МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 5 «Березка»
Безопасность в быту
(непосредственно образовательная деятельность) Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы», образовательная область «Познание» средняя группа
Гридасова Н.А.,
воспитатель МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 5 «Березка»

Безопасность в быту
(непосредственно образовательная деятельность) Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы», образовательная область «Познание» средняя группа
Программное содержание
: 1. Формирование осознанного безопасного поведения. 2. Закреплять знания об источниках опасности в быту. 3. Развивать внимание, сообразительность. 4. Воспитывать чувство товарищества и сопереживания. 5. Активизировать и расширять словарный запас.
Материалы и оборудование:
иллюстрации «Безопасность в быту», картинки с изображением опасных и безопасных предметов, кукла Таня, плоскостные изображения деревьев «Безопасность» и «Опасность», схемы, мольберты, обруч или корзина, мячи (старый и новый), поролоновые дорожки, листики красного и зеленого цвета на каждого ребенка.
Ход мероприятия:
Дети заходят в группу с воспитателем, здороваются с гостями. Дети садятся полукругом перед воспитателем.
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, кто к нам в гости пришел! (показывает мяч, который перевязан бинтом, заклеен пластырем). Хотите узнать, что с ним произошло? Тогда слушайте. У окна играли дети – девочка и мальчик. Очень весело играли. Вверх бросали мячик. Тех детей предупреждала бабушка давно, Что играть им опасно – мяч влетит в окно. Не послушались ребята и продолжили игру. Мячик, словно кенгуру вдруг запрыгал быстро В направлении к окну… Все случилось за секунды: звон стекла и громкий плач, Да к тому ж еще дырявый новый мяч. Не играют больше дети, им теперь уж все равно. В дырках мяч лежит под стулом, и не склеишь то окно! И не склеишь пальчик, что порезал мальчик. Вот такую историю рассказал нам мячик. Как вы думаете, правильно поступили дети? Почему?
Варианты ответов детей.

Воспитатель:
Молодцы, ребята! Мы с вами уже говорили о том, что в каждом доме встречается много опасностей. А наш гость приглашает вас поиграть с ним и научиться вести себя так, чтобы не случилось беды.

Дидактическая игра «Так и не так»:
мячик принес фотографии, на которых девочка и мальчик поступают правильно и неправильно. Воспитатель раздает детям фотографии и выставляет два дерева – красивое, зеленое «Безопасность» и некрасивое «сухое», грустное – «Опасность». Если на картинке дети поступают правильно, то ее надо положить под красивое дерево, а если дети поступают неправильно – под «сухое» дерево. Дети выполняют задание, объясняя свой выбор.
Воспитатель:
Молодцы! А сейчас мы отправимся в гости к Танюшке. Подвижная игра дидактической направленности «Подбери игрушку для Танюшки» (перед детьми лежат две дорожки: прямая и извилистая). уВ корзине лежат картинки разных предметов. Нужно внимательно посмотреть на картинку и определить, по какой дорожке идти. Если на картинке предмет, не представляющий опасности – идти по прямой дорожке, а если предмет опасен – надо идти по извилистой дорожке. Дети выполняют задание, отвечая на вопросы воспитателя.
Воспитатель:
Молодцы, ребята! Вы постарались и помогли Танюшке, а она приготовила вам подарок (достает новый мяч). Дети благодарят Танюшку.
Воспитатель:
Вы хотите поиграть этим мячом? А как же мы будем играть мячом в группе? Вдруг случится та же история, о которой нам рассказал старый мяч?
Варианты ответов детей.

Воспитатель:
Давайте сядем на ковер по кругу и поиграем. Игра «Можно – нельзя».
Воспитатель:
Я вам буду катать мяч и задавать вопросы, а вы будете отвечать можно или нельзя. 1. Можно спичками играть? 2. Залезать на подоконник? 3. В уголке игрушками играть? 4. Книжки за столом читать? 5. Можно дверками играть? Открывать и закрывать? 6. Острые предметы брать? 7. Вместе с бабушкой вязать? 8. Вкусные таблетки в садик приносить и ребяток угостить? 9. Играть тихо на ковре, если суп горячий на столе? 10.Телевизор и утюг включать? 11.Громко в уши всем кричать? 12.Игрушки с пола убирать?
Варианты ответов детей.

Воспитатель:
Ну что ж, молодцы! Со всеми заданиями справились. Я думаю, что теперь вы никогда не попадете в опасную ситуацию. Вдруг, в игровом уголке появляется Совушка: Ой – ей – ей, как же ребята будут здесь играть? Кто – то видимо совсем не знает, как надо хранить опасные предметы.
Воспитатель вместе с детьми подходит к игровому уголку и замечают, что там находятся опасные предметы.
Воспитатель:
Ты, Совушка, не переживай. Сейчас наши дети быстро все приберут и найдут все предметы, которые нельзя брать без взрослых. Ребята, давайте мы с вами устроим генеральную уборку в нашем игровом домике. Воспитатель распределяет роли. Дети находят предметы, которыми нельзя играть и убирают их в коробку для хранения опасных предметов. Дети рассаживаются на ковре.
Итог
.
Воспитатель:
Ребята, давайте вспомним, что мы делали?
Варианты ответов детей.

Воспитатель:
А для чего нам нужна безопасность?
Варианты ответов детей.

Воспитатель:
А скажите, как нужно обращаться с опасными предметами?
Варианты ответов детей.

Рефлексия.

Воспитатель:
Ребята, посмотрите, у меня есть два подноса, на одном лежат листики красного цвета, а на другом – зеленого. Сейчас, вы по одному, будете подходить к подносам и выбирать - листик зеленого цвета – если вы считаете, что нужно выполнять правила безопасного поведения, листик красного цвета – если их соблюдать необязательно. После того, как вы все выберете себе листик вы встанете на середину ковра и поднимите и вверх выбранные листики. Дети выполняют задание, воспитатель анализирует отношение детей к безопасности по цветам листиков.
Воспитатель:
Ребята, большое вам спасибо! Я еще раз убедилась, что вы умеете осторожно обращаться с опасными предметами. А теперь скажем нашим гостям «До свиданья».