Проект на тему:

«Формирование патриотических чувств в процессе духовно-

нравственного воспитания»

Выполнила: воспитатель

МБДОУ детского сада №2

комбинированного вида

Еськова Ольга Васильевна

Одинцово 2015

Информационная карта проекта:

Проект на тему: «Формирование патриотических чувств в процессе духовно-

нравственного воспитания»

Автор проекта: Еськова Ольга Васильевна

Продолжительность проекта: с 23.02.15 по 16.03.15

Тип проекта: информационно-творческий, коллективный, краткосрочный

Участники проекта: дети старшей группы, педагоги, родители, муз.

руководитель

Возраст детей: 6-7 лет

Актуальность проекта: Патриотическое воспитание дошкольников –

актуальная проблема в условиях современной России. Изменилась не только

жизнь, но и мы сами. В течение последних десятилетий радикально

переосмыслено само понятие патриотического воспитания дошкольников, его

содержание, цели и задачи. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных

чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. А почувствует ли он

привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от

обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в

дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее

будущее. Таким образом, было принято решение разработать и реализовать проект

Цель проекта: формирование патриотизма чувства гордости за подвиг нашего

народа в Великой Отечественной войне у детей старшего дошкольного возраста

Задачи проекта:

Для детей:



обогащать и развивать словарный запас детей, познакомить с

произведениями художественной литературы и музыкой военных лет;

проводить работу с родителями, привлекая их к патриотическому

воспитанию в семье;



осуществлять работу по патриотическому воспитанию дошкольников,

формировать гражданскую позицию, чувство любви к Родине;



воспитывать уважение к заслугам и подвигам воинов Великой

Отечественной войны.

Для педагогов:



повысить профессиональный уровень



обобщить и систематизировать имеющийся материал по нравственно-

патриотическому воспитанию

Для родителей:



приобщить к совместной творческой работе с детьми



приобщить к участию с детьми в выставки рисунков «Поклонимся великим

тем годам» и музыкально-спортивный праздник «9 Мая – День Победы!»

Для музыкального руководителя:



повысить профессиональный уровень



подобрать и систематизировать материал по патриотическому воспитанию

Ожидаемые результаты:

Для детей:



получение знаний об истории Российской Армии, о нашей Родине



усвоение знаний о различных войск



овладение расширенным словарем по данной теме



формирование чувства гордости за свою Родину

Для родителей:



участие в празднике и получение эстетического удовольствия от вовлечения

в жизнь группы



повышение духовной культуры родителей



объединение

интересов

семьи

и

детского

сада

в

вопросах

обучения,

воспитания

и

творческого

развития

детей

по

вопросам

патриотического

воспитания

Для педагогов:



осуществление инновационной деятельности



повышение профессионального уровня

Для музыкального руководителя:



получение нового опыта и разработка сценария спортивного праздника

Форма проведения итогового мероприятия: выставка рисунков и музыкально-

спортивный праздник «9 Мая – День Победы!»

Продукты проекта: выставка художественных работ «9 Мая – День Победы!»

Этапы реализации проекта

Первый этап- подготовительный (23.02-26.02)



сбор информации, работа с методической литературой, составление плана

работы над проектом;



подбор пословиц и поговорок, загадок по теме;



подбор дидактических и сюжетно-ролевых игр по данной теме;



подбор иллюстраций, фотографий о ВОВ, о празднике 9 Мая;



подбор текстов художественных произведений, чтение;



разработка сценария праздника

Работа с родителями: консультация с родителями по теме «Патриотическое

воспитание дошкольников», знакомство с проектом.

Второй этап- основной (27.02.15-14.03.15)

Образовательная область

Форма работы

Задачи

Художественно-эстетическое

развитие

Аппликация:

«День Победы. Поле боя»

Рисование: «Военная

техника»

Слушание:

«День Победы», «Священная

война»

воспитывать интерес к

событиям времен ВОВ.

