Консультация для родителей на тему:

«Игровая деятельность детей раннего возраста в период

адаптации»

Самый сложный период жизни ребенка за все его пребывание в детском

саду – период адаптации.

Адаптацией принято называть процесс вхождения ребенка в новую

среду и привыкание к её условиям.

У

детей

в

период

адаптации

могут

нарушаться

аппетит,

сон,

эмоциональное состояние. У некоторых малышей наблюдается потеря уже

сложившихся положительных привычек и навыков. Например, дома просился

на горшок – в детском саду этого не делает, дома ел самостоятельно, а в

детском

саду

отказывается.

Понижение

аппетита,

сна,

эмоционального

состояния приводит к снижению иммунитета, к ухудшению физического

развития, потере веса, иногда к заболеванию.

Выделяют три степени адаптации: лёгкую, средней тяжести и тяжёлую.

При легкой адаптации отрицательное эмоциональное состояние длится

недолго. В это время малыш плохо спит, теряет аппетит, неохотно играет с

детьми. Но в течение первого месяца после поступления в детский сад по

мере

привыкания

к

новым

условиям

все

нормализуется.

Ребенок,

как

правило не заболевает в период адаптации.

При

адаптации

средней

тяжести

эмоциональное

состояние

ребенка

нормализуется

более

медленно

и

на

протяжении

первого

месяца

после

поступления он болеет, как правило, острыми респираторными инфекциями.

Заболевание длится 7-10 дней и завершается без каких-либо осложнений.

Самой

нежелательной

является

тяжелая

адаптация,

когда

эмоциональное состояние ребенка нормализуется очень медленно (иногда

этот

процесс

длится

несколько

месяцев).

В

этот

период

ребенок

либо

переносит повторные заболевания, часто протекающие с осложнениями, либо

проявляет стойкие нарушения поведения. Тяжелая адаптация отрицательно

влияет как на состояние здоровья, так и на развитие детей.

От чего же зависит характер и длительность адаптационного периода?

Исследования педагогов, медиков показывают, что характер адаптации

зависит от следующих факторов:

- возраст ребенка. Труднее адаптируются к новым условиям дети в

возрасте от 10-11 месяцев до 2-х лет. После 2-х лет дети значительно легче

могут приспосабливаться к новым условиям жизни. Это объясняется тем, что

к этому возрасту они становятся более любознательными, хорошо понимают

речь взрослого, у них более богатый опыт поведения в разных условиях.

- состояния здоровья и уровня развития ребенка. Здоровый, хорошо

развитый ребенок легче переносит трудности социальной адаптации.

- сформированности предметной деятельности. Такого ребенка можно

заинтересовать новой игрушкой, занятиями.

- индивидуальных особенностей.

Дети одного и того же возраста, по разному ведут себя в первые дни

пребывания в детском саду. Одни дети плачут, отказываются, есть, спать, на

каждое предложение взрослого реагируют бурным протестом. Но проходит

несколько

дней,

и

поведение

ребенка

меняется:

аппетит,

сон

восстанавливаются, ребенок с интересом следит за игрой товарищей. Другие,

наоборот,

в

первый

день

внешне

спокойны.

Без

возражения

выполняют

требования

воспитателя,

а

в

последующие

дни

с

плачем

расстаются

с

родителями,

плохо

едят,

спят,

не

принимают

участия

в

играх.

Такое

поведение может продолжаться несколько недель.

·-условий жизни в семье. Это создание режима дня в соответствии с

возрастом

и

индивидуальными

особенностями,

формирование

у

детей

умений и навыков, а также личностных качеств (умение играть с игрушками,

общаться со взрослыми и детьми, самостоятельно обслуживать себя и т.д.).

Если ребенок приходит из семьи, где не были созданы условия для его

правильного развития, то, естественно, ему будет очень трудно привыкать к

условиям дошкольного учреждения.

·-уровня тренированности адаптационных механизмов, опыта общения

со сверстниками и взрослыми. Тренировка механизмов не происходит сама

по себе. Необходимо создавать условия, которые требуют от ребенка новых

форм

поведения.

Малыши,

которые

до

поступления

в

детский

сад

неоднократно

попадали

в

разные

условия

(посещали

родственников,

знакомых,

выезжали

на

дачу

и

т.п.),

легче

привыкают

к

дошкольному

учреждению. Важно, чтобы в семье у ребенка сложилось доверительные

отношения со взрослыми, умение положительно относится к требованиям

взрослых.

Объективными

показателями

окончания

периода

адаптации

у

детей

являются:



глубокий сон;



хороший аппетит;



бодрое эмоциональное состояние;



полное

восстановление

имеющихся

привычек

и

навыков,

активное поведение;



соответствующая возрасту прибавка в весе.

Игры в период адаптации ребенка к детскому саду

Чтобы

снизить

напряжение

необходимо

переключить

внимание

малыша на деятельность, которая приносит ему удовольствие. Это, в первую

очередь, игра.

Игра «Наливаем, выливаем, сравниваем»

В таз с водой опускаются игрушки, поролоновые губки, трубочки,

бутылочки с отверстиями. Можно заполнить миску с водой пуговицами,

небольшими кубиками и т.д. и поиграть с ними:



взять как можно больше предметов в одну руку и пересыпать их в

другую;



собрать одной рукой, например, бусинки, а другой – камушки;



приподнять как можно больше предметов на ладонях.

После выполнения каждого задания ребенок расслабляет кисти рук,

держа их в воде. Продолжительность упражнения – около пяти минут, пока

вода

не

остынет.

По

окончании

игры

руки

ребенка

следует

растирать

полотенцем в течении одной минуты.

Игра «Рисунки на песке»

Рассыпьте манную крупу на подносе. Можно насыпать ее горкой или

разгладить.

По

подносу

проскачут

зайчики,

потопают

слоники,

покапает

дождик. Его согреют солнечные лучики, и на нем появится рисунок. А какой

рисунок, вам подскажет ребенок, который с удовольствием включится в эту

игру. Полезно выполнять движения двумя руками.

Игра «Разговор с игрушкой»

Наденьте

на

руку

перчаточную

игрушку.

На

руке

ребенка

тоже

перчаточная

игрушка.

Вы

прикасаетесь

к

ней,

можете

погладить

и

пощекотать, при этом спрашиваете: «Почему мой … грустный, у него мокрые

глазки; с кем он подружился в детском саду, как зовут его друзей, в какие

игры

они

играли»

и

т.д.

Побеседуйте

друг

с

другом,

поздоровайтесь

пальчиками. Используя образ игрушки, перенося на него свои переживания и

настроения, ребенок скажет вам, что же его тревожит, поделится тем, что

трудно высказать.

Уважаемые

родители

чаще

играйте

со

своими

детьми!

Они

будут

окружены любовью, заботой и легче перенесут адаптацию к детскому саду!