Урок по литературе в 5 классе на тему:

«Русские народные сказки и их особенности»

Автор: Гончарова О.С., учитель русского языка и литературы
1

Тема урока:
русские народные сказки и их особенности
Цели

урока:
познакомить учащихся с особенностями русских народных сказок.
Задачи:

I.

Образовательные:
1. Познакомиться с особенностями русских народных сказок, 2. Рассмотреть образ главного героя народных сказок 3. Определить особенности отношения народа с героями сказки.
4.
Рассмотреть христианские мотивы в русской народной сказке.
II.

Развивающие:

1.
Развитие логического мышления учащихся
2.
Развитие связной речи: тип речи рассуждение;
3.
Развитие внимания и памяти, познавательного интереса учащихся.
III.

Воспитательные:
1. Воспитание нравственных идеалов учащихся на примерах русских народных сказок
Тип

урока:
урок знакомства с литературными понятиями, анализ литературоведческой статьи.
Путь анализа:
целостно-последовательный и образно-концептуальный пути.
Методы

и

приемы:
метод литературной беседы, метод самостоятельной работы, слово учителя.
Форма

урока:
работа с литературоведческой статьей, обобщение ранее полученных знаний.
Оборудование:
мультимедийная установка, слайды. 2

Ход урока

I.

Организационный момент.

II.

Психологический

этюд
(звучит музыкальная заставка из телевизионной передачи «В гостях у сказки»)
1.

Чтение наизусть стихотворения
Плывут угрюмые века, Плывут, как в небе облака. Спешат, бегут за годом год, А сказка – на тебе! – живет! Когда и кто ее сложил В своей избушке где-то – И самый старый старожил Не даст тебе ответа. И про зверей, И про царей, И что на свете было – Все сказка в памяти своей Нам с вами сохранила. Она живет в любом дому И странствует по странам. А почему? Да потому, Что без нее нельзя нам.
III.

Слово учителя о значении сказок в жизни человека. Определение темы

урока

Учитель:
Сказки... Сначала маленьким детям их рассказывают мамы и папы, бабушки и дедушки, укладывая своих детей спать. Потом начинают появляться книжки с очень яркими картинками, и неугомонные малыши просят взрослых почитать им, при этом никогда не уставая слушать одну и ту же сказку в десятый или сотый раз. Первой книжкой, которую прочитает сам, – это тоже сказки. Так постепенно в нашу жизнь входит удивительный мир, в котором творятся необыкновенные чудеса, мир, наполненный волшебством. Так что же такое сказка? Чем же таким необыкновенным наполнены эти произведения? Как она пришла к нам? Какими особенностями характеризуется народная сказка? Эти и другие вопросы нам сегодня предстоит обсудить и найти на них ответы.
Сообщение учащегося
: Сказка возникла у народов мира давным-давно, потому что именно сказка играла значительную роль в устном творчестве всех народов на различных этапах его развития. Кроме этого она также отражала мировоззрение каждого народа в различные этапы его исторического пути, жестокую борьбу за свою независимость или в сравнительно спокойные периоды исторического развития, мечты о будущем. 3
Сказки на Руси также известны с очень древних времен. Уже в древней письменности есть сюжеты, мотивы и даже образы, напоминающие сказочные. Само слово «сказка» известно приблизительно с XVII века. До этого времени обычно употребляли термин «байка» , что значит «баять», «рассказывать». Самое первое упоминание слова «сказка» было связано с грамотами воеводы Всеволодского, в которых осуждались люди, которые «сказки сказывают небывалые». Однако все же ученые считают, что слово «сказка» в народе употреблялось значительно раньше.
Учитель:
Каково же значение этого слова в современной науке? Как наш учебник отвечает на этот вопрос?
IV.

Работа с учебником

1.

Словарная работа (стр. 31)
- найти определение сказки и записать в тетрадь Сказки – это короткие истории фантастического характера. 2.
Работа с толковыми словарями
– словарная работа
Сообщение учащегося
: В «Словаре живого великорусского языка» В.И. Даля сказка определяется как «вымышленный рассказ, небывалая и даже несбыточная повесть, сказание». В словаре С.И. Ожегова определяется, что сказка – это повествовательное, обычно народно - поэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях, преимущественно с участием волшебных, фантастических сил.
Учитель:
Данные определения несколько разняться друг от друга, но в каждом из них отмечается, что сказка – это повествовательный жанр с вымышленным элементом, который имеет свои особенности.
3.

