«Причастие. Повторение изученного»
Форма проведения дидактическая мотивирующая игра
«Грамматический

марафон».

Цели:
Обучающие:  Систематизировать и обобщить знания обучающихся по теме «Причастие», используя мотивирующую дидактическую игру «Грамматический марафон»;  Закрепить навыки правописания причастий и постановки знаков препинания при причастном обороте; Развивающие:  Активизировать самостоятельную деятельность учащихся по обобщению сведений о причастии; Воспитывающие:  Продолжить работу по воспитанию бережного, внимательного отношения к русскому языку.
Ход урока

I. Орг. момент
Начинаем наш урок. Очень хочется, чтоб впрок Он пошел нам, и тогда Будем грамотны всегда. (Запись числа)
СЛАЙД № 1.

II. Сообщение темы урока. СЛАЙД №2
Впишите в свободные клеточки в названия части речи, о которой говорится в стихотворении П. Чеснокова Вот свойство мое обязательное: Склоняюсь я, как прилагательное. На все вопросы его отвечаю. Глагол по значению напоминаю. Создание мотивации:
СЛАЙД №3
Обсуждение эпиграфов: Проблемный вопрос. О какой части речи говорят нам Даль и Ломоносов? Часть речи, причастная глаголу, в образе прилагательного. В.И.Даль Сии глагольные имена служат к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу. М.В.Ломоносов Что мы с вами помним об этой части речи? (ответы учащихся). Так если мы столько знаем, то, как вы думаете, какова же будет тема сегодняшнего урока? (Ответы учащихся-посторение изученного) Совершенно верно. Сегодня мы будем обобщать знания, полученные в ходе изучения темы «Причастие»
(СЛАЙД № 4),
а пройдет наш урок в форме игры « Грамматический марафон».
(СЛАЙД № 4).

Кстати, а что такое марафон?
(СЛАЙД № 5)
(ответы учащихся). Давайте посмотрим определение этого понятия в толковом словаре. (Читаем определение в словаре)
(СЛАЙД № 5)
Обратите внимание, что марафон это соревнование не только для одного спортсмена, но и для целой команды, как, например, в велоспорте. Там команда из девяти человек приводит к победе только одного своего участника. И на разных этапах велосипедисты работают все вместе, в парах и по одному. Вот и мы сегодня представим себя спортсменами и поработаем на 6 –ти этапах «Грамматического марафона»:  закрепим навыки правописания причастий и постановки знаков препинания при причастном обороте;  активизируем вашу самостоятельную деятельность по обобщению сведений о причастии; проведем тестирование с самооценкой знаний по теме с использованием «Маршрутных листов»  продолжим работу по воспитанию бережного, внимательного отношения к русскому языку. Победит тот, кто наберет максимально возможное количество баллов(max49), на разных этапах нашей грамматической дистанции, заполняя « Маршрутный лист»
III.Обобщение и систематизация знаний
Этап марафонской дистанции экспресс-опрос «Кто быстрее?» (За каждый правильный ответ 1 балл- max 12баллов)
(СЛАЙД № 6)
Проведем в форме эстафеты, работаем в парах. Поменяйтесь маршрутными листами, отвечаем по цепочке, обеспечивая сменность в праве ответа в паре. В случае неправильного ответа, право ответа переходит соседу по парте. Ответьте на вопросы: 1. Каково грамматическое значение причастия? o Обозначает признак предмета по действию 2. Каковы постоянные признаки причастия? o Вид, действительное или страдательное, возвратность, время 3. Какие времена есть у причастия? o Настоящее и прошедшее 4. Какого времени нет? o Будущего 5. Каковы непостоянные признаки причастия? o Род, падеж, число 6. Какие признаки глагола есть у причастия? o Вид, время, возвратность, бывает сказуемым, образуется от глаголов, можно заменить сочетанием с глаголом 7. Какие признаки прилагательного есть у причастия? o Род, число, падеж, обозначает временный признак. Взаимооценивание работы товарища.
(СЛАЙД № 7)
Назовите виды причастий? (Действительные, страдательные) С помощью чего образуются действительные причастия настоящего времени? (С помощью суффиксов -ащ, -ящ, (от глаголов 2спр.); -ущ, -ющ(от глаголов 1 спр.)
С помощью чего образуются действительные причастия прошедшего времени? (С помощью суффиксов - ш, -вш). С помощью чего образуются страдательные причастия настоящего времени? (С помощью суффиксов – ом, - ем (от глаголов 1 спр.); -им (от глаголов 2 спр.). С помощью чего образуются страдательные причастия прошедшего времени? (С помощью суффиксов – н,- нн, -вш). Этап марафонской дистанции « Разминка» (За каждое правильно выполненное задание 1 балл- max 3баллов ).
(СЛАЙД № 8,9,10)
Для правильного выполнения нужно заменить действительные причастия, страдательными, используя слова данного предложения. Самопроверка. Этап марафонской дистанции «Цифровой диктант» (За каждое правильно выполненное задание 1 балл- max 8баллов ).
(СЛАЙД № 11)
Цифрой 1 обозначь действительное причастие, цифрой 2 - страдательное причастие: Умывающийся мальчик, пойманная рыба, разобранный забор, пролиставший книгу, оберегаемая от росы, лечащий врач, согретые костром, увиденные нами. Самопроверка. Код: 1,2,2,1,2,1,2,2
(СЛАЙД № 11)
Актуализация орфографических знаний. Повторим правила правописания причастий. Рассмотрите таблицу, вспомните правила правописания н- и -нн- в причастиях.
(СЛАЙД № 12)
Этап марафонской дистанции «Орфографический спринт» (За каждое правильно выполненное задание 1 балл- max 4балла). Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Н - НН ?
(СЛАЙД № 13)
Отточенный карандаш, выструганные половицы, беленные мелом стены, купленный товар. Самопроверка.
(СЛАЙД № 14)
Повторим алгоритм «Правописания не с причастиями» с помощью схемы представленной на слайде.
(СЛАЙД № 15)
Этап марафонской дистанции «Орфографический спринт» (За каждое правильно выполненное задание 1 балл- max 4балла).
(СЛАЙД № 16)
Запишите номера словосочетаний, НЕ пишется слитно.
1 вариант

