Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №244» городского округа Самара Конспект НОД по речевому развитию для детей старшего дошкольного возраста «Небылицы» Подготовила: воспитатель Метальникова М. В. Самара, 2017

Цель:
Развитие связной речи у детей в игровой деятельности.
Задачи:
-ознакомить с произведением К. Чуковского -развивать умение отличать реальное от выдуманного, -развивать воображение, -развивать мышление, -обогатить эмоции, -обогатить словарный запас, -улучшить фонематический слух у детей, -привить интерес к слову и любовь к языку.
Методы и приёмы:
Игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям, словесные, дидактическая игра, использование художественной литературы.
Материалы и оборудование:
фишки круглые 100 штук, художественная литература- книга Корнея Чуковского. Ход НОД:
Воспитатель:
Милана, здравствуй! Ты сегодня принесла в садик новую игрушку? А кто это? Динозавр или дракон?
Милана:
да, это дракон. Он говорит: « кхе»!
Воспитатель:
Ты уверена, что он именно так разговаривает? Может он говорит: « аля-улю» Подбигают остальные ребята и начинают предлагать свои версии.
Воспитатель:
Ребятки, а я знаю очень интересное стихотворение Корнея Чуковского «Путаница» в нем будет много небылиц, хотите послушать?
Дети:
да
Воспитатель:
Тогда садитесь на свои места. Сейчас я прочту вам отрывок, слушайте внимательно: Замяукали котята: Надоело нам мяукать! Мы хотим, как поросята – Хрюкать! А за ними и утята: Не желаем больше крякать! Мы хотим как лягушата – Квакать! Свинки замяукали – Мяу, мяу! Кошечки захрюкали – хрю, хрю, хрю! Уточки заквакали – Ква, ква, ква! Курочки закрякали – Кря, кря, кря! Понравилось? Может поиграем? Правила игры просты: « Я раздаю вам фишки, а вы как услышите небылицу кладёте фишку на стол, заметите ещё одну небылицу, положите вторую фишку рядом и т.д. Кто заметит больше небылиц, тот и выигрывает. Фишку можно положить только тогда, когда ты сам заметил небылицу. Я раздаю каждому по 10 фишек, слушаем внимательно. (Читаю еще раз первую часть этого стихотворения, медленно, выразительно, акцентируются места с небылицами). А теперь скажите ребята почему стихотворение называется «Путаница»? У кого меньше фишек, прошу, назови замеченные небылицы. Дети, у которых
больше фишек называют те небылицы, которые не заметил первый отвечающий. Повторять сказанное нельзя. Итак, у нас 4 небылицы. Ребята, пожалуйста, будьте более внимательны в другой раз. Продолжим читать следующую часть стихотворения. Воробышек прискакал, И коровой замычал – Му-у-у! Прибежал медведь, И давай реветь – Кукареку! Только заинька был паинька, Не мяукал и не хрюкал, Под капустою лежал, По-заячьи лопотал И зверюшек неразумных уговаривал: "Кому велено чирикать – Не мурлыкайте, Кому велено мурлыкать – Не чирикайте! Не бывать вороне коровою, Не летать лягушатам под облаком!" Но веселые зверята – Поросята, медвежата Пуще прежнего шалят, Зайца слушать не хотят. Рыбы по полю гуляют, Жабы по небу летают, Мыши кошку изловили – В мышеловку посадили! А лисички взяли спички, К морю синему пошли - Море синее зажгли! Море пламенем горит! Выбежал из моря кит: "Эй, пожарные, бегите, Помогите, помогите!" Прибегали два курчонка – Поливали из бочонка, Приплывали два ерша – Поливали из ковша, Прибегали лягушата – Поливали из ушата. Тушат-тушат - не потушат, Заливают - не зальют... Тут бабочка прилетала, Крылышками помахала, Стало море потухать – И потухло. Вот обрадовались звери – засмеялись и запели, Гуси начали опять По-гусиному кричать –Га-га-га! Кошки замурлыкали – Мур, мур, мур! Птицы зачирикали – Чик-чирик! Лошади заржали – И-го-го! Мухи зажужжали – Ж-ж-ж-ж-ж! Лягушата квакают – Ква-ква-ква! А утята крякают – Кря-кря-кря! Поросята хрюкают – Хрю-хрю-хрю! Мурочку баюкают, Милую мою... Баюшки-баю, баюшки-баю...
Воспитатель:
давайте подсчитаем сколько в этом отрывке небылиц. Я насчитала 10, а вы. Какие молодцывсе те, кто заметил больше небылиц и правильно их объяснил. А теперь давайте поговорим о том, что бывает настоящим и выдуманным.
Дети:
море не горит, уточки не квакают, лягушки не бегают, они прыгают, воробьи не говорят му, драконы существуют и т.п.
Воспитатель:
да, вы верно все сказали. Теперь пришло время немного размяться. Встаём, задвигаем стульчики и повторяем за мной.
Вместе по лесу идём, Не спешим, не отстаём. Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.) Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.) Вот ромашка, василёк, Медуница, кашка, клевер. Расстилается ковёр И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот — правой ступни левой рукой.) К небу ручки протянули, Позвоночник растянули. (Потягивания — руки вверх.) Отдохнуть мы все успели. И на место снова сели. (Дети садятся.) А теперь поиграем в игру «Если бы…»и пофантазируем на такие темы, как: «Если бы я был волшебником, то ...»
Дети: Аня:
Если бы я был волшебником, то я бы колдовала, как Эльза из мультика и летала как бабочка.
Ксюша:
Я бы шила костюмы с пуговицами для кукол и для себя
Андрей:
Я бы рулил на настоящей машине и сражался с роботами под прикрытием, и т. п.
Милана:
А я бы подружилась с драконом и жила бы дома с ним. И т.п.
Воспитатель:
Молодцы, а «Если бы я стал невидимым ...»


Аня:
Я бы за всеми наблюдала
Ксюша:
Я бы тоже за всеми смотрела
Милана, Вова, Богдан, Данил, Даша:
И я бы тоже смотрел
Воспитатель:
Ребята, девочка женского рода, значит Даша-она моя- она смотрела, а Богдан мужского рода- он мой- значит он смотрел. Не ошибайтесь, учитесь говорить правильно.
Андрей:
А я бы пошел с папой на работу и меня никто бы не видел и папу не ругали
Воспитатель:
Умнички, а «Если весна не наступит никогда ...»
Аня:
Тогда всегда будет зима?
Ксюша:
Нет, сразу лето наступит и будет жарко
Андрей:
Да, и будем купаться на море.

Милана:
Да нет, такого не будет
Воспитатель:
Какие молодцы. Фантазируете вы просто замечательно . А теперь нам необходимо подвести итоги: ребята, что вы сегодня узнали интересного!
Ответы детей
:….Мы играли в игру с фишками, мы узнали что бывает, а что нет, мы узнали много интересного про животных, что они тоже балуются, как мы….
Вика:
Мы узнали как вся животные перепутались и море загорало.
Воспитатель:
Разреши я тебя поправлю, вы узнали как все, а не вся животные перепутались и море загорелось, а не загорало. Учимся говорить правильно. А еще что?
Ответы детей:….
мы играли, мы представляли себя волшебником…
Ксюша:
Мы воображали, мы ведь волшебники и весны не будет, и что мы сделали бы.
Воспитатель:
Да, верно, но правильнее будет сказать: Мы воображали, что, если бы мы были волшебниками, то…. И представляли, что будет, если весна никогда не наступит…Теперь разобрались и можем взять карандаши с бумагой и порисовать.