Продолжать учить правильно,

пользоваться ножницами,

вырезать детали и аккуратно

наклеивать их согласно

образцу. Развивать внимание,

мышление. учить детей

изображать танки ,военные

машины. Развивать образное

восприятие, творческое

мышление, воспитывать

интерес к познанию техники.

Речевое развитие.

Чтение стихотворений о

Родине, армии, солдатах.

Чтение рассказов: Л. Кассиля

«Твои защитники».

( Пересказ детьми небольшого

текста об армии).

Чтение Я.Тайц: «Цикл

рассказов о войне».

(Обсуждение текстов, ответы

на вопросы детьми).

Чтение А. Митяев «Почему

Армия всем родная»

Беседа: «Памятники воинской

славы»

Беседа с детьми на тему «Есть

такая профессия – Родину

защищать»

Пословицы, загадки,

стихотворения, физ.минутки.

Развивать у детей мышление,

память, фонематические

процессы;

Активизировать словарь по

теме;

Упражнять детей в

словообразовании,

составлении рассказа по

представлению, в образовании

глаголов совершенного и

несовершенного вида;

Уточнять временные и

пространственные

представления.

Познавательное развитие.

Дидактические игры:

«Фамилия», «Подбери

правильно».

Развитие интересов детей,

любознательности и

познавательной мотивации;

дидактические игры

«Военные профессии»,

«Говори правильно»,

«Подбери слова»

словесная игра: «Кому что

нужно для работы?»

(Танкисту –танк, летчику –

самолет , разведчику –

автомат, Ракетчику – радар…и

т.д.)

Формирование

познавательных действий,

становления сознания;

Развитие воображения и

творческой активности;

Социально-коммуникативное

развитие.

сюжетно – ролевые игры

«Мы – матросы», «Охрана

границы», «Лётчики», «На

боевом посту»;

словесная игра: «Подбери

профессии воинов по

образцу» (в танке – танкист, в

самолете – летчик

Беседа: «Родина у каждого

своя», «Каким должен быть

гражданин своей страны».

познакомить с подвигами

наших солдат, вспомнить о

войне, активно использовать

словарь по теме.

Физическое развитие

Музыкально-спортивный

праздник «9 Мая – День

Победы!»

прививать желание подражать

защитникам Отечества.

Развивать у детей ловкость,

смелость, решительность,

выносливость и быстроту.

Третий этап – заключительный (15.03.15-16.03.15)

Тема

Задачи

Сроки

Оформление выставки

детских рисунков совместно с

родителями «Поклонимся

великим тем годам»

Развивать память, внимание.

Формирование творческой

активности детей,

совершенствование

художественных навыков и

умений. Закрепить знания

детей об истории Родины.

Воспитывать любовь к

родному краю, чувство

патриотизма, уважение к

старшему поколению,

участвующие в войне и

победившие ее.

15 марта 2015года

Экскурсия в АСОШ№1

«Вахта памяти ВОВ»

развивать стремление к

познанию истории народа в

Великой Отечественной

войне;

развивать эмоционально-

нравственную сферу, чувства

гордости за доблесть и отвагу

русского народа в победе над

16 марта 2015 года

фашизмом. Изучить

представленные военную

форму и оружие тех лет.

Вывод

В ходе работы над проектом предполагаемые результаты были достигнуты: у

детей появился интерес к Российской Армии, к родам войск и к видам военной

технике, к военной истории нашей Родины в целом; повысилось эмоционально-

положительное отношение к воинам – защитникам, у мальчиков появилось

желание подражать им, быть такими же смелыми, отважными, сильными и

благородными. Родители были активными и заинтересованными участниками

проекта, ориентированные на развитие у ребёнка чувства патриотизма.

Список использованных источников:

1. Алешина Н. В. «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной

действительностью. Старшая группа». М. ООО «Элизе Трэйдинг». 2002-198с.

2. Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Ефанова З. А. «Комплексные занятия». Волгоград

: Учитель, 2013.-307с.

