«Волшебный мир песка»

Работая многие годы в детском саду, всегда наблюдаешь такую картину:

дети на прогулке попадая в песочницу, странным образом меняются. Стоит

детям

погрузить

свои

ручонки

в

песок,

как

появляется

мечтательное

выражение лица. Более того, дети часами могут находиться в песочнице.

Психологи отмечают, что игры с песком обладают особым обаянием, что

дает возможность использовать его для обогащения и эмоционального опыта

ребенка для профилактики и коррекции его психологического состояния.

Терапевтический эффект игры с песком впервые был замечен швейцарским

психологом и философом Карлом Густавом Юнгом. Казалось бы, всё очень

просто

–

ребенок

строит

что-то

из

песка,

без

сожаления

разрушает

свои

творения,

и

снова

строит…

Но

именно

это

простое

действие

хранит

уникальную тайну - нет ничего такого, что было бы непоправимо разрушено —

на смену старому всегда приходит новое. Многократно проживая эту тайну,

ребенок достигает состояния равновесия, уходят тревога и страх.

Еще одно важнейшее психотерапевтическое свойство песка - возможность

изменения сюжета, событий, взаимоотношений. Поскольку игра происходит в

контексте сказочного мира, ребенку предоставляется возможность изменения

дискомфортной для него ситуации. Он учится самостоятельно преодолевать

трудности.

Наблюдения психологов показывают, что именно первые совместные игры

детей в песочнице могут наглядно показать особенности поведения и развития

детей. Например: ребенок становится излишне агрессивным или робким в

общении со сверстниками - это может стать поводом для размышлений о

системе воспитания.

Игры в песочнице являются формой естественной деятельности ребенка, в

которой он постигает знания и жизненный опыт. Песочная терапия сродни игре,

а в игре ребенок познает окружающий мир.

Пескотерапия одна из разновидностей игротерапии. Это элементарные игры

с песком.

В ходе песочных игр у ребенка развивается:

–

мелкая

моторика

рук

(при

манипуляции

с

мелкими

предметами,

фигурками, песком)

–

творческий потенциал

–

речь

(игра

часто

сопровождается

комментариями,

историями,

воображаемыми диалогами)

–

рефлексия (гармонизируется эмоциональная сфера)

–

происходит балансировка психических процессов (возбужденные дети

успокаиваются, вялые активизируются)

Этот метод так же способствует возможности самовыражения. Ребенок

может научиться выражать свои эмоции, чувства, переживания.

В песке как будто содержится живительная солнечная энергия, которая

поддерживает позитивные эмоции. По рисункам на песке можно определить

внутренне состояние ребенка.

Песочная терапия хороша для детей дошкольного возраста тем, что при

создании каких-либо композиций не нужны художественные навыки, как в

рисовании. А это значит, что у ребенка не будет разочарований, ошибок и

неуверенности в собственных силах.

В логопедии так же помогает песочная терапия. Дети, у которых есть

проблемы с речью, быстро усваивают упражнения, отраженные на песке. Дети

быстро

преодолевают

проблемы

с

речью,

так

как

песок

воздействует

на

тактильно-кинестетические

центры,

которые

отвечают

за

развитие

речевой

активности. Благодаря использованию игр с песком, у детей с нарушениями

речи возрастает интерес к логопедическим занятиям, дети чувствуют себя более

успешными

и

сами

занятия

проходят

более

увлекательно

и

интересно.

Играя с песком, ребенок освобождается от напряжения и беспокойства, так как

это свойственно детям с нарушением речи.

Игры с песком — это одна из самых любимых занятий детей. Ребенок сам

тянется к песку и необходимо только придать этому стремлению творческую

составляющую

и

из

обычных

игр

с

песком

получиться

образовательный

процесс.

В

настоящее

время

значительно

возрос

интерес

педагогов

(учителей-

логопедов, педагогов-психологов, воспитателей) к использованию игр с песком

в работе с детьми. Песок – загадочный материал. Он обладает способностью

завораживать человека, притягивать, как магнит. Песок привлекает детей и

взрослых

своим

непостоянством.

Песок

может

быть

сухим,

лёгким,

и

ускользающим

или

влажным,

плотным

и

тяжёлым,

способным

принимать

любые формы. Игры с песком вносят в душу ребёнка веселье и радость и

вместе с тем способствуют его развитию.

Познакомясь с пескотерапией — мне очень понравился этот метод. И

захотелось применять его в своей работе, не только как экспериментально-

исследовательскую

деятельность

с

песком,

когда

мы

с

детьми

проводили

опыты, делали выводы. Песок по горсти привозила с разных побережьев моря,

рассматривали

его,

наблюдали

отличия

между

морским

и

речным.

В

этот

момент я замечала, что дети не только хотят получить определенные познания,

они хотят именно играть.

И каждый раз опускать свои маленькие ладошки в песок, возвращаться в

теплое, солнечное лето.

Наблюдая за эмоциями детей мне захотелось приобрести для детей

песочницу. Родители откликнулись на мое предложение. И наша общая мечта

— сбылась.

Был изготовлен деревянный ящик 50*70 см. Внутреннюю поверхность

ящика

окрасили

в

голубой

цвет

(цвет

неба).

Заполнили

ящик

чистым

просеянным песком. На фоне синего неба и бортов ящика песок как бы задает

символическую линию горизонта. Единственное неудобство состоит в том, что

песок

нужно

прокаливать,

как

минимум

один

раз

в

сутки,

во

избежание

различных

инфекций.

Хочу

отметить,

что

когда

не

было

песка,

мной

использовались различные крупы (манная, рисовая и др.).

Для игр в песке использую наборы различных миниатюрных фигурок:

человечки, здания, животные, транспортные средства, растения. Использую так

же природный материал: веточки, камешки, и др., а также пуговицы различных

форм, размеров и цветов.

