Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида «Радуга»
Конспект непрерывной непосредственно образовательной деятельности

по теме: «Зимние забавы»
Выполнила: Буглак Светлана Сергеевна г. Югорск

Конспект непрерывной непосредственно образовательной деятельности

по теме: «Зимние забавы»

для детей младшей группы.

Цель:
Ознакомить детей с понятием зима, зимние забавы. Распознавать хорошие и плохие стороны в объекте относительно другого объекта, отображать движениями зимние забавы.
Задачи:
1. Развивать речь, воображение, мышление по средствам преобразования слов. 2. Выделять в предметах и объектах окружающего мира положительные и отрицательные стороны. 3. Формировать у детей элементарные представления о доброте и взаимопомощи. 4. Развивать у детей эстетическое восприятие, передавать явления действительности, используя контрастное сочетание света. 5 .Обогащать словарь детей образными словами и выражениями: снежинки - паутинки, пушинки, танцуют, кружатся как балерины.
Формы детской деятельности:

Ход НОД

Организационный этап
Игра «Когда это бывает?» (иллюстрации по временам года).
Мотивационный этап
Дети заходят в группу, где создана панорама зимнего леса. Музыкальное сопровождение: хруст снега, шум ветра. В. Ребята, посмотрите, куда мы попали? Какие красивые деревья? Снег лежит на ветках деревьев, на земле? Д.: Зимний лес.
Основной этап
В.: А кто здесь живет? Отгадайте.
Загадывание загадки (медведь)
Коричневый, но не шоколад Ходит, но не человек Четыре лапы, но не лиса Любит мед, но не пчела (Мишка) Д.: Медведь. В.: Что же сейчас делают медведи? Д.: Спят в берлоге. В.: А вот этот мишка проснулся, посмотрел на свой лес и удивился. Ложился он, когда деревья и кусты были голые, листья лежали на земле. А сейчас все деревья и земля покрыты чем-то белым, холодно и очень тихо в лесу. Какое сейчас время года? Д. : Зима. В.: А что такое зима? Д.: :Холодно, снег кругом, все белое, мало солнышка.
Игра «Хорошо - плохо»
В.: А зима это хорошо? Д.: Да, зимой можно кататься на санках, конках, лыжах, играть в снежки, лепить снеговика. В.: Почему же зимой плохо? Д.: Холодно, мерзнут ручки, щечки, сильный ветер, долго не погуляешь.
В.: Ребята, Мишка понял, почему зимой хорошо и почему плохо. Давайте возьмем собой мишку и пойдем погуляем. Мишка, а что это ты нашел? Ребята, что это? Д.: Снежинка. В.: Давайте мы все превратимся в снежинок. Как мы это сделаем? Что умеют снежинки? Д.: Мы кружимся; мы холодные; мы белые; мы похожи на паутинку. В.: Кто же мы? Д.: Снежинки, паутинки. А теперь мы все присели. Звучит звук метели. В.: Что же это? Д.: Метель, сильный ветер, вьюга. В.: Холодно стало нам, испугался и мишка. Закончилась метель. Звучит танец снежинок. В.: Падают, падают снежинки, кружатся. А если много снежинок, что это? Д.: Снег. В.: Что же можно сделать из снега.
Загадывание загадки (снеговик):
Меня не растили, из снега лепили, Вместо носа ловко вставили морковку. Глаза – угольки, ручки – сучки. Холодный, большой. Кто я такой? Д.: Снеговик
Игра «Соберем снеговика»
В.: Из чего состоит снеговик? Д.: Из комочков снега. В. Мишка никогда не видел снеговика. Покажите ему, что такое снеговик. Деление детей на 2 команды. Каждая команда сделает своего снеговика, а мишка скажет, какой снеговик ему понравился. Дети выкладывают снеговика на столах. Вот и получились у вас снеговики. Давайте, ласково назовем снеговика. (Составление рифмующих слов к слову снеговичок) Д.: Снеговичок.
Заключительный этап

Рассматривание его размера, формы, части.
В.: Какой он по форме, цвету, по характеру? Д.: Круглый, белый, добрый. В.: Значит, можно сказать? Д.: Добрячок, толстячок, круглячок,
Физкультминутка
Вы хорошо поработали, а теперь мишка хотел бы поиграть с вами. Снег, снег, белый снег Кружится, падает на всех Мы из снега ком слепили Потом снеговика смастерили Снег, снег, белый снег Снеговик вышел лучше всех.
Рефлексия:
В.: Посмотрите, ребята, мишка кивает вам головой. Он очень рад, что мы пришли к нему в гости. Мишка ты понял, что такое зима? Ребята давайте, мы ему еще раз расскажем о зиме. Что мы делали в лесу у мишки? Д.: Превращались в снежинок, прятались от метели, складывали снеговика. Рассказали мишке, что зима это хорошо, зима это плохо.
В.: Что ты загрустил наш мишка. Ему пора спать, а когда он проснется то зимы уже не будет. Давайте ему на память нарисуем снежинок. Дети рисуют снежинки для мишки и его друзей.
Итоговый образовательный результат:
Мной была показана непосредственная образовательная деятельность во второй младшей группе по образовательной области «Познание», содержание которой было направлено на развитие у детей познавательных интересов через развитие познавательной и продуктивной деятельности, формирование и расширение кругозора детей по теме «Зимние забавы». Прослеживалась интеграция почти со всеми образовательными областями: «Физическая культура», «Социализация», «Труд», «Музыка», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество».