Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 32» Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе
«Волшебная птица Хохлома»
Провела: Новикова Л. Н. Орел, 2017

Программные задачи:
- закрепить основные приемы кистевой росписи, совершенствование свободного владения умения кончиком кисти; - закрепить умения создавать узоры по мотивам народной росписи Хохлома; - формировать умения выделять и передавать цветовую гамму; - развивать фантазию и творческое воображение; - развивать зрение и слух; - совершенствовать координацию руки и глаза; - развивать познавательно – исследовательскую и продуктивную деятельности; - закреплять умение выделять в процессе восприятия несколько качеств предметов; - совершенствовать речь, как средство общения; - совершенствовать умение точно характеризовать объект, высказывать предложения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих.
Оборудование:

Для воспитателя:
записи с музыкой, иллюстрации по хохломской росписи, посуда (хохлома), Жар – Птица, нарисованная, плакат с элементами росписи, образцы узоров, сувениры.
Для детей:
гуашь, кисть № 2 с тонким кончиком, баночка с водой, тряпочка, трафареты посуды, вырезанные из бумаги, подставки для кисточек – на каждого ребенка.
Ход НОД

1.

Организационный
В.- К нам сегодня на занятие прилетела Жар – Птица и принесла письмо. Это письмо от мастеров. А от каких мастеров мы узнаем выполнив их задания.
1–ое задание.

Чтение стихотворения
Стоит студеная зима, Снежинки крутит буйный ветер, А солнечная Хохлома Напоминает нам о лете. Грустят деревья и дома,
Невесел минусовый градус, Но сохраняет Хохлома В рюмашках, в ложках, в плошках Радость! Ладья. Цветущий хвост - корма, Нос - петушиная головка. Плывет по лету Хохлома, Расписанная очень ловко. Бочонок солнечен весьма, На нем цветы и земляника - Семеновская Хохлома Вся золотисто-краснолика. В тарелочках не полутьма, Не сумрак в вазах и солонках,- Напоминает Хохлома Родную, милую сторонку! Н.Глазков. В. – Девочки, скажите, о каком народном промысле это стихотворение? Д. - Это стихотворение о хохломской росписи. В. – Значит письмо от каких мастеров? Д. – Письмо от хохломских мастеров. В. – О чем напоминает нам эта роспись? Д. - Она напоминает нам о Родине, о природе. В – А что расписывали хохломской росписью? Д. - Хохломской росписью расписывали посуду. В. – А из чего её делали? Д.- Посуду делали из дерева. В. – Я вижу, вы хорошо запомнили все о хохломе. В. – Посмотрите на предметны, расписанные узором хохломской росписи.
2–ое задание:
В. – А какие основные цвета росписи? Д.- Основные цвета росписи - золотой, черный, красный, зеленый, желтый. В. Молодцы! Это яркие цвета природы. В. – Скажите, а какой главный элемент росписи? Д. - Главный элемент росписи – травка. В. – Правильно. Травка усеяна большими и маленькими завитками, напоминающими узкие листочки. В. – Какие элементы хохломской росписи вы еще знаете? Д. – Другие элементы росписи – ягодка, листочки, цветы. В. – Мы с вами усвоили все секреты хохломской росписи. В. – Но в письме есть еще одно задание мастеров. Они вам предлагают создать новые узоры для росписи посуды. А для этого нужно превратиться в мастеров. Жар – Птица принесла волшебные слова для превращения.

Физкультминутка.
Птица хохломская крыльями махала Крыльями махала – злато рассыпала. Головой качала, в стороны качала Да, с землицы русской травы собирала. Травы собирала, чаши украшала, Мастерство с любовью нам передавала. Руки в стороны, махи Махи, встряхиваем кисти рук Наклоны голы Наклоны в пол, собираем Собираем, обводим руками круг Руки к сердцу, руки вперед. В. –Теперь вы настоящие мастера и можем пройти в нашу мастерскую.
(Дети переходят в рабочую зону)
В. – Перед вами шаблоны посуды, на которых вы будете создавать свои узоры росписи. В. – Давайте еще раз вспомним и покажем элементы росписи.
(Дети называют и показывают в воздухе элементы)
В. – Посмотрите какие узоры получились у меня.
Вывесить образцы.
В. – Шаблоны у вас разного цвета, выбирайте какой вам больше нравиться и приступай те к работе.
2. Основная часть.
Самостоятельная деятельность детей Во время самостоятельной работы детей, можно включить негромкую народную музыку. В ходе работы делаются методические указания.
3. Итог занятия.
В. – Молодцы! Вы сегодня настоящие хохломские художники, такие замечательные узоры придумали. Как ваши работы высохнут, мы их сложим в конверт и отдадим Жар _Птицы. Она отнесет хохломским мастерам, они распишут посуду вашими узорами. В память о нашем занятии Жар –Птица дарит вам сувениры.