Технологическая карта урока английского языка в 7 классе

Раздел: Труд и отдых

Урок 14

Тип урока

Комбинированный

Тема урока

«Повседневный английский. Вопросительная интонация. Собеседование при приеме на работу»

Планируемые результаты:

Личностные

Метапредметные

Предметные

- Освоение обучающимися социальных норм, правил поведения

- Формирование нравственного поведения, осознанного отношения к собственному поведению

- Классифицировать слова, понятия

- Использовать речевые средства в соответствии с поставленной задачей

- Работать в группе, осуществляя учебное сотрудничество

- учащиеся смогут адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей

коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей

деятельности

учащиеся смогут вести беседу с будущем работодателем

Необходимое оборудование

и материалы

учебник, аудиозапись, раздаточный материал

Вре

-мя

Этап урока

Цель этапа урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Социальная

форма

Содержание,

материал

Средства

обучения

Деятельность

учителя

Инициация.

-приветствие

- проверка

готовности к

уроку

Good morning!

How are you?

What is the

weather like?

Приветствуют

учителя,

отвечают на

вопросы учителя

о своём

самочувствии, о

погоде

Пленум

Мотивирует к

высказыванию,

регулирует,

помогает

сформулировать

на английском

языке

Вхождение в

тему

- Развитие

антиципации

Look at the

picture What can

Рассматривают

картинки и

Пленум

Регулирует,

одобряет,

обучающихся

- Приобщение

обучающихся к

формулировке

темы и цели

урока

- актуализация

фоновых

знаний

- Снятие

языковых

трудностей

you see?

What is the tittle

of our topic?

Work in groups.

Make a cluster.

Group 1. What do

people do to find

a good job?

Group 2

What questions

can an interviewer

ask a job

applicant?

формулируют

цели и задачи

урока.

Групповая

Учебник

стр.6

Презентация

Учащиеся

сравнивают

рекламу и

обсуждают ее,

слушают

диалог

Read the jobs

adverts. What

kind of job is for

the 1

st

advertisement?

Who could apply

for

this job?

What kind of job

is for the 2st

advertisement?

Who could apply

for this job?

Listen to the

dialogue

Listen and repeat

Подбирают

английский

вариант к

русскому

эквиваленту

Слушают

аудиозапись и

проверяют свои

варианты

Слушают

аудиозапись и

повторяют

Пленум

Парная

Инд дуальная

Учебник

– стр.6

упр.7,

карточки

Наблюдает,

оказывает

помощь

поощряет к

высказыванию

Семантизаци

я

Учащиеся

актуализируют

ЛЕ

Work in pairs and

tick : a job

interviewer or a

job applicant

Let’s check

Читают и

слушают диалог

находят

эквиваленты в

диалоге

Индивидуальна

я

Work in pairs and

find sentences in

the dialogue

which mean

Тренировка

Использовать

новую лексику

в речи

Work in pairs read

the dialogue and

try to tell it

Разыгрывают

представленный

в учебнике

диалог

Парная

Учебник

– стр.6

упр.8,

Учебник

Наблюдает,

оказывает

помощь

Применение

Запрашивают

личную

информацию

Make up your

own dialogue

Составляют и

представляют

свой диалог

Парная

Тетрадь

Наблюдает,

оказывает

помощь

Рефлексия и

оценка

Учащиеся

могут

анализировать

свою учебную

деятельность,

определить

трудности,

наметить шаги

по их

устранению,

оценить свою

работу.

What new did you

learn at the lesson/

Home task is

…….

Называют

трудности и

положительные

моменты.

Пленум

Учебник

– стр.6

Мотивирует,

дает подсказку,

план анализа,

выставляет

оценки.