Работа

с

литературно-критической

статьей

(стр.

31

–

32)

(работа

в

группах)
 учитель предлагает каждой группе план, по которому необходимо проанализировать статью;  учащиеся знакомятся с предложенным планом;  деление учащихся на группы и определение основных задач для каждой группы План анализа: 1. Композиция сказки 2. Особенности построение сказки 3. Особые приемы, используемые в сказке
-
чтение и обсуждение статьи в группах по заранее предложенному учителем плану: 1 группа – композиция сказки; 2 группа – особенности построения сказки 3 группа – особые приемы, используемые в сказке. - презентация результатов работы каждой группы; 4

1 группа:
каждая сказка всегда начинается с зачина, в нем названы герои и события, иногда указывается место действия. Каждая сказка всегда завершается концовкой.
2 группа
: любое сказочное повествование строится на вымысле, очень часто сказка начинается с присказки, которая вводит слушателей в сказочную атмосферу: «Это не сказка, а присказка, а сказка будет впереди…». Концовка сказки также бывает традиционной: «И я там был, мед-пиво пил…».
3

группа
: одним из особых приемов сказки является троекратное повторение – три сына, три дочери, три испытания; вторым приемом, который всегда используется в сказке, – это манера исполнения: сказка рассказывается неторопливо и нараспев. - комментирование ответов одноклассников; - обобщение результатов работы
Учитель:
мы познакомились с литературно-критической статьей, которая дает нам ответ на вопрос: что такое сказка и какими признаками она обладает. Каждая группа очень хорошо справилась с заданием, они смогли найти именно тот материал, который соответствует их заданию. А теперь давайте еще раз прочитаем статью и повторим, какими же признаками обладает сказка.
Основные приметы сказки
(записать в тетради):  присказка;  зачин;  концовка;  чудесные помощники;  повторы;  постоянные эпитеты;  обращения.
V. Гимнастика для глаз

Учитель:
А сейчас давайте немного отдохнем и проведем гимнастику для глаз. Встаньте, пожалуйста, закройте глаза, откройте, поморгайте, еще раз закройте, откройте, посмотрите наверх, теперь вниз, направо, налево, еще раз закройте, расслабьте глазки, они отдыхают, откройте, теперь можете садиться.
VI.

Защита проектов «Виды сказок»

Учитель:
Все сказки можно разделить на несколько видов: волшебные сказки, бытовые (социально-бытовые) сказки и сказки о животных. - По каким же признакам происходит это деление? Что характерно для героев каждого вида сказок?
Презентация проектов учащихся:
- проект «Сказки о животных, их особенности»
Ученик:
Сказки о животных – это самые древние сказки. В этих сказках свой круг героев. Каждый из них наделен одной, присущей только ему чертой характера: лисица – всегда хитрая и ловкая, петух – самоуверен и 5
легкомыслен, волк – глуп и жаден. Животные разговаривают и ведут себя как люди, в их жизнь переносятся и отношения, существующие между людьми. - проект «Бытовые сказки»
Ученик:
Герои бытовых сказок – э т о крестьянин, сапожник, солдат, сапожник – они живут в настоящем реальном мире и поэтому борются чаще всего не с какими-то сказочными чудовищами, а с обычными людьми – попом, барином или генералом. Нужда учит их находить выход из самого трудного положения. Они всегда побеждают благодаря только своей находчивости, уму и необыкновенной смелости. - проект «Волшебные сказки и их герои»
Ученик:
Особая группа сказок – это волшебные сказки. Главные герои этих сказок борются не на жизнь, а на смерть, они побеждают лютых врагов, спасают своих друзей. Большинство сюжетов этих сказок связано с поиском или невесты, или с похищением жены. Сами поиски сопряжены с долгими и опасными странствиями. Опасность этой борьбы подчеркивается тем, что враги, которые встречаются герою на пути, – это не люди, а нечистая сила. Поэтому победа над ней – это и еще победа, которая утверждает человеческое начало. Ключевые события волшебной сказки – это странствия героя, его встречи с друзьями и врагами, бегство, погоня и, наконец, - долгожданная победа. Достичь желанной цели герою помогают добрые волшебники, которые дарят ему чудесные предметы, и животные. Животные, растения, солнце, мороз и ветер говорят и действуют как люди. Силы добра и зла борются, помогая или мешая герою.
VII. Литературная викторина по сказкам «Узнай героя сказки»

