«Дорогою добра». Открытое занятие по

духовно-нравственному воспитанию

Воспитатель Демиденко Н.А. МБ ДОУ «Детский сад №7»

«Дорогою добра». Открытое занятие по духовно-нравственному воспитанию

КОНСПЕКТ

Непосредственной образовательной деятельности по духовно- нравственному

воспитанию в средней группе

по теме: «Дорогою добра»

Цель: углублять представление детей о доброте – как о ценном качестве

человека.

Задачи:

Образовательные: учить детей подбирать подходящее слово, согласовывать его с

другими словами в предложении; формировать умение подбирать слова в

уменьшительно-ласкательной форме; учить находить слова близкие по смыслу.

Развивающие: продолжать совершенствовать коммуникативные навыки (умение

выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение,

проявлять доброжелательность к суждениям других людей); развивать

логическое мышление, познавательную сферу.

Воспитательные: Воспитывать любовь к ближнему, противление злу;

содействовать улучшению поведения ребенка, смягчению

характера; воспитывать у детей навыки культурного общения со сверстниками,

следуя речевому этикету.

Интеграция образовательного процесса: “ коммуникация”, “социализация”,

“познание”, “музыка”

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная,

музыкальная.

Предварительная работа: чтение художественной литературы,

беседа «О доброте и жадности», «Вежливые слова», «Добрые отношения -

уважение к старшим»,обыгрывание ситуаций, разучивание игр, стихотворений,

работа с родителями.

Материал к занятию: Магнитофон, записи на диске: «Барбарики» - «Песенка

о доброте». Волшебство: «Сказочная мелодия», костюм феи и волшебная

палочка, волшебная шкатулка с угощениями для детей, мольберт, цветок с тремя

лепестками, белая салфетка; ноутбук, мультимедийная установка, запись со

злым волшебником.

Персонажи: добрая фея, злой волшебник (взрослые).

Ход образовательного процесса

Воспитатель: Ребята давайте поздороваемся с гостями.

Есть хорошая примета, всем с утра дарить приветы. Солнцу красному…

Дети: Привет

В: Небу ясному…

Д: Привет.

В: Люди взрослые и малыши…

Д: Вам привет от всей души.

В: Каждый новый день надо начинать с хорошим настроением.

(Звучит спокойная музыка)

Ребята, давайте встанем в круг и возьмемся все за руки, закроем глазки и

передадим друг другу свою доброту, что живет в нашем сердце. Почувствуйте,

как по вашим рукам, из ладошки в ладошку передается ваша теплота и доброта.

А теперь открыли все глаза, улыбнулись и тихонечко сели на стульчике.

Ребята послушайте одну песенку, и скажите мне, о чем в ней поется.

(Включается запись «Барбарики» - «Что такое доброта» один куплет) .

Д: В песенке поется о доброте.

В: Давайте все вместе с вами скажем слово «Доброта». Удивительное,

волшебное слово. А как вы понимаете, что такое доброта?

Ответы детей:

В: Подумайте и скажите о ком или о чем можно сказать «добрый»?

Д: О человеке, о поступках.

В: Добрый человек, а значит он еще какой?

Д: Внимательный, отзывчивый, всем помогает, вежливый.

В: А если человек не добрый, он какой?

Д: Злой, жадный, грубый, всех обижает.

В: Молодцы, правильно! Ребята, вы хотите побывать в волшебной

стране? (Да) Встаньте возле стульчиков, закройте глаза и произнесите

такие слова:

Добрая фея нам помоги,

В страну волшебную перенеси,

В ладоши мы хлопнем,

Ногою притопнем.

1, 2, 3, 4, 5 – можно глазки открывать.

(Звучит запись Волшебство – «Сказочная мелодия». Дети повторяют слова. В это

время воспитатель быстро надевает накидку и берет в руки волшебную

палочку).

Воспитатель (фея): Здравствуйте, Я – добрая Фея.

Я очень рада, что вы пришли ко мне в гости. У меня для вас есть угощения, я их

положила в волшебную шкатулку. Ой, ребята, вот беда, шкатулочка пропала. Вы

случайно не видали?

(Сюрпризный момент. На экране проектора появляется злой волшебник.)

Волшебник: Ха-ха-ха. Я волшебник Сулейман. И шкатулку с угощениями просто

так вам не отдам. На волшебном я цветке, разноцветном лепестке, подготовил

вам заданья. Вы скорее в лес идите, и цветочек мой найдите. Справитесь с

заданьями, я шкатулку вам верну, а не справитесь с заданьем, то себе всё заберу.

Ха-ха-ха.

Воспитатель (фея): Ой, ребята, что же делать? Мне одной никак не справиться,

поможете мне выполнить задания злого волшебника (Ответы детей)

Воспитатель (фея): У меня есть волшебная палочка, она нам покажет путь к

цветочку с заданиями злого волшебника. Следите глазками за волшебной

палочкой!

Зрительная гимнастика.

Вот стоит наш зимний лес!

В нем много сказок и чудес! (Выполняется круговое движение палочкой).

Слева – сосны, справа – ели. (Выполняется движения палочкой влево – вправо).

Дятел сверху, тук да тук. (Выполняется движения палочкой вверх – вниз).

