Конспект НОД

по экологическому воспитанию

в средней группе

Тема: «Рассматривание кролика»
Воспитатель: Ковалева Л.Г. - Февраль 2017 -
Основная образовательная область:
область познавательного развития
.

Интеграция образовательных областей
: области художественно- эстетического, речевого, физического развития.
Цель:
Расширять представления детей о домашних животных.
Задачи:
Образовательная: Познакомить детей с новым объектом — домашним животным – кроликом, учить выделять характерные особенности внешнего вида кролика, уточнить знания детей о назначении домашних животных и их пользе для человека. Развивающая: Развивать речевую активность детей. Способствовать развитию наблюдательности, коммуникативные навыки: умение договариваться друг с другом
Воспитывающая: Воспитывать эмоционально-доброжелательное отношение к домашним животным, желание ухаживать за ними.
Материал и оборудование для занятия:
Живой объект: кролик в клетке, корм (морковка, капуста, сено, сладости) .
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришел заяц из леса и хочет с вами поиграть и позаниматься. Давайте поздороваемся с ним. Дети: Здравствуйте. Воспитатель: Ребята, внимательно посмотрите, на зайчика и скажите, какие части тела можно у него выделить. Дети: Туловище, голова, лапы, уши и хвост. на мордочке есть глаза, нос, рот и усы. Тело зайчика покрыто мягкой шерсткой. По мере ответа все детали тела выставляются на доске. Воспитатель: А сейчас мы с ним поиграем.
Музыкальная игра «Зайка прыгал»
Воспитатель: Но у нас есть еще один гость сегодня. Давайте мы нашего игрушечного зайку посадим на стульчик и посмотрим, кто же к нам еще пришел.
Воспитатель заносит клетку с кроликом.
Воспитатель: Ребята, кто мне подскажет, кто же это сидит в клетке. (Кролик). Воспитатель: Чем же кролик отличается от зайца. (Заяц живет в лесу, а кролик дома во дворе. Заяц – это дикое животное, а кролик – домашнее. Воспитатель: Мы сейчас рассмотрим кролика поближе и понаблюдаем, что он будет делать. - Кролик прыгает, нюхает воздух, шевелит носиком и усами, вытягивает шею, задние лапы у кролика длиннее передних. 1. Какие у него уши? – 2. Какие глаза? 3. А хвост есть? 4. Какой, короткий или длинный?
5. Какая у него шерстка? Дети отвечают, а воспитатель уточняет. (ответы детей, выставляться модели кролика: 4 ноги, тело покрыто шерсткой, длинные уши, есть пасть, домик- домашние животные.) Физкультминутка «Кролик» Кролик скачет скок да скок На зеленый, на лужок Травку щиплет, кушает И тихонько слушает: Не идет ли волк. Воспитатель: А как нужно ухаживать за кроликом? Ответы детей: (Нужно кормить, поить, чистить клетку и делать прививки.) Воспитатель: А кто мне скажет, что ест кролик, чем его можно покормить? Ответы детей: (Морковка, свекла, сено, овес, листики одуванчиков, лопухи) Воспитатель: Правильно дети, у кролика есть очень крепкие передние зубы, которыми он грызет твердую пищу. (Морковку, свеклу) Ребята, животных которые, которые грызут твердую пищу, называют грызунами. Попросить повторить нескольких детей, затем повторить хором. Воспитатель: А вы знаете ребята, что пушистых кроликов расчесывают и получают пух, затем пух прядут и получают нитки, а уже из ниток вяжут варежки и теплые носки. (Показать детям вязаные изделия)
Рефлексия.
1. Ребята, скажите какая шерстка у кролика? 2. Как вы думаете, чем можно кормить кролика? 3. Как называют животных, которые грызут твердую пищу? 4. Что делают из пуха, который вычесывают у кроликов? 5. А как ухаживать за кроликом?
6. Что ест кролик? В конце занятия воспитатель обращает внимание детей на то, что игрушечный зайчик сидит на месте. Подводит к пониманию того, что настоящий кролик живой и отличается от игрушечного зайчика: он прыгает, дышит, слышит, ест, нюхает, смотрит и т.д. Ответы детей, воспитатель дополняет. Воспитатель: Молодцы, ребята, вы сегодня хорошо занимались, отвечали на все вопросы. Воспитатель: А теперь, ребята, давайте скажем нашей гостье спасибо и до свидания. Дети прощаются с гостьей!