Учитель:
Когда-то, давным-давно… появилась добрая традиция рассказывать сказки на ночь. Вспомните: вечер, настольная лампа, теплое одеяло, потрепанная книжка в руках мамы, или старый диван в бабушкиной комнате… …За окном уже разлилась бархатная ночь, в комнате потушен свет, мерцает лишь ночник. Тихонько шелестят страницы книги, добрый знакомый голос уводит за собой в чудесную страну, где живут гномы и эльфы, летают по воздуху феи и колдуны, где добро всегда побеждает зло.
Ученик: (выразительное чтение стихотворения)
Сказки гуляют по свету, Ночь запрягая в карету. Сказки живут на полянах, Бродят на зорьке в туманах. А принц Белоснежку полюбит. А жадность Кощея погубит... Пусть Зло на проделки хитро, 6
Но все ж побеждает Добро! Мир озарив чудесами, Сказки летят над лесами, На подоконник садятся, В окна, как в речки, глядятся. А Золушку выручит фея, Не станет Горыныча Змея... Пусть Зло на проделки хитро, Но все ж побеждает Добро! Сказки со мною повсюду, Их никогда не забуду. Стоит сомкнуть мне ресницы — Вмиг Сивка-Бурка примчится. А месяц засветится ясный, В глазах Василисы Прекрасной... Пусть Зло на проделки хитро, Но все ж побеждает Добро
Учитель:
Какие герои сказок упоминаются в этом стихотворении?
Ученик:
Змей Горыныч, Василиса Прекрасная, Белоснежка, Кощей Бессмертный…
Учитель
: А теперь попробуйте по небольшому отрывку из сказки узнать героя. Назовите эту сказку.  Пустил стрелу Иван-царевич — полетела его стрела прямо в топкое болото, и подняла ее лягушка-квакушка... («Царевна – лягушка»)  Прошло несколько лет; Василиса выросла и стала невестой. Все женихи в городе присватываются к Василисе; на мачехиных дочерей никто и не посмотрит. («Василиса Прекрасная»)  Вот мачеха и придумала падчерицу со свету сжить. — Вези, вези ее, старик, — говорит мужу, — куда хочешь, чтобы мои глаза ее не видали! Вези ее в л е с , н а т р е с к у ч и й м о р о з . Старик затужил, заплакал, однако делать нечего, бабы не переспоришь. Запряг лошадь: — Садись мила дочь, в сани. Повез бездомную в лес, свалил в сугроб под большую ель и уехал. Девушка сидит под елью, дрожит, озноб ее пробирает. Вдруг слышит — невдалеке Морозко по елкам потрескивает, с елки на елку поскакивает, пощелкивает. («Морозко»)  Наступило время младшего брата идти стеречь. Пошел Иван - царевич стеречь отцов сад и даже присесть боится, не то что прилечь. Как его сон одолеет, он росой с травы умоется, сон и прочь с глаз. Половина ночи прошла, ему и чудится: в саду свет. Светлее и светлее. Весь сад осветило. Он видит - на яблоню села Жар - птица и клюет золотые яблоки. («Иван – царевич и серый волк») 7
 В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь; у этого царя было три сына, все они были на возрасте. Только мать их вдруг унёс Кощей Бессмертный. («Кощей Бессмертный»)
VIII.