Попадая

в

песочную

страну

—

дети

чувствуют

себя

настоящими

волшебниками. Глаза горят от счастья. Песок пропускают сквозь маленькие

пальчики.

Смотря на струящийся между пальцами песок видишь, как детки

успокаиваются.

Уходит

тревога,

нервозность,

возбуждение,

а

губы

растягиваются в улыбке.

Мои непоседы как-то концентрируются, сосредоточено строя горы, города,

башни и загадочно поглядывая на меня думают наверняка: «Возможно песок

волшебный!».

При игре в песок дети раскованы, веселы и воодушевлены. Они создают

собственный мир и делать это им бесконечно приятно. Рисуя палочками на

песке, мы с детьми, глядя на рисунки, составляем

целый рассказ. Это учит

детей

связной

речи,

навыкам

пересказа

—

дети

составляют

рассказы

с

удовольствием, потому что это им действительно интересно.

А еще есть замечательная находка — «космический пластичный песок». Это

замечательный сенсорный материал, непревзойденная по своим возможностям

предметно-игровая

среда

и

великолепный

материал

для

изобразительной

деятельности, экспериментирования и конструирования.

Необычное,

завораживающее

детей

название

«космический»

является

брендом российского производителя такого продукта, как «кинетический песок

для творчества». В свою очередь, возникает вопрос о том, что же это такое? По

внешнему

виду

—

это

обычный

песок.

Но

все

не

так

просто!

По

своим

свойствам он значительно отличается от того, который насыпают в песочницу.

Это песок — приятный на ощупь, воздушный и тянется, скорей всего по

консистенции

напоминает

пластилин.

Он

не

рассыпается

на

крупинки

и

скатывается

комком.

Хорошо

держит

форму,

легко

поддается

лепке.

Этот

материал не меняет своих свойств после попадания воды. Высохнуть он также

не может, потому что не содержит воды. Такими отличительными свойствами

обладает «Космический песок». Отзывы подтверждают пластичность песка, его

необычные свойства. Материал пластичный и пористый. Если пересыпать его,

то

крупинки

замедляют

скорость

своего

падения

за

счет

того,

что

они

связываются с остальными частицами благодаря полимерным связям.

«Космический песок» — игра, способствующая развитию мелкой моторики,

фантазии, творческого потенциала. К такому мнению склоняются не только

потребители, но и психологи, педагоги.

Игра с космическим песком развивает у детей следующие способности:

–

мелкую моторику (работу пальцев рук)

–

фантазию

–

мышление

–

логику

–

раскрывает творческие способности

–

рекомендуется детям с задержкой речевого и умственного развития

–

при невротических состояниях (нарушениях сна, гиперактивности)

–

при перенесенных психологических травмах, стрессах.

Кроме

того,

как

утверждают

отзывы,

«Космический

песок»

эффективно

успокаивает ребенка перед сном, помогает уменьшить проявление агрессии,

тревожности у малыша, отвлекает от чрезмерного увлечения электронными

гаджетами.

«Космический песок» - очень хорош для лепки букв, цифр, животных, героев

сказок.

Эта

песочница

отличная

сцена

для

сказок.

Можно

вылепить

из

космического песка любимых героев из известных сказок и поиграть ими в

песочнице.

Проживая

сюжет

слепленной

сказки

—

ребенок

развивается

эмоционально, учиться сопереживать, радоваться, огорчаться вместе с героями

ищет выход из различных ситуаций, усваивает культурные и моральные нормы.

Игра с песком это своеобразная самотерапия ребенка. При такой терапии дети

обретают внутреннюю свободу и уверенность в своих возможностях, понимая,

что их никто не осудит и примет их такими какие они есть, сначала на песке, а

потом в реальной жизни.

Игра с песком — это волшебство, поэтому каждый взрослый: психолог, педагог,

родитель — становиться только гостем в сказочной песочной стране, а ребенок

— волшебником и автором своего волшебства.

Песочная Арт-терапия — замечательный метод для всестороннего развития

ребенка. Она оказывает положительное влияние на развитие ребенка, внимание,

трудолюбие и т. д.

Изучив песочную терапию делаю следующий вывод о пользе игр с песком:

-

развивают

восприятие,

мышление,

памяти,

внимания,

речи,

навыков

самоконтроля

и

саморегуляции,

творческого

мышления,

воображения

и

фантазии

- формируют у ребенка представления об окружающем мире

- развивают мелкую моторику, глазомер

- успокаивают и расслабляют, снимая напряжение

- воспитывают чувство успешности и уверенности в себе (вот как я могу!)

- помогают познавать внешний и свой внутренний мир

Цель такой терапии — не менять и переделывать ребенка, не учить его каким-

то специальным поведенческим навыкам, а дать ему возможность быть самим

собой.

Наряду

с

высокой

эффективностью

метода,

песочная

терапия

имеет

и

противопоказания. Не рекомендуется в случаях, когда:

- уровень тревожности ребёнка (взрослого) очень высок,

- есть аллергия на пыль и мелкие частицы,

- астма,

- имеются кожные заболевания и порезы на руках

Список используемой литературы:

1.

Баринова Н. «Песок, вода, ладошки»

2.

Зинкевич — Евстегнеева Т. Д., Грабенкова Т. М. «Чудеса на песке»

3.

Зейц М. «Пишим и рисуем на песке»

4.

Житилева С. «Песочная терапия»

5.

Баряева Л. Б. «Игры, заметки с песком и водой»

6.

Зинкевич — Евстегнеева Т.Д., Грабенко Т. М. «Игры в сказкотерапии»

7.

Кисеева М. В. «Арт-терапия в работе с детьми»