2 вариант
1. вовсе (не) избалованный ребенок 2. окно (не) завешено шторой 3. (не) достоверная информация 1.( не) воспитанный человек 2 . ( н е ) м е р к н у щ и й с в е т 3. (не) ограниченные возможности 4. свобода (не) провозглашена
4 . ( н е ) л и ш е н н ы й ю м о р а 5. (не) помогающий никому 6. (не) зависимый кандидат 7 . ( н е ) у с т р а ш и м ы й б о е ц 8 . ( н е ) у д а ч н а я ш у т к а 9. отнюдь (не) праздничный 10. никогда (не) хвастающийся 5. ничем (не) обладающий 6. (не) слушающий никого 7. (не) мечтающий о богатстве 8. с ред с т ва (не ) изыс ка ны 9. гармония (не) достигнута 10. очень (не) учтивый Самопроверка.(1вариант - 3,6,7,8; 2 вариант -1,2,3,10)
(СЛАЙД № 16)
Оздоровительная минутка для глаз. Актуализация знаний о причастном обороте.
(СЛАЙД № 17)
Вопросы:  Что называют причастным оборотом?  Как обозначается причастный оборот на письме? Этап марафонской дистанции «Основной этап марафона» (За каждое правильно выполненное задание 1 балл- max 13баллов).
(СЛАЙД № 18)
От глаголов, стоящих в скобках, образуйте соответствующие причастия. Расставьте знаки препинания. Самопроверка.
(СЛАЙД № 19)
Этап марафонской дистанции «Финишная прямая» (За каждое правильно выполненное задание 1 балл- max 5баллов). Выполним морфологический разбор причастий из текста.
(СЛАЙД № 20)
 1 вариант – усеянном;  2 вариант – напоминавшие Самопроверка.
(СЛАЙД № 21)

IV. Итог. (СЛАЙД № 22)
«Грамматический марафон» завершен. Сейчас подведем итоги. При подсчете баллов, будьте внимательны, я надеюсь на вашу объективность.
Рефлексия
 44 -35 баллов - высоко  35-20 баллов - оптимально  20-15 баллов – достаточно  Меньше 15 низко. В маршрутном листе проставьте балл и оценку. Теперь переверните маршрутные листы. На обратной стороне вы видите лестницу с баллами. Напротив ступени с вашим количеством баллов нарисуйте смайлик. Листы сдадите на проверку.
Инструктаж по домашнему заданию(СЛАЙД № 24)
Дифференцированное домашнее: *Упражнение **Упражнение
***Упражнение