ГБОУ Гимназия № 1584 ДО2 г. Москва Конспект опытно – экспериментальной деятельности в старшей группе №8 «Пчелки» «Путешествие в мир бумаги» образовательная область: «Познавательное развитие» интеграция с образовательными областями: «Физическое развитие (ОБЖ), «Речевое развитие», «Художественно- эстетическое развитие» воспитатель: Гаврилова Ольга Кирилловна 2017 год
цель: Познакомить с различными видами бумаги (салфеточная, писчая, оберточная, чертежная); задачи: формировать умение сравнивать качественные характеристики и свойства бумаги: обогащать знания детей о значении бумаги в нашей жизни; поддерживать интерес детей к миру природы, удовлетворять детскую любознательность, поощрять самостоятельные «открытия» детей; развивать словесно – логическое мышление, воображение, творчество; воспитывать бережное отношение к природе, к собственной жизни, желание бережного использования бумаги. постановка исследовательской задачи: бумага мнется, рвется, режется, намокает, горит. прогнозируемый результат: отличие свойств разного вида бумаги. предварительная работа: беседа о бумаге, ее свойстве, предназначении, рассматривание предметов из разного вида бумаги. материал: для воспитателя- ИКТ «Из чего делают бумагу», блюдце с водой, спички, ножницы, бумага салфеточная, писчая, оберточная, чертежная размером 8х8 см. для детей: салфетка, тарелочка с бумагой салфеточной, писчей, оберточной, чертежной размером 8х8 см, ножницы, баночка с водой, круг с ниточками, человечек, клей.
Ход эксперимента: (физкультминутка: становитесь по порядку, дружно сделаем зарядку. Прыг, скок- повернись и до пола дотянись. Руки вверх, руки вниз- а теперь давай, дружок, ты повыше потянись! Рядом ежик тоже встал и зарядку делать стал, Будем с ежиком шагать – ножки выше поднимать! Топ, топ, шаг вперед. Топ, топ – шаг назад, а теперь в ладошки хлоп- ножки встали и стоят. воспитатель: Дети, сегодня мы с вами отправимся в волшебный мир бумаги, будем проводить опыты; но помните, что для этого необходимо соблюдать определенные правила: нельзя , проливать воду, размахивать ножницами, тем более- самим поджигать бумагу! Так как можно навредить своему здоровью. воспитатель: Как вы думаете, для чего нам нужна бумага?(ответы детей) Из чего ее делают? (ответы детей) (показ ИКТ « Из чего делают бумагу») воспитатель: показывает разные виды бумаги, задает вопросы( спроси пожалуйста какая это бумага, для чего она служит? Что с ней можно сделать? ( мять, резать , рвать) воспитатель: а еще бумага очень хорошо о быстро горит (воспитатель показывает у своего стола.) Надо об этом всегда помнить, и не поджигать бумагу без разрешения взрослых- может произойти пожар! дети проделывают эксперименты с каждым видом бумаги на своих местах. Устно проговаривают, какой вид бумаги быстрее сминается, рвется, режется, намокает. Вместе с детьми делается вывод: Чем тоньше бумага, тем ее легче смять, порвать, разрезать, намочить. воспитатель: Дети, вы наверное обратили внимание, что у вас на столе лежит
такое солнышко и человечек, как вы думаете, что можно из него смастерить? (ответы детей) воспитатель: сегодня наши умелые ручки будут мастерить парашют с парашютистом (воспитатель показывает как нужно это делать, дети делают за своими столами) физкультминутка: Дети выходят из- за столов, выполняют движения Выше, выше, высоко Прыгай на носках легко, (прыжки на месте) Вот мотор включился, Пропеллер закрутился, Ж- (вращательные движения руками перед собой) К облакам поднялись, И шасси убрались, (поочередное поднимание колен) Вот лес - мы тут Приготовим парашют, (покачивания руками, разведенными в разные стороны) Толчок, прыжок, Летим, дружок, (прыжок вверх, руки в стороны) Парашюты все раскрылись, Дети мягко приземлились, (приседание, руки в стороны) воспитатель: Ксюша, спроси у Арсения, о чем мы сегодня узнали? (ответы ребенка) воспитатель: Какой вывод сделали? (ответы детей) воспитатель: да, мы сегодня узнали о свойстве разного вида бумаги, и о том, что чем бумага тоньше, тем ее легче порвать, помять, порезать, намочить. Все вы сегодня хорошо позанимались, можете идти поиграть.
Используемая литература: О.В. Дыбина «Из чего сделаны предметы?» , «Что было до?» Е.А. Мартынова, И.М. Сучкова «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет»