ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГАЛОКАМЕРЫ В ДОУ

Согласно данным Минздрава и Росстата, в России на каждые 100 тысяч

детей приходится свыше 119 тысяч болезней органов дыхания. Это означает,

что фактически каждый ребенок имеет проблемы с легкими в той или иной

форме.

Впоследствии

многие

из

них

перерастают

эту

болезнь,

однако

статистика и у взрослых неутешительна: заболевания дыхательной системы

сохраняются ровно у трети населения.

Кроме того, в общем списке болезней у детей заболевания органов

дыхания занимают первое место с большим отрывом от других. Затем идут

кожные

заболевания.

А

по

статистике

ВОЗ

по

ОРВИ

и

гриппу

в

мире

ежегодно болеет ими каждый третий ребенок.

И з н а ч а л ь н о

л е ч е н и е

д е т е й уникальным

соляным

микроклиматом было возможно лишь в Солотвино и других природных

соляных пещерах, но даже в советское время было нерентабельно перевозить

пациентов так далеко. Поэтому огромным шагом в процессе оздоровления

нации

стало создание первой

в

истории

СССР галокамеры в 1985 году,

которая моделировала климатические условия соляных копей.

В

1990

году

Министерство

здравоохранения

СССР

утвердило

разработанную

институтом

методику

галотерапии

(методические

рекомендации «Галотерапия в профилактике и лечении»), в 1991 году было

утверждено методическое письмо «Галотерапия в лечении аллергических

заболеваний органов дыхания у детей».

С этого времени методика галотерапии получила распространение в

России, странах Балтии, Европы и Азии.

Галотерапия – это метод подразумевающий создание и использование

в

лечебных

целях

искусственного

специфического

микроклимата,

повторяющего

по

ряду

характеристик

микроклимат

подземных

соляных

пещеры. Метод получил наименование галотерапии – от греческого «hals»,

т.е. соль.

Галотерапия – не является медикаментозным методом лечения, это

добрая

соляная

комната,

способная

помочь

ребёнку

или

взрослому

справиться со многими недугами с минимальным применением или вообще

без использования фармацевтических средств.

Современная статистика применения такого оздоровительного метода

как галокамера выглядит обнадеживающе:

в 99 % случаев бронхиальная

астма в легкой форме сходит на нет, средней тяжести – в 82 % наступает

значительное

улучшение,

а

при

тяжелом

течении

болезни

состояние

улучшается почти в 43 % случаев, а также снижается роль медикаментов.

Проведенные

исследования

показали

хорошие

ре зульт аты

использования галотерапии для первичной профилактики, предупреждения

возникновения

хронических

заболеваний,

в

первую

очередь,

болезней

органов дыхания, так и для вторичной профилактики у детей с хронической

патологией внутренних органов с целью предупреждения обострений.

Так, сезонные профилактические курсы галотерапии, проведенные в

дошкольных

и школьных

образовательных

учреждениях,

обеспечивают

снижение

уровня

заболеваемости

острыми

респираторными

вирусными

инфекциями примерно в 1,8 раза. Стандартный курс галотерапии дает

стойкий эффект на 2-3 года, поэтому в дальнейшем его можно использовать

просто для профилактики.

Изучив всю информацию о галотерапии, её огромной эффективности

оздоровления детей, небольшой затратности данного метода в оснащении и

дальнейшем использовании, было принято решение о создании галокамеры

для детей в МКДОУ д/с № 89 города Новосибирска.

Перед

сеансом

огромную

роль

играет

настрой

ребенка.

Для

этого

педагоги проводят беседу с детьми, рассказывая, о том, что галокамера —

это

волшебное

царство,

которое

состоит

из

соли,

посещая

его,

дети

становятся большими и здоровыми. Объясняют правила поведения внутри

комнаты. Прежде чем туда попасть, предлагают надеть волшебные носочки и

шапочки и специально приготовленную одежду.

Для

организации

детей

в

галокамере

разработан

и

используется

собственный

«уникальный»

алгоритм

мероприятий

детской

активности,

который

учитывает

правила

проведения

галотерапии,

особенности

возрастной, индивидуальной и оздоровительной направленности.

Комплекс работы педагога с детьми в галокамере:

(возраст детей 5-7лет)

1.Игра «Художники» на эмоциональный настрой детей

Дети стоят в кругу. Педагог предлагает внимательно посмотреть на своих

товарищей в течение нескольких секунд и закрыть глаза (в это время педагог

прячет одного ребенка у себя за спиной). Открыв глаза, играющие должны

определить, кто исчез, и дать описание. («написать портрет»).

2.1.Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

(Пальцы обеих рук соединяются ритмично в замок.)

Мы с вами подружимся,

Маленькие пальчики.

(Ритмичное качание мизинцев.)

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинай считать опять.

(Поочередное касание пальцев обеих рук, начиная с мизинцев).

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы закончили считать.

(Руки вниз, встряхнуть кистями.)

2.2.Самомассаж «Домик»

Сложить пальцы «домиком» перед грудью и надавливать ими друг на друга

сначала одновременно, затем отдельно каждой парой пальцев.

3.Упражнения на профилактику нарушений плоскостопия



И. П. – стойка ноги врозь, стопы параллельны, руки в стороны, присед на

всей ступне – вернуться в И. П., повторить 4 раза.



И. П. – стоя на наружных сводах стоп. Подняться на носки – вернуться в И.

П., повторить 4 раза



И. П. – круговые движения стопой, повторить 4 раза.

4. Повторение или прослушивание речевого материала (стихи, загадки,

песенки,

сказки

и

др.),

связанного

с

закреплением

пройденного

образовательного материала- по выбору педагога.

5. Дыхательная гимнастика



«Насос» Встать прямо, ноги вместе, руки опущены. Вдох, затем наклон

туловища в сторону – выдох, руки скользят вдоль туловища, при этом

громко произносить «с-с-с». Повторить 4 раза наклонов в каждую сторону.



Упр.

на

стимуляцию

микроциркуляции

крови

и

обмена

веществ

в

области лица, гайморовых пазух. (при ринитах, синуситах, гайморитах)

И.

П.

–

стоя.

Ноги

стоят

устойчиво.

Глаза

закрыты.

Губы

мягко

сопротивляются. После глубокого вдоха произносится звук «в» до полного

выдоха

воздуха

из

легких.

Звук

произносится

негромко.

Необходимо

добиться ощущения вибрации во всем теле, преимущественно в области

лица, стараясь, чтобы звук тянулся как можно дольше. Губы необходимо

расслабить до появления в них ощущения «щекотки». Повторить 4 раза.

6. Самостоятельная творческая и игровая деятельность детей по

интересам с конструктором, машинками, лабиринтами, раскрашивание

и др. – по желанию детей.