Российская Федерация

Департамент образования мэрии г. Магадана

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ГИМНАЗИЯ (АНГЛИЙСКАЯ )»

685000, г. Магадан, ул. Якутская 44-а, тел/факс (84132)62-47-80;

e-mail:enggym@mail

Классный час на тему:

«Любовь и добрые дела»

Подготовила:

Кононенко Наталия Сергеевна,

учитель начальных классов

высшей

квалификационной категории

Магадан, 2017 год



Цели занятия:

расширить знания школьников о доброте и о её роли в жизни

каждого человека; показать учащимся необходимость целе-

направленного воспитания в себе доброты, воспитывать стрем-

ления совершать добрые дела и красивые поступки;

способствовать развитию культуры диалога.

I

.Организационный момент

.(СЛАЙД)

- Здравствуйте, мои дорогие! Сегодня на нашем занятии присутствуют

гости, давайте их поприветствуем. Спасибо, садитесь.

II

.Рефлексия (звучит музыка).

(СЛАЙД)

- При помощи сигнальных карточек покажите, с каким настроением вы

пришли на занятие. Почему? (Ответы учащихся)

III.Ввод в тему занятия.

Создание проблемной ситуации.

- Я тоже очень рада нашей встрече! Тему часа общения вы узнаете,

если разгадаете зашифрованные слова на слайде («Любовь и добрые

дела») (СЛАЙД)

IV.Сообщение темы и цели часа общения.

- Итак, я предлагаю посвятить наш разговор тому, без чего

невозможно представить нашу жизнь: любви и доброте по отношению

друг к другу.

- А где живет любовь? (В сердце) Любящее сердце это…(СЛАЙД)

добрые слова

добрые дела

(дела должны

зародиться в

сердце)

добрые мысли

V.Работа по теме занятия.

1) Сценка «Красивые слова и красивые дела» (по мотивам рассказа

В.А.Сухомлинского)

- Предлагаю посмотреть небольшую инсценировку рассказа В.А.

Сухомлинского.(СЛАЙДЫ)

Автор: Среди лесной поляны стоит маленькая хатка. Её построили

для того, чтобы в ненастье люди могли спрятаться и пересидеть в

тепле. Однажды среди летнего дня небо обложило тучами, пошёл

дождь. В лесу в это время было трое мальчиков. Они вовремя

спрятались от дождя и смотрели, как с неба льют потоки воды. Вдруг

они увидели: к хатке бежит мальчик лет десяти. Он промок до ниточки

и дрожал от холода. И вот самый старший из тех, кто убежал от дождя

и сидел в сухой одежде, сказал:

1 мальчик: - Как это плохо, что ты, мальчик, попал под дождь. Мне

жаль тебя…

Автор: Второй мальчик тоже произнёс красивые и жалостливые

слова:

2 мальчик: - Наверное, страшно очутиться в такую погоду среди поля?

Я сочувствую тебе, мальчик…

ПАУЗА

Учитель: - Что же сказал третий мальчик? Как вы думаете, ребята?

(Высказывания детей)

Автор: А третий мальчик не сказал ни слова, он молча снял свою

рубашку и отдал дрожащему от холода мальчику

Беседа:

- Мальчики пожалели незнакомца? (Да!)

- Их можно назвать добрыми? (Да!)

- Незнакомцу стало чуть-чуть теплее? (Конечно!)

- А от чего же он по-настоящему согрелся? (От той рубашки, которую

молча дал третий мальчик.)

-Добрый поступок совершил третий мальчик? (Да.)

- Так что же иногда бывает важнее: доброе слово или доброе дело?

Так вот, красивы не красивые слова. Красивы – красивые дела.

(СЛАЙД)

2) Знакомство с добрыми поступками людей на всей планете

-Посмотрите! Какие добрые дела совершают люди на нашей планете!

(ПОКАЗ СЛАЙДОВ)

- Незнакомцы выстроились в цепочку, чтобы спасти тонущего

мальчика.

- Женщина спасла детей от скатывающегося грузовика.

- Кто-то решил сделать приятное незнакомцу и оставил деньги в

конверте для покупки сладостей.

- После урагана Сэнди некоторые разрешали незнакомцам зарядить

свои телефоны, чтобы люди могли позвонить родственникам и

сообщить, что с ними всё в порядке.

- Офицер полиции подарил свои ботинки бездомному.

- Норвежцы рисковали жизнью, чтобы спасти упавшего в воду ягнёнка.

3) Работа с видеоклипом на песню С.Копыловой «Брошенный

камень»)

- Рядом с добром часто живёт и зло. И от человека зависит то, как он

поступит в той или иной жизненной ситуации.

