Консультация для родителей

«Развитие сенорных способностей детей 3-4 лет»

Восприятие

формы

предметов

является

сенсорной

основой

любой

практической

деятельности.

Без

выделения

формы

нельзя

правильно

увидеть, а значит, и изобразить окружающие предметы. Большинство детей

трехлетнего возраста еще не отделяют форму от предмета, не осознают ее

как

отличительный

признак

объектов.

Вот

почему

малыши

рисуют

не

конкретные предметы, а заполняют бумагу штрихами и каракулями.

Восприятие и выделение формы не происходит само собой. Этому нужно

учить

ребенка

с

младшего

возраста.

Одним

из

наиболее

эффективных

способов

такого

обучения

являются

игры.

Играя,

ребенок

легко

и

с

удовольствием

осваивает

рациональные

приемы

обследования

формы

глазами

и

руками,

активно

применяет

эти

приемы,

совершенствуется

в

самостоятельном

их

применении,

что

имеет

большое

значение

для

умственного и эстетического развития.

Действуя

с

предметами

разной

формы,

малыши

учатся

обследовать

их

одновременно рукой и глазом – зрительным и осязательным способом.

Предлагаемые игры учат детей согласованным действиям обеими руками, и

развивать координацию руки и глаза. Без этого ребенок не научится ни

завязывать

шнурки,

ни

вытирать

руки

полотенцем,

не

овладеет

практическими навыками, необходимыми в жизни

Игры с детьми.

Альбомы с наклейками

На трех коробочках наклейте по одной фигуре: круг, квадрат, треугольник.

Фантики

от

конфет

вырежьте

по

форме

этих

фигур.

Играя

с

ребенком,

раскладывайте фантики в свой «домик»

Собери цветок

Из цветной бумаги вырежьте кружок и лепестки цветов, на каждом нарисуйте

или наклейте одну из геометрических фигур. Играя с ребенком, выбирайте

серединку и собирайте цветок, на лепестках которого изображены те же

фигуры, что и на серединке.

Отгадай, что в мешочке.

Для игры нужно: мешочек из мягкой, непрозрачной ткани;

Игрушки , хорошо знакомые ребенку (кубик, грибок, кукла-голыш, машинка,

зайчик, совочек и т. д.)

Игрушки

рассматривают

с

ребенком,

затем

убирают

в

мешочек.

Ребенку

предлагается через ткань мешочка угадать игрушку или найти какую-нибудь

конкретную. Можно только ощупывать игрушку, левой рукой - держать, а

правой - ощупывать пальцами.