Цель:
Закрепление признаков зимы.
Упражнять детей в согласовании прилагательных с существительными
в роде и числе.
Упражнять
детей
в
составлении
простых,
распространенных
предложений.
Материал: картинки, изображающие игры и забавы детей зимой (катание на
санках, коньках, лыжах, катание с горки, «постройка снежной крепости»,
лепка снежного кома, снеговика…), картинки с изображением зимы и лета,
сюжетные картинки по теме.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1.
О.м. Сядет тот, кто назовет признаки зимы (снег идет, холодно, мороз,
метель, вьюга, голые лиственные деревья и кусты, земля под покровом
снега;
небо
темное,
тяжелое,
серое;
птицы
улетели
в
теплые
края,
животные попрятались в свои жилища, медведь спит в берлоге; дни
становятся короче, а ночи длиннее; люди ходят в зимней одежде).
2.
Постановка цели занятия: Дети, как вы думаете, о чем мы сегодня
будем говорить на занятии? (о зиме) А как вы догадались, что о зиме?
(потому что в начале мы уже начали говорить о зиме)
3.
Закрепление признаков зимы. Развитие логического мышления.
Игра «Мы играем»
На
столе
перед
каждым
ребенком
лежат
маленькие
картинки,
изображающие
игры
и
забавы
детей
зимой.
Логопед
выставляет
две
картинки с изображением зимы и лета. Дети получают задание подобрать
картинки к теме «Зима». Дети показывают картинки с изображением игр,
соответствующих
этому
сезону
и
называют,
что
изображено
на
этих
картинках.
Логопед
предлагает
детям
подобрать
картинки
к
картине
«Лето». У детей картинок с изображением летних игр нет.
-
Дети, как вы думаете, почему у вас нет картинок, которые подошли бы
к моей картине? (потому что сегодня мы говорим о зиме)
Игра «Мяч лови, слово подбери»
Дети самостоятельно подбирают прилагательные к существительным:
сани, коньки, горка, лыжи, крепость, ком, снеговик.
4.
Физкультминутка. «Зима»
Тихо, тихо снег идет,
Белый снег, мохнатый,
имитация движений
Мы расчистим снег и лед
Во дворе лопатой
5.
Составление
предложений
по
вопросам
с
опорой
на
сюжетные
картинки:
-
Кто это? (дети) -Что они делают? (заливают)
-
Что заливают? (каток) -Какой каток? (большой каток)
Логопед повторяет предложение полностью, потом повторяют отраженно
дети. (отработать несколько предложений)
6.
А теперь, дети, сами скажите, кто что хочет о зиме.
7.
Итог занятия:
-
О чем мы с вами сегодня говорили?
-
Какие признаки зимы вы знаете?