Руководство

педагогический проект «Здоровей-ка».

2015 – 2016 учебный год

( группа раннего возраста, 2 - 3 года)

Воспитатель Шудегова М.А.

МАДОУ №27 «Чебурашка».

Актуальность проекта.
Одной из важнейших задач нашего общества является формирование жизнеспособного, здорового подрастающего поколения. В настоящее время в условиях неблагоприятной экологической обстановки, неустойчивых социальных условий проблема здоровья детей является особенно актуальной.

Быть здоровым – естественное стремление человека. Каждый ребенок хочет быть сильным, бодрым, энергичным: бегать, не уставая, играть с ребятами во дворе, не болеть. «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка в младенческом возрасте» (п.1ст. 18 Закона РФ «Об образовании»). Сегодня важно нам, взрослым, формировать и поддерживать интерес к оздоровлению, как самих себя, так и своих детей. И детский сад, и семья ребенка заинтересованы в укреплении здоровья своих детишек, в снижении уровня заболеваемости, но иногда родителям не хватает самых элементарных знаний, поэтому такая проблема побудила нас разработать проект «Здоровей- ка», который направлен на создание оптимальных педагогических условий, от которых зависит воспитание здорового поколения. В процессе работы с малышами обозначились два основных направления, которые неразрывно связаны между собой. 1.Укрепление здоровья детей с помощью здоровье сберегающих технологий. 2.Формирование культурно гигиенических навыков.
Тип проекта
: творчески–образовательный, долгосрочный.
Участники
: педагоги группы, дети и их родители.
Длительность проекта
: два года.
Цель проекта
: Создание здоровьесберегающей среды, обеспечивающей комфортное пребывание ребенка раннего возраста и сохранение его здоровья в группе ДОУ.
Задачи проекта:

1. Апробировать в условиях ДОУ здоровьесберегающие технологии с учётом возрастных особенностей детей раннего возраста. 2. Дать детям первоначальные простейшие представления о здоровом образе жизни; 3. Воспитывать у детей привычку к аккуратности и чистоте, прививать культурно-гигиенические навыки и простейшие навыки самообслуживания. 4. Способствовать адекватному желанию родителей участвовать в создании здоровьесберегающей и развивающей среды, обеспечивающей комфортное пребывание ребенка и сохранение его здоровья в группе ДОУ.
Предполагаемый результат:
1. У детей сформированы элементарные представления об основах здорового образа жизни, способах и правилах здоровьесбережения. 2. Родители становятся единомышленниками с педагогами ДОУ в формировании устойчивой мотивации к сохранению и укреплению здоровья своих детей, пропаганда здорового образа жизни.
Реализация проекта:

2015 – 2016 учебный год

( группа раннего возраста, 2 - 3 года)

месяц

Этапы

проекта

Работа с детьми

Работа с

родителями

Работа

с

педагог

ами

Подготовительный этап

сентябрь
- подготовка консультаций для родителей по теме проекта Диагностиров ание детей.
Участие в

мероприятиях
организованных педагогом для успешного прохождения адаптации к условиям ДОУ вновь прибывших детей. Использование различных гимнастик в режимные моменты и на НОД.
Консультация
«Как помочь ребенку адаптироваться к детскому саду» «Здоровьесберегаю щие технологии для вас и ваших детей»
Анкетирование
«Путь к здоровью»
Папка- передвижка
Включе ние здоровь есберег ающих техноло гий в режимн ые момент ы и Од. заполне ние и анализ
Индивидуальная работа «Культурно гигиенические навыки нашей группы» адаптац ионных листов
октябрь

Игровые ситуации
«Помоги другу умыться». «Повтори за мной»
Беседы
о личной гигиене
Обучение
навыкам Самомассажа
Папка-передвижка
«Как снять напряжение после детского сада»
Консультации
- «Профилактика простудных и инфекционных заболеваний». - «Лечебные игры – то, что доктор прописал»
Газета «Это

интересно»
«Волшебный шиповник» - подборк а новино к методич еской литерат уры по теме проекта
Основной

ноябрь
- Проведение запланирован ных мероприятий. - проведение практикумов, консультаций
Игровые ситуации
«Мишка делает зарядку»
Обучение
навыкам Самомассажа и гимнастика
Консультации
- «Утренняя гимнастика с малых лет»
Папка –

передвижка
«Гимнастика для глаз вместе с малышами» Обмен опытом. Использ ование мульти медиа информ ации
.
декабрь

Игровые ситуации
«Оденем куклу на прогулку»
Полоскание полости

рта после еды

Использование
различных гимнастик в режимные моменты и на НОД.
Индивидуальная

работа

Занятие –

практикум
«Мы умеем делать массаж»
Консультации
- «Значение прогулок в укреплении иммунитета» - «Пальчиковая гимнастика в саду и дома».
январь

Конкурс -

эксперимент
«Витамины на окне»
Игровые ситуации
«У Зайки заболели зубы» «Покормим куклу Катю»
Консультация
«Цветотерапия – каждому свое». «Если ребенок плохо ест»
Папка -

передвижка
«Массаж ушей» «Как приучить ребенка есть овощи и фрукты»
Изготовление
нестандартного оборудования для самомассажа
Газета «Это

интересно»
Игровой массаж для детей 2-3 лет.
Изгото

вление
нестанд артного оборудо вания для самомас сажа

февраль

Физкультурный

досуг
«В здоровом теле здоровый дух»
Игровые ситуации
«Больничка для зверят»
Физкультурный