- Посмотрите клип на песню Светланы Копыловой.

(Видеоклип, песня «Брошенный камень», 1 и 2 куплеты)

- Что сделало человека таким счастливым?

- А мог ли он поступить по-другому?

- Что побудило молодого человека так поступить? (почувствовал боль

мальчика, глядя ему в глаза, но первично – беспредельная любовь

брата, которая помогла молодому человеку сделать выбор в пользы

добра.)

4) Работа с пословицами.

- О значении доброты в жизни человека могут рассказать нам

пословицы. Я предлагаю вам выполнить задание, работая в группах.

- Прочитайте начало пословиц и подберите её правильное

продолжение из предложенных вариантов. Постарайтесь объяснить

значение ваших пословиц.

1группа: Красота до вечера, а доброта на век/а доброта до утра.

2 группа: Получив добро, помни, а сделав – гордись/а сделав – забудь.

3 группа: Жизнь дана на долгие года/на добрые дела.

(Дети зачитывают правильный вариант пословиц и объясняют их

значение).

5) Просмотр и обсуждение фрагмента фильма «Щенок».

- На прошлом классном часе мы начали смотреть художественный

фильм «Щенок.»

- Кто напомнит нам кратко содержание просмотренной части фильма?

(У одного мальчика Алёши было сильное желание – получить собаку на день

рождения. И когда его мечта сбылась, он был настолько счастлив, что решил

поделиться своей радостью с одноклассниками. Но учитель, увидев щенка в

классе, попросил вынести его из школы.

Щенок остался во дворе в ожидании своего хозяина. Озябшего щенка подобрал

мальчик Валера, которого все ребята сторонились и часто обижали. Алёша со

своей мамой пришёл в дом Валеры за щенком).

- А как вы думаете, чем закончится фильм? ( Высказывания детей)

-Итак, смотрим продолжение. (ПРОСМОТР ОКОНЧАНИЯ ФИЛЬМА)

-Как вы понимаете слова отца Алексея: «Вот так просто можно

встретиться с Богом».

–Как это почувствовал Алёша? ( Алёша возлюбил ближнего как

самого себя, в нём проснулось чувство сострадания, доброты. Он

совершил добрый поступок, он пожертвовал очень дорогим – своим

щенком ради Валеры. И, совершив добрый поступок, он сделал

счастливым не только Валеру, но и сам испытал необыкновенное

счастье. Про такую любовь люди говорят – «жертвенная любовь».)

6) Стихотворение «Доброта». (Первые две строчки читает учитель,

затем подхватывают дети)

Доброта последнюю рубашку

Снимет с плеч твоих и нищему отдаст.

Разведёт сады, похожие на сказку,

И в несчастье друга не предаст.

Не обидит добрую старушку,

Приласкает милое дитя.

И отдаст последнюю краюшку,

Не оставив корки для себя.

Доброта как солнце, добрый ветер.

На неё ты не предъявишь счёт.

Доброта нам достаётся даром,

Ценится дороже всех щедрот.

Доброта в глазах лучистым светом

Отражает путь своей души.

В добром деле и решенье смелом

Все её поступки хороши.

Будем жить в согласии и вере.

Говорить лишь правду и не лгать!

Будем доброту повсюду сеять,

Чтоб зло потом не пожинать

7) Творческое задание. Создание «Сада доброты».

- Мы говорили, что любовь и доброта живут в наших сердцах.

Любящее доброе сердце – как сад.

А добрые слова – это корни дерева.

Наши добрые мысли – цветы.

Но чтобы красивые цветы не остались пустоцветом, а превратились в

прекрасные плоды, нам нужны добрые дела.

- Каждый из вас ни один раз совершал в жизни добрые поступки, так

же как и все люди вокруг. Я предлагаю вспомнить и написать о добрых

делах ваших одноклассников. (Дети пишут на картинках слив, яблок,

груш о добрых делах своих одноклассников.) (СЛАЙД-песня «Добрые

дела» в исполнении Н.Кадышевой)

-Украсим наш сад плодами добрых дел! (Дети подходят к доске и

прикрепляют «плоды» добрых дел на веточки деревьев)

VI. Подведение итогов занятия.

-Что осознали?

-Что особенно затронуло вашу душу?

-Какие выводы сделали?

-Итак, сегодня мы говорили о том, что любовь живёт в нашей душе, в

нашем сердце. А любящее сердце способно дарить добро!

-Совершайте добрые поступки, чтобы дарить радость окружающим и

быть счастливым самим!

VII. Рефлексия

-Покажите, какое у вас сейчас настроение!

-Почему?

-На этом наше занятие закончено!

-До новых встреч!