Открытый урок

по чтению и развитию речи в 4 «А» классе

Рыбинская школа-интернат № 1

Учитель Мироненко О.И.

Тема урока: Айога (нанайская сказка).

Цель

урока:

учить

правильному,

выразительному,

осознанному

чтению,

понимать

смысл пословиц, применять их к содержанию сказки;

Вырабатывать правильную, выразительную дикцию;

Привитие нравственных качеств: доброты, внимательности, уважения и привычки к

труду.

Коррекционная работа: коррекция речи, памяти, мышления, внимания,

Оборудование: тексты пословиц, карточки-картинки к сказке, карточки со словарными

словами.

Ход урока.
1. Организационный момент 2. Дикционная работа: стихотворение В.Лившица «Труд»( чтение учащимися на выразительность). Стол, за которым ты сидишь, Кровать, в которой ты уснешь, Тетрадь, ботинки, пара лыж, Тарелка, вилка, ложка, нож, И каждый гвоздь, и каждый дом, И каждый ломтик хлеба- Все это создано трудом, А не свалилось с неба! За все, что сделано для нас, Мы благодарны людям. Придет пора, настанет час- И мы трудиться будем! ! ! Как это стихотворение связано с басней И.Крылова «Трудолюбивый Медведь»? (стих и басня о труде).
3. Проверка домашнего задания. Что готовили к сегодняшнему уроку? (басню И.Крылова «Трудолюбивый Медведь»). Что задумал Медведь? (гнуть дуги и продавать) Овладел ли он этим ремеслом? (ему не хватило терпения). Чтение басни учащимися на выразительность (по ролям). Какое отношение автора к Медведю выражено в названии «Трудолюбивый Медведь»? (насмешливое). Какие качества нужны человеку для выполнения любой работы? (терпение, упорство, стремление и желание работать). 4. Подведение итога: народы всего мира считают труд главным делом своей жизни. О труде сложено много пословиц и поговорок, зачитаем их и постараемся запомнить. (Учащиеся читают пословицы, записанные на карточках, по очереди).
Труд – основа жизни.

Труд кормит, а лень портит.

Терпение и труд все перетрут.

Землю солнце красит, а человека труд.

Тяжело тому жить, кто от работы бежит.

Чтобы научиться трудиться нужно 3 года, чтобы научиться лениться – 3 дня.
5. Сообщение учителем темы урока. Сегодня мы с вами будем читать нанайскую народную сказку «Айога». Вступительное слово учителя: Нанайцы – это малочисленный народ России, который живет в Хабаровском крае, на берегах реки Амур (показ на карте). У них свой язык – нанайский, своя культура, свои обычаи. Занимаются охотой и рыболовством. Работа со словарными словами (словарные слова записаны на карточках, прикреплены к доске): нанайцы, очаг, стойбище, лепешки, мялка.
Небольшое поселение нанайцев – стойбище. В быту для приготовления пищи и обогрева используют очаг. На нем они пекут лепешки, это заменяет у них хлеб. Лепешки похожи на толстый блин. Мялка – деревянная палка; родственное слово мять. Мы мнем картошку, раскатываем тесто, а нанайцы мялкой стучат по замерзшим рукавицам, чтобы они стали мягче. Айога – имя нанайской девочки. Еще раз обратите внимание на новые слова, они встретятся нам в сказке (чтение слов учащимися с доски). 6. Чтение сказки учителем: какое отношение имеет сказка к главной теме «О труде и трудолюбии»? (девочка не любили трудиться). Что с ней случилось?
Физкультминутка под музыку.
7. Чтение сказки учащимися ( с целью ознакомления и предупреждения ошибок). 8. Выборочное чтение: чем любила заниматься девочка? Ответить на вопрос: как понимаете выражение: Айога загордилась? (стала считать себя лучше других). Выборочное чтение: какие причины н6аходила, чтобы не трудиться? 9. Чтение по ролям (1-й части). Какая пословица подойдет к прочитанному? (учащиеся выбирают пословицы, написанные на карточках). 10. Домашнее задание: читать, подобрать заглавие из прочитанного текста. 11. Итог урока. Какое у вас отношение к девочке? Хотели ли быть на нее похожими? Оценки за урок. Иллюстрации к уроку:
Нанайский чум (жилище): Нанайский очаг (где готовят пищу):
Медный таз