3. Кондрыкинская Л. А., «Дошкольникам о защитниках Отечества. Методическое

пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ». М., ТЦ «Сфера», 2005-203с.

4. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе

детского сада. Конспекты занятий». Мозаика-Синтез, 2010

5. Куцакова Л.В. «Конструирование художественный труд в детском саду». Москва

2007г.

6. Малышева А.Н., Ермолаева Н.В. «Аппликация в детском саду» Москва,

Академия развития, 2002г.

7. Швайко Г.С. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.

Программа, конспекты». Москва Владос 2008г.

Приложение

Игра «Назови солдата».

Цели: Учить ребёнка называть военные профессии.

-Если солдат охраняет границу, он кто?- Пограничник

плавает на корабле - моряк

ездит на танке -танкист

плавает на подводной лодке - подводник проводит связь - связист

летает на самолёте — лётчик служит в артиллерии - артиллерист

летает на вертолёте — вертолётчикстреляет из автомата - автоматчик

прыгает с парашютом — парашютист

стреляет из пулемёта — пулемётчик

Игра «Образуй новое слово»

Цели: развивать грамматический строй речи (учить образовать слова). Учить

образовывать прилагательные и существительные.

Если у солдата много силы, он какай?— сильный.

Словарь: храбрость—...(храбрый), смелость — ...(смелый), быстрота — ...

(быстрый),ловкость — ...(ловкий), находчивость — ...(находчивый), ум — ...

(умный).

Храброго солдата назовем (как?) храбрец.

Словарь: удалого— удалец, умелого—умелец.

Игра «Фамилия»

Цели: узнать историю русских фамилий.

Ход игры. Прочитать стихотворение.

Кем был твой прадед на Руси,

В атаки воинов ходил,

Свою фамилию спроси...

Стрельцов сражался тоже.

Ты слышишь часто: Кузнецов.

Звучат кА музыка, как стих,

Кто прадед Кузнецова? Фамилии простые.

Он был из рода кузнецов-

Вглядись - и ты увидишь в них

Отец отца отцова...

Историю России...

С пилою Пильщиков дружил,

Предложить ребенку вслушаться и объяснить, откуда произошли такие

фамилии: Хлебников, Пушкин, Стрелков, Саблин, Матросов, Воинов.

Игра «Родственные слова»

Цели: Понимать значение слов, усвоить правила словообразования,

подбирать однокоренные

слова, совершенствовать слуховое внимание.

Ход игры: предложить послушать стихотворение и найти в нем слово,

родственное слову «Родина».

На широком просторе

С каждым годом все краше

Предрассветной порой Дорогие края...

Встали алые зориЛучше Родины нашей

Над родимой стороной.Нет на свете, друзья!

Затем предложить послушать небольшой текст и найти в нем слова,

родственные слову «Родина»: «Мы зовем нашу страну Родиной потому, что

ней мы родились, в ней говорят родным для нас языком и все в ней для нас

родное».

Лексический материал: Победить- победный победитель. Мирный- мировой-

перемирие. Море- лукоморье- заморский- Приморье. Стрелять- стрелок-

застрелить- стрелец. Смелый- смельчак- смелее- посмел.

Игра «Найди слова -неприятели».

Цели: Находить слова - анонимы.

Ход игры: предложить найти в пословицах слова, противоположные по

смыслу.

Родимая сторона - мать, а чужая-...(мачеха). От Родины веет теплом, от

чужбины...(холодом). Собака лает на смелого, кусает...(трусливого) Худой

мир лучше доброй...(ссоры). Мир строрит, а война ...(разрушает). Человек от

лени болеет, а от труда...( здоровеет).

Игра «Посчитай».

Цели: правильно согласовать имена существительные с числительными, а

также расширить словарный запас, уточнить значения слов.

Ход игры: воспитатель показывает ребенку картину и предлагает изменить

слово по образцу.

Например: один топор - два топора - пять топоров.

