ПРОЕКТ ПО ЗДОРОАЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ТЕХНОЛОГИИ

«БЕРЕЖЕМ ЗДОРОВЬЕ С МОЛОДУ»

Подготовила воспитатель высшей квалификационной

Категории МАДОУ №66 «ЗАБАВУШКА»

город Нижневартовск

Дошкольный возраст – один из наиболее ответственных периодов в жизни

каждого

человека.

Именно

в

эти

годы

закладываются

основы

здоровья,

гармоничного

умственного,

нравственного

и

физического

развития

ребенка,

формируется личность человека.

В период от трех до семи лет ребенок интенсивно растет и развивается,

движения становятся его потребностью, поэтому особенно важно в этот

возрастной период воспитывать у ребенка бережное отношение к своему

здоровью.

Цель моего проекта:

•

познакомить детей со строением человеческого тела, органами чувств и их

значением для человека;

•

развивать основные навыки личной гигиены, гигиены питания и

самообслуживания;

воспитывать у детей желание заботиться о своем здоровье

Для решения поставленных задач я использую разнообразные формы работ:

чтение художественной литературы

поисково-исследовательская деятельность

совместная деятельность

проектная деятельность.

Одной из основных задач, стоящих перед педагогами, является

воспитание здорового подрастающего поколения.

Однако более подробно я хочу остановиться на игре.

Мы знаем, что игра – это ведущая деятельность дошкольников

1.

Начиная с раннего возраста, мы знакомим детей со строением

человеческого тела, с основными его частями. Поэтому я всегда использую

игровой Самомассаж ладоней пластмассовым ковриком «травка». На каждый

ударный слог осуществляется поглаживающие движения ладонями. Поверхности

«иголочек» касаются не только пальцы, но и ладони. Направление движений – к

себе.

Гладила мама –ежиха ежат: «Что за пригожие детки лежат!»

Помимо познавательной функции, он повышает мышечный тонус, ускоряет

кровообращение и ток лимфы.

2

Игра, позволяющая закрепит знание детей о строении тела «Пары». Пока

звучит музыка, дети свободно двигаются по группе. Как только музыка

останавливается, я говорю задание, например « Рука к руке», ( плечо к плечу,

спина к спине, и т.д.) вы должны найти себе пару и поздороваться.

3.

На этапе ознакомления детей с органами чувств, со слуховым, зрительным,

вкусовым, кинестетическими анализаторами широко использовались игры:

- «Догадайся, кто зовет»

Цель: тренировать органы слуха и активизировать внимание и слуховую память

детей.

Ведущий, стоя спиной к детям, должен определить по голосу, кто его позвал.

- «Узнай по запаху»

Цель: тренировать обонятельный анализатор.

Ребенок с закрытыми глазами должен определить, что находиться в баночке

(шоколад, чеснок, лук, лимон, жидкий дым, кофе)

- «Найди пару»

Цель: подбирать пару к предмету по тактильным ощущениям (с закрытыми

глазами) Выбрав себе предмет, ребенок должен с закрытыми глазами выбрать

такой же (пуговицы, кубики, карандаш, мячик и т.п.).

Я вам хочу предложить поиграть с нашими ушками.

- найдите и покажите свои ушки

Ушки, ушки, У зверей на макушке.

А у вас, ребята, Покажите, где ушки?

- Сколько ушей у человека? (Два).

- Зачем нужны уши? (Чтобы слышать различные звуки).

-Оказывается без ушей человеку никак нельзя.

«Взяли ушки за макушки»

(Самомассаж ушной раковины выполняется большим и

указательными пальцами – большой палец находится сзади)

Взяли ушки за макушки (большим и указательным пальцами с обеих сторон)

Потянули… (несильно потянуть вверх)

Пощипали… (несильные нажимы пальцами, с постепенным

Вниз до мочек добежали. продвижением вниз)

Мочки надо пощипать: (пощипывание в такт речи)

Пальцами скорей размять… (приятным движением разминаем между пальцами)

Вверх по ушкам макушкам вновь проведём (провести по краю уха, слегка

сжимая большим и

к макушкам вновь придём.

Такие игровые массажи являются эффективным методом при регуляции

мыслительной

деятельности,

т.к.

способствует

нормализации

кровотока,

он

позволяет сосредоточиться и быть более внимательным.

4

.С целью закрепления знаний детей о способах укрепления здоровья я предлагаю

поиграть в игру «Помощники здоровья»

Дружно дайте мне ответ - Только «да» и только «нет».

Если «нет» вы говорите, то ногами постучите.

Если говорите «да» - в ладоши хлопайте тогда

Укрепляет здоровье вода? Утренняя зарядка? Витамины? Чипсы? Конфеты?

Кока-кола? Таблетки? Спорт? Шоколад? Прогулки на свежем воздухе? И т.д.

5.

Параллельно со знаниями о способах и средствах укрепления здоровья мы

знакомим детей с основами безопасного поведения в быту.

Игра «Опасное слово»

Если я называю опасный предмет – хлопаете один раз, не опасный – 2 раза.

-

карандаш,

нож,

мяч,

иголка,

тетрадь

,чайник,

утюг,

машинки,

спички,

зажигалка, бенгальские огни, кукла,

Это лишь малая часть игры, которые я провожу с нашими детьми. В результате

работы у детей значительно повышается уровень знаний по ЗОЖ, дети

получили первоначальные знания о строении тела, об органах чувств, знакомятся

с различными самомассажами, здоровьесберегающими технологиями, которые

используются в повседневной жизни нашего детского сада.