Эвристическая беседа с учащимися по теме урока

Учитель:
Назовите главных героев этих сказок. Кто из героев у вас вызывает отрицательное отношение? А что объединяет других героев? Какими качествами они обладают? А что мы можем сказать об этих сказочных героях: Змей Горыныч, Кощей Бессмертный, Морской царь, Баба Яга, Лихо Одноглазое?
Ученик:
Сказки пришли к нам из глубокой древности. Рассказывали их чаще всего нищие странники, портные, отставные солдаты – именно те люди, которые скитались по белому свету. Кроме этого и сама жизнь и повседневный труд крестьян способствовали не только появлению, но и распространению народных сказок.
Ученик:
Сказки всегда были близки и понятны простому народу. Ведь как и в жизни, герои народных сказок пахали землю, ловили рыбу, охотились, они постоянно работали от зари до зари. Но хотя и жили в нужде, постоянно страдая от холода и голода, русские люди всегда мечтали о коврах-самолетах, о дворцах, которые можно было построить за одну ночь, о скатерти- самобранке, помогающей накормить всех голодных. И всегда в каждой сказке торжествовала справедливость, а добро обязательно побеждало зло.
Ученик:
Василиса Прекрасная и Царевна – Лебедь, Иван – царевич и падчерица – это воплощение мудрости и смелости русского человека. Но все же самый любимый герой русских сказок – это добрый молодец по имени Иван. Как только его не величают в сказках: это и Иван-царевич, и Иван- дурак, и Иван-крестьянский сын. Но он всегда бесстрашный, добрый и благородный герой, побеждающий всех врагов, помогающий слабым. И в то же время он всегда завоевывает себе счастье, что всегда было присуще русскому человеку. Поэтому он и в огне не горит, и в воде не тонет и даже, как ни странно, после смерти оживает.
Учитель:
Вы заметили, что в большинстве русских народных сказок главный герой – это Иван. Иван – древнееврейское имя (Yohanan - Бог милует), и пришло в русский именослов с принятием православия как имя Иоанна-крестителя. Имя Иоанн наряду с именем Мария является одним из знаковых в христианстве, и неслучайно они проникли ко всем без исключения народам, принявшим крещение. Следовательно, имя Иван подчеркивает, что наш герой является православным христианином. Почему герой был наречен Иваном, вроде бы ясно, но как с ним связан образ царевича? Царевич - сын царя. Сын царя всегда должен быть положительным и сильным; не случайно в русском языке сильные и положительные поступки называются благородными, и совершающий их человек считается «благородным», поэтому Иван-царевич - народный положительный герой.
Беседа с классом:
8

Учитель:
Как вы поняли, почему героев русских народных сказок чаще всего зовут Иван и Марья?
Ученик:
Это связано с тем, что в христианстве имя Иван пришло в жизнь христиан с именем Иоанна – крестителя.
Ученик:
Имя Мария в христианстве имеет отношение в Марии – матери Божьей.
Учитель:
Вспомните, какой путь проходят чаще всего эти любимые герои сказок?
Ученик:
Им всегда нужно пройти испытания, выполнить какие-то задания, с ними может что-то происходить, и лишь только потом они получат то, за чем шли или кого искали.
Учитель:
Именно в народных сказках часто изображается много страданий и много смирения перед этими страданиями. Таким образом сказка рисует путь от страданий человеческих к радости.
Учитель:
Кроме этого мудрость и ценность сказки заключается еще и в том, что она отражает, открывает и позволяет пережить смысл важнейших общечеловеческих ценностей: добра, любви к ближнему своему, забота и способность отдать другому последнее и отдать за другого жизнь. Именно этому учат нас основные христианские заповеди. Именно поэтому точки зрения житейского смысла сказка наивна, с точки зрения жизненного и христианского смысла - глубока и неисчерпаема.
IX. Подведение итогов урока

Учитель:
«Живите, государи мои, люди русские, в ладу со своею старою сказкою», - призывает нас русский писатель Н.С. Лесков. Почему, как вам кажется, люди должны, как сказал писатель, жить обязательно в ладу со сказкою? Какие очень мудрые советы может дать каждому человеку сказка?
Ученик:
Сказка учит каждого человека быть очень добрым, помогает верить в свои силы. Ученик:
Заключительное

слово

учителя
: Каждый вечер нужно спешить побыстрее завершить все дела, чтобы закутаться в плед и получить заветную порцию счастья от прочитанной сказки! Пусть это будет сказка, прочитанная на ночь бабушкой или мамой, сказка, прочитанная учителем на уроке, или просто сказка, которую читаешь ты сам для себя… Как вы думаете, почему для нас с вами так важно не только знать, но и всегда помнить наши сказки, ведь они же родились так давно?
Ученик
: Потому что именно в русской сказке наиболее ярко отражены все нравственные идеалы нашего русского народа, которые мы должны не только знать, но и обязательно ими дорожить.
Учитель
: Назовите эти идеалы.
Ученик
: Доброта
Ученик:
Любовь к людям
Ученик:
Забота об Отечестве 9

Ученик
: Помощь ближнему своему
Ученик:
Какой глубокий смысл в народных сказках: Добро в них побеждает зло, И жизнь тогда становится прекрасной, И на душе становится светло.
X. Рефлексия
Интерактивное упражнение «Открытый микрофон» Продолжите фразу. • Самым интересным на уроке для меня было...
XI. Домашнее задание
1. Ответить на вопросы (стр. 33) 2. Сказка «Царевна – лягушка» - читать 10