По извилистым тропинкам потихоньку мы прошли. (Выполняется движения

палочкой - змейка)

И цветочек наш нашли. (Палочкой указывается на то место, где находится

цветочек)

Посмотрите, (воспитатель открывает занавес на мольберте и дети видят

цветок). Давайте с вами посчитаем, сколько здесь лепестков? 1, 2,

3, (индивидуальные и хоровые ответы). Ребята под каждым лепестком злой

волшебник приготовил задание. Владик подай мне, пожалуйста,

желтый лепесток:

1 задание-игра: «Назови ласковое слово».

Воспитатель (фея): Злой волшебник нам предлагает выполнить первое задание.

Для этого нужно встать в круг (дети встают в круг).

Есть много разных слов. Вас тоже зовут по-разному: Лена, Саша, Оля. Можно

еще называть ласково: Лена-Леночка, Ленуся, Аленушка и т. д. Все это близкие

по значению слова, только ласковые. Я буду называть слово и кидать одному из

вас мяч, а вы, говоря в ответ ласковое слово, будите мне его возвращать.

Воспитатель (фея): Заяц.

Ребенок: Зайчонок, зайчишка, зайка, заюшка.

Воспитатель (фея): Бабушка.

Ребенок: Бабулечка, бабуля, бабуленька.

Воспитатель (фея): Мама.

Ребенок: Мамочка, маменька, мамуля, матушка.

Воспитатель (фея): Лиса.

Ребенок: Лисонька, лисичка.

Воспитатель (фея): Ребята вам понравились ласковые слова? (Ответы

детей) Да, ласковые слова душу согревают.

В: Настя, подай мне, пожалуйста, зеленый лепесток.

Второе задание «Что такое хорошо и что такое плохо»

Во втором задании волшебник спутал хорошие и плохие поступки вместе.

Ребята, давайте все подойдем к столу и по моему сигналу вы должны выбрать

картинки с хорошими поступками и показать мне, а картинки с плохими

поступками оставить на столе.

(После выполнения задания дети обсуждают, правильно ли были выбраны

картинки.)

Воспитатель (фея): Молодцы ребята! Слышишь, злой волшебник, и с этим

заданиям ребята справились!

А теперь немного отдохнем.

Физкультминутка

Живут мальчики - веселые пальчики. (движения пальцами рук)

Озорные ножки ходят по дорожке. (ходьба на месте)

Шея крутит головою.

Повторяй скорей за мною. (повороты головой влево, вправо)

Вправо, влево - оборотик. (повороты туловища влево, вправо)

Покажи мне, где животик? (наклон назад)

Наше тело подтянулось (встать на носочки, потянуться вверх)

И вперед слегка нагнулось. (наклон в перед)

Как березонька стройна,

Стала ровная спина. (выпрямиться)

А теперь все повернулись,

И друг другу улыбнулись!

(дети садятся на стульчики)

Воспитатель (фея): Молодцы ребята. Посмотрите, у нас осталось последнее

задание. Лиза подай мне, пожалуйста, синий лепесток.

Последнее задание "Доскажи словечко"

Я начну, а вы заканчивайте, хором дружно отвечайте.

Мишка зайчику сосед,

Скажет он ему «Привет».

А его сосед ушастый

Отвечает: «Мишка здравствуй!»

Если наступил на ножку

Хоть случайно, хоть немножко,

Сразу говори: «Простите»

Или лучше – «Извините».

Кошечка чихнула снова,

Скажем мы ей: «Будь здорова».

Трясогузка с бережка

Уронила червяка,

И за угощенье рыба

Ей пробулькала: «Спасибо!»

Другу уходить пора –

Скажем мы ему «Пока».

Каждый скажет на прощанье,

Уходя, всем «До свиданья».

Воспитатель (фея): С этим заданием вы тоже справились, молодцы.

(Сюрпризный момент. Включается проектор с записью злого волшебника.)

Волшебник: Ваши добрые дела изменили и меня,

Солнце лучиком пригрело, и совсем я подобрел

Я теперь совсем другой, я хороший, а не злой!

Я понял, что дорогою добра идти хорошо, забирайте свою шкатулочку. До

свидания!)

Воспитатель (фея): Вот какие чудеса творят добрые дела, ребята, даже злой

волшебник стал добрым! 1, 2, 3, 4, 5 – будут чудеса опять. (Фея достает из под

салфетки шкатулочку.) Ребята, посмотрите, волшебник нас не обманул и вернул

шкатулку с угощеньями. Но к сожаленью вам пора возвращаться обратно в

детский сад, а шкатулку вы возьмете с собой в группу, где каждый из вас

получит угощение. Встаньте возле стульчиков, закройте глаза и произнесите

волшебные слова:

Добрая фея нам помоги,

В детский сад нас перенеси,

В ладоши мы хлопнем,

Ногою притопнем.

1, 2, 3, 4, 5 – можно глазки открывать.

(Звучит запись Волшебство – «Сказочная мелодия». Дети повторяют слова. В это

время воспитатель быстро снимает накидку.)

Воспитатель: Ребята, ну вот мы снова оказались в детском саду, вам наше

путешествие понравилось? Кто вам встретился в волшебной стране? О чем мы

сегодня с вами говорили? (ответы детей) Да ребята вежливые слова

и добрые поступки действительно творят чудеса. Они делают людей во всем

мире добрее, лучше, чище душой. Вы меня сегодня очень порадовали, т. к

справились со всеми заданиями, молодцы.