Пальчиковая гимнастика:

Пальцы эти- все бойцы, удалые молодцы. (Сжимаем и

разжимаем обе руки)

Два-больших и крепких малых, (Загибаем два

больших пальца)

солдаты в боях бывалых

Два — гвардейца-храбреца, (Загибаем

указательные пальцы)

Два — сметливых молодца. (Загибаем средние

пальцы)

Два-героя безымянных, но в работе очень рьяных. (Загибаем

безыманные пальцы)

Два мизинца – коротышки-очень славные мальчишки (Загибаем

мизинец)

Один, два, три, четыре, пять-будем молодцев считать. (Хлопаем в ладоши

«Защитники отечества»

Цель: развитие мелкой моторики.

Не допустят к нам войну (обе ладони от себя)

Защитят свою страну: (руки соединить перед собой)

Загибаем по одному пальцу сначала на правой руке, потом на левой, начиная

с мизинца)

Пограничник (5), вертолётчик (4),

Врач военный (3) и танкист(2)

Смена рук.

А ещё десантник (5), лётчик (4), Снайпер(З) и артиллерист(2)

Координация речи с движением

«САМОЛЕТ»

Руки в стороны — в полет

(Дети бегут на носочках по кругу, рас-

Отправляем самолет.

(Ставив руки в стороны.)

Правое крыло вперед,

(Поворот через правое плечо.)

Левое крыло вперед,

(Поворот через левое плечо.)

Полетел наш самолет.

(Бегут по кругу, расставив руки в стороны.)

Игра «Наоборот».

Цели: учить подбирать анонимы.

Ход игры: Воспитатель предлагает детям сказать наоборот,

Это солдат смелый, а этот ...(трусливый)_

Этот танк быстрый, а этот...(медленный)

Этот солдат умный, а этот...(глупый).

Этот летчик сильный, а этот ...(слабый).

Этот танк большой, а этот (маленький).

Этот окоп широкий, а этот...(узкий).

Этот пистолет тяжелый, а этот...(легкий).

Игра «Составь слово».

Цель игры: развивать навык фонематического анализа и синтеза.

Ход игры: предложить детям составить из слова БОМБАНДИРОВЩИК как

можно больше слов.

Игра «Отгадай, какое слово получится»

Цели: развивать зрительное внимание, совершенствовать навык

фонематического анализа и

синтеза.

Ход игры: Отгадайте, какое слово получится, если составить первые буквы

каждого слова. ПАРАД+ОБОРОНА+БОЙ+ЕДА+ДРУГ+АТАКА= ПОБЕДА

Координация речи с движением

Как солдаты на параде,

Мы шагаем ряд за рядом,

Левой-раз, правой-раз,

Посмотрите все на нас.

Мы захлопали в ладошки - Дружно, веселей!

Застучали наши ножки - Громче и быстрей!

По коленочкам ударим - Тише, тише, тише!

Ручки, ручки поднимаем - Выше, выше, выше.

Завертелись наши ручки. Снова опустились.

Мы на месте покружились, и остановились.

Загадки.

Кто, ребята, на границе Нашу землю стережет,

Чтоб работать и учиться Мог спокойно наш народ? (Пограничник)

Он готов в огонь и бой, Защищая нас с тобой.

Он в дозор идёт и в град, Не покинет пост... (Солдат)

Снова в бой машина мчится, Режут землю гусеницы,

Та машина в поле чистом Управляется ... (Танкистом)

Гусеницы две ползут, Башню с пушкою везут (Танк)

Петушок без глаз, а метко клюет. (Ружье)

Стоят три старушки: Вздохнут они да охнут,

Вблизи все люди глохнут (Пушки)

Хоть зовут меня ручная,

Но характер колкий. Помнит враг мои осколки! (Граната)

Самолет парит, как птица, Там - воздушная граница.

На посту и днем, и ночью Наш солдат - военный ... (Летчик)

Стихотворение М.Исаковского «Навек запомни».