досуг
«В здоровом теле здоровый дух»
Папка –

передвижка
«Бодрящая гимнастика для малышей»
Советы родителям
«Приучаем малыша убирать за собой»
Заключительный

март

Игровые ситуации
«Подарки Мойдодыра»
Вечер – беседа
«чему мы научились»
Консультация
«Как повысить иммунитет малыша» «Как приучить ребенка есть овощи и фрукты»
апрель

Игровые ситуации
«Я знаю, я могу»
Фотовыставка
Наши успехи
Папка -

передвижка
«Занимательная дыхательная гимнастика»
Газета «Это

интересно»
«Ароматерапия – на страже здоровья».
май
Подведение итогов года по реализации задач проекта и подготовка вопросов на следующий год. Отчет по реализа ции проекта
Отзывы родителей по проекту и составл ение плана работы на следую щий год


Основные направления в работе на 2015 – 2016 учебный год

(второй год реализации проекта).
1.
сентябрь - ноябрь

С педагогами
: продолжили изучение методической литературы по теме проекта, подготовили информационный материал для родителей, включили здоровьесберегающие технологии в режимные моменты и образовательную деятельность , произвели подборку мультимедийных пособий, проводили заполнение и анализ адаптивных листов.
Для родителей
подготовили и провели:
- Консультации
«Как ребенку адаптироваться к детскому саду», «Профилактика простудных и инфекционных заболеваний», «Лечебные игры – то, что доктор прописал», «Здоровьесберегающие технологии для вас и ваших детей» «Игры для здоровья вашего малыша», «Утренняя гимнастика для глаз вместе с малышами»
- Папки-передвижки
«Культурно гигиенические навыки нашей группы», «Гимнастика для глаз вместе с малышами» «Как снять напряжение после детского сада»
- газета «Это интересно»
- «Волшебный шиповник»
С детьми
провели: -
диагностирование
по освоению Программы по образовательной области «Здоровье» .
Начало года 0 10 20 30 40 50 60 44 56 Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень -
игровые ситуации
- Помоги другу умыться, - Повтори за мной, - Мишка делает зарядку, А также использовали в режимных моментах утреннюю гимнастику, пальчиковую гимнастику, бодрящую гимнастику после сна, игровой массаж рук и лица, зрительную гимнастику, подвижные игры, закаливание при помощи умывания прохладной водой и воздушных ванн. 2.
Декабрь – февраль

С педагогами:
продолжили подборку и пополнение картотек и материала консультаций для родителей.
С родителями
: провели
- занятие – практикум
«Мы умеем делать массаж»,
- консультации
«Значение прогулок в укреплении иммунитета» «Пальчиковая гимнастика в саду и дома». «Цветотерапия – каждому своё» «Если ребенок плохо ест»
- папки-передвижки
«Бодрящая гимнастика для малышей» «Массаж ушей» «Как приучить детей есть овощи и фрукты»
Газета «Это интересно»
- «Игровой массаж для детей 2-3 лет», «советы родителям - Приучаем малыша убирать за собой» -
вместе с родителями
отремонтировали и сшили нестандартное оборудование «Коврик здоровья»,
С детьми
: провели
- игровые ситуации «Оденем куклу на прогулку» «Покормим куклу Катю» «У Зайки заболели зубы» «Больничка для зверят», - конкурс – эксперимент «Витамины на окне». - А также использовали в режимных моментах утреннюю гимнастику, пальчиковую гимнастику, бодрящую гимнастику после сна, игровой массаж рук и лица, зрительную гимнастику, подвижные игры, учились полоскать рот после еды. 3
. март – май

С педагогами:
Провели презентацию проекта на совете педагогов и подвели итоги проделанной работы, наметили шаги на следующий учебный год.
С родителями
: провели
- Вечер – беседу
«Чему мы научились»
-Консультации
«Как повысить иммунитет малыша» «Как приучить ребенка есть овощи и фрукты»
- Папки – передвижки
«Занимательная дыхательная гимнастика» «Роль дыхания в процессе речи- развивающие дыхательные упражнения»
- газета «Это интересно
» «Ароматерапия – на страже здоровья».
С детьми
: провели - Игровые ситуации «Я умею, я могу» «Подарки Мойдодыра» - оформили для родителей фотовыставку «Наши успехи» - А также использовали в режимных моментах утреннюю гимнастику, пальчиковую гимнастику, бодрящую гимнастику после сна, игровой массаж рук и лица, зрительную гимнастику, подвижные игры. - провели диагностирование детей на конец года и проанализировали результаты.
Начало года Конец года 0 10 20 30 40 50 60 0 50 44 50 56 0 Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень
ВЫВОД:
Проанализировав запланированную и проделанную работу по проекту «Здоровей-ка» на 2015- 2016 учебный год мы сделали следующие выводы, что почти вся запланированная работа была проведена - У большинства детей к концу года сформированы элементарные представления об основах здорового образа жизни, способах и правилах здоровьесбережения - при помощи педагога и самостоятельно пользоваться индивидуальными предметами гигиены - научились самостоятельно и аккуратно есть, не торопиться во время прожевывания пищи, - усвоили правильность и последовательность мытья рук перед едой, после игр и посещения туалетной комнаты, - научились уступать и договариваться во время игр, соблюдать правила безопасности во время игры с песком и мелкими пособиями. А также дети научились делать самостоятельно и по показу педагога самомассаж лица и рук, пальчиковую гимнастику, зрительную гимнастику, бодрящую гимнастику после сна. - Родители проявили положительный интерес и активное участие в мероприятиях по сохранению и укреплению здоровья своих детей, пропаганда здорового образа жизни.