Департамент социальной политики

Администрации города Кургана

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города Кургана «Детский сад комбинированного вида № 85 «Улыбка»

Конспект непосредственно

образовательной деятельности по

развитию речи и обучению грамоте для

детей старшего дошкольного возраста

посредством игр В.В.Воскобовича.

Тема занятия: «Путешествие в страну

Буквографию»

Воспитатель Обабкова Оксана Геннадьевна

г. Курган

2017

Занятие по развитию речи и обучению грамоте в

старшей группе посредством игр В.В. Воскобовича.

«Путешествие в страну буквографию»

Цель: развивать технические процессы: внимание, память, логическое и

творческое мышление, воображение, развивать мелкую моторику рук.

Задачи:

1.

Закреплять умение правильно употреблять в речи предлоги «в»,

«около», «на», «под», «за», «перед». Закреплять понятия «слово», «слог»,

«звук», «буква», «гласные», «твердые согласные», «мягкие согласные»,

умение делить слова на слоги, различать на слух твердые и мягкие

согласные. Совершенствовать умение читать и писать простые слова.

Учить соотносить каждый звук с определенным знаком, выделять

характерные элементы буквы, учить подбирать характеристики предметов

(прилагательные).

2.

Развивать умение пользоваться схемой, учить выделять букву по 2,3

признакам, доказывать правильность своего решения.

3.

Воспитывать любовь к родному языку, желание читать и писать.

Материалы и оборудование: Развивающие игры В.В.Воскобовича: «Копилка

букв», «Теремки и сундучки В. Воскобовича», «Конструктор букв», «Шнур-

затейник», «Чудо - соты», «Игровизор», «Ларчик», «Читайка на шариках»,

сказочные герои.

Методические приемы: показ, объяснение, сказочный сюжет, игры В.В.

Воскобовича.

Предварительная работа: предшествующие занятия, обучение играм

Воскобовича.

Словарная работа: знакомство со словами колесо, ананас.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправимся в сказку. Все приготовились.



Прослушал я, - сказал царь, когда ГЕО явился к нему, - что в

фиолетовом лесу есть Чудесная поляна золотого плода.

Только произнес малыш ГЕО заклинание, как очутился в фиолетовом лесу в

Буквографии. Послышалась музыка и он увидел веселых артистов -

акробатов. Это были шуты, которые, путешествуя по городам, веселили

народ.

Воспитатель: Ребята, а давайте познакомим малыша ГЕО с шутами.

Дети: А-арлекин, У-урлекин, О-орлекин.

Воспитатель: Выступает Арлекин, придумайте слово на букву А...,Орлекин -

О.. ,,Урлекин-У.. .(дети придумывают слова)

Воспитатель: У шутов была красивая коробка, где хранились буквы. Давайте

посмотрим.

Дети: О, это игра «Копилка букв». Давайте поиграем.

Воспитатель: Найдите букву, соответствующую этим кодовым карточкам

(цвет, размер), (цвет, буква, размер). А сейчас поиграем в игру «Где шут»

(игра с предлогами)

Воспитатель: Выберите карточки, где маленькая буква находится на большой,

и где маленькая буква находиться под большой буквой.

Малыш ГЕО продолжил свой путь. Высоко, в горах стоял замок. Жила в этом

замке добрая Фея. Недалеко от доброй Феи жил злой волшебник ОРБОД.

В саду у Феи росли красивые цветы, в названии которых был звук « » и жили

животные и птицы в названии которых был звук «с», «з». (дети составляют

слова на ларчике)

Воспитатель:

1.

Сколько слогов в слове?

2.

Сколько гласных?

3.

Сколько согласных?

Фея предложила ГЕО превратить злого волшебника в доброго, прочитав его

имя справа налево.

ОБРОД-ДОБРО

В благодарность подарила волшебные теремки.

В дороге малыш ГЕО достал теремки, из которых выскочило 2 гнома: ФИНЬ

и ФОН.

Веселый гномик ФИНЬ любит все мягкие звуки:

«Я - ФИНЬ, веселый гномик, люблю зеленый цвет. Люблю я звуки мягкие. А

брат мой старший - нет».

Гном ФОН - твердые звуки: «Я - ФОН, люблю звук твердый Люблю я синий

цвет Сегодня мы проснулись А гласных звуков нет».

Воспитатель: Сундучки оказались пустыми, и ГЕО решил поселить в них

шутов - согласных.

Мягких он поселил в зеленые сундучки, а твердых - в синие. Решили в дороге

гномы спеть песенки. У каждого гнома своя песенка:

ФИНЬ - МЯ, ЛИ, СЮ.......

ФОН-ПА, МО, ЛЫ......

(дети поют слоги)

Затем гномы решили построить вагончики со словами.

Игра «Отгадай, кто собрал вагончик»

РИНЬ - «ПЕНЬ, ДЕНЬ, ФОН» - «Дом, дым, сон, сын»

Но вдруг у вагончика сломалось колесо, и паровозик остановился. И ГЕО

услышал голос Ворона Метра: «Напиши правильное слово «КОЛЕСО» и ты

продолжишь путь».

ГЕО написал «КАЛИСО» (дети исправляют ошибку)

КОЛЕСО (О- «Посмотри на букву О и увидишь колесо.

Е- колесо едет, не идет) - А теперь запомни новое слово,- прозвучал голос

Ворона Метра А - ароматный Н - необычный А - аппетитный Н - нектарный

А- ... С - сочный (Держи плод)

ГЕО продолжил путь. Путь его лежал в страну Говорящих Попугаев. С

самого утра жители толпились на площади, где выступал фокусник Филемон

Коттерфильд.

Воспитатель: Давайте разгадаем его фокус.



Какие буквы фокусник спрятал в восьмерке? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята сделайте буквы по схемам.

Игра «Закончи слово»

(За - замок, заяц....

Па - паровоз, пар....)

А теперь отправляемся к пчелке Жуже. Она нам приготовила загадки. А

отгадки нам надо выложить с помощью «Чудо -сотов».

Пора возвращаться домой, но все дороги заколдованы. Надо нам проложить

дороги самим с помощью «Шнура - затейника» и « Игровизора», «Читайка -

на шариках»

(дети выполняют задания)

1.

ШНУР-3АТЕИНИК - выкладывают дорожки

2.

Игровизор - «Пройти лабиринты линий»

3.

«Читайка - на - шариках» - дорожка из слов.