Куда б ни шел, ни ехал ты,

Но здесь остановись, Могиле этой дорогой

Всем сердцем поклонись.

Кто б ни был ты - рыбак, шахтер,

Ученый иль пастух, -

Навек запомни - здесь лежит

Твой самый лучший друг.

И для тебя и для меня

Он сделал все, что мог.

Себя в бою не пожалел,

А Родину сберег.

Стихотворение З.Александровой «Родина».

Если скажут слово Родина

Сразу в памяти встает

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.

У реки березка – скромница

И ромашковый бугор...

А другим, наверное, помнится

Свой родной московский двор.

В лужах первые кораблики,

Где недавно был каток

И большой соседней фабрики

Громкий радостный гул

Спортивное мероприятие «Веселые старты» посвященные к 70 - летию

Великой Победы

Цели:1. Воспитание патриотизма, любви к Родине;

сплоченности, коллективизма, чувства взаимовыручки.

2 Развитие физических качеств: силы, ловкости, выносливости.

3Развитие диалогической речи.

Оборудование: таблицы с речевым материалом, стенд посвященный к 70-

летию Победы,

Инвентарь :мячи маленькие-2шт, мячи баскетбольные-2шт, эстафетные

палочки, лыжи, скакалки, шишки, ведерки, теннисные мячи, ложки, буквы.

Жюри: работники школы

Воспитатель: Добрый день, дорогие ребята и родители! Мы очень рады

видеть вас сегодня в нашей школе! Ну-ка ребята, скажите, что мы будем

проводить сейчас?

Ребята: веселые старты!

Воспитатель: Правильно, начинаем самую веселую игру-соревнование

«Веселые старты»! Ребята, а вы сильные?

-Да!

-Ловкие?

-Да!

-Быстрые?

-Да!

-Дружные?

-Да!

-Молодцы! Будем состязаться в силе, ловкости, быстроте!

Но сегодня не совсем обычный спортивный праздник.

-Как вы думаете, какому празднику посвящена наша игра?

-к 70-летию Великой Победы.

- Скоро наша страна отмечает праздник Великой Победы.

Мы посвящаем сегодняшнюю игру этому празднику.

Пришло время познакомиться с участниками праздника. В соревнованиях

участвуют 3 команды по 6 человек.

1 команда 3 класса

2 команда 1б класса

3 команда 1а класса

Выбор членов жюри

Этапы:

1 этап - Представление команд

Название команды, девиз, художественный номер на военную тему

(жестовая песня, танец по выдумке участников) Оценивается артистичность,

оригинальность, сплоченность команды.

2 этап - 1. «Передача эстафетной палочки»

По команде первый участник с эстафетной палочкой в руке бежит до

отметки, оббегает ее с правой стороны, возвращается и передает

эстафетную палочку следующему участнику.

3 этап - 2. «Перейти болото»

Перейти «болото» по камням не оступаясь до отметки, прибежать обратно.

4 этап - .«Биатлон»

Имитируя движения лыжника добежать до ограничительной отметки, мячом

выстрелить по мишени и вернуться обратно.

.

5 этап - 4. «Баскетбол»

Добежать до отметки, попасть мячом в корзину и вернуться назад.

6 этап – «Скакалки»

На скакалке допрыгать до отметки и о бежать обратно.

7 этап – «Кто быстрее соберет»

Завязанными глазами собрать как можно больше шишек.

8 этап -. «Теннис»

Перенести по одному теннисному мячику на ложке до отметки прибежать

обратно и передать другому.

9 этап - «Праздничная»

Добежать до отметки, взять 1 лист с буквой и вернуться обратно. Эстафета

считается законченной, когда команда выстроилась, держа перед собой

составленное слово (мы за мир)

Воспитатель: Вот и подошла к концу наша игра. Вы все показали свою силу,

выносливость, быстроту, ловкость. Играли дружно, сплоченно. Все мы

получили огромное удовольствие от игры, заряд бодрости, массу

положительных эмоций.

Подведение итогов, награждение.