Департамент образования

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Белоснежка»

муниципального образования г. Ноябрьск

Конспект

интегрированной НОД

«В школу мы идти готовы»

для детей подготовительной к школе группы.

Разработала: воспитатель

МБДОУ «Белоснежка»

Кухарева Галина Александровна

г. Ноябрьск, 2016г.

Программное содержание:

Закрепить из каких двух меньших чисел состоит заданное число,

структуру задачи; умение находить условие, ставить вопрос, решать и

отвечать на вопрос.

Закреплять умения придумывать слова на заданный звук, делить слова

на слоги, ставить ударение, составлять предложения с заданным

словом; умения решать кроссворды.

Развивать логику, внимание, память, речь, наблюдательность,

мыслительную активность.

Воспитывать дружеские взаимоотношения, желание помочь.

Образовательные области: Познавательное развитие, речевое развитие,

физическое развитие, социально – коммуникативное развитие,

художественно-эстетическое развитие.

Предварительная работа:



НОД по математике, развитию речи и познавательной деятельности,

дидактические игры, развивающие игры;



детская литература математического и познавательного содержания;



разработка заданий и наглядности к НОД.



знакомство со школой, чтение книг о школе, рассматривание

иллюстраций;

Оборудование:



видеописьмо



портфель с подарками;



карточки и цифры для состава числа;



карточки для решения задач;



карточки для сравнения чисел



кроссворд о школьных принадлежностях;



аудиозапись физминутки.

Ход занятия

I.

Организационный момент /Установление эмоционального

контакта/

Воспитатель: Ребята, к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся и

познакомимся. (Дети называют свое имя и фамилию и говорят, что им

нравится, или чем увлечены)

II.

Основная часть

(Раздается звонок. Педагог обращает внимание детей на телевизор)

Воспитатель:

- Что случилось? Что это звенит? (ответы детей) (на экране телевизора

появляется Дим Димыч)

- А вы знаете кто это? А из какого мультфильма? (ответы детей)

- Он что – то хочет нам сказать. (речь Дим Димыча)

- Ребята, а справимся ли мы с этим сложным заданием? (ответы детей)

- Мы поможем тебе Дим Димыч, справиться с заданиями.

Д.Д. - Чтобы открыть первый замок нужно показать свои знания по

грамматике, в первом задании нужно:

- придумать слова на заданный звук [з – з

,

];

- разделить слова на слоги: дорога, книга, дом, стол, кукла, часы, суп, ручка,

луна, весна, банка, папка, мел, карандаш, пенал;

- составить предложение с заданным словом: ВЕСНА, ГОСТИ, СОЛНЦЕ,

ПТИЦЫ, СНЕГ, РУЧЬИ, МАМА, БАБУШКА (бросаю мяч и говорю слово)

Воспитатель: Молодцы, ребята все дружно выполнили это задание. Дим

Димыча.

Д.Д.: - Молодцы, один замочек у меня уже открылся. Но, нужно потрудиться

и открыть еще два замочка. И чтобы открыть второй замок нужно показать

свои знания по математике, во втором задании нужно:

- составить и решить задачи;

- выполнить графический диктант;

- выполнить состав числа.

Воспитатель:

- Но прежде чем мы приступим к выполнению этого задания, я предлагаю

вам провести разминку для ума – посчитаем двойками (в прямом и обратном

порядке до 20).

- Молодцы, сделали разминку для ума, а сейчас разомнем наши мышцы.

Физминутка

Как живешь? – Вот так.

Как плывешь? – Вот так.

Как бежишь? – Вот так.

Вдаль глядишь? – Вот так.

Машешь вслед? - Вот так.

Утром спишь? – Вот так.

Как шалишь? – Вот так.

Воспитатель: - Но мы сейчас шалить не будем, а будем выполнять задание

Дим Димыча.

- Чтобы выполнить эти задания по математике я предлагаю разделиться на 3

группы, чтобы быстрее справиться

1 группа – будет составлять, и решать задачи;

2 группа – графический диктант;

3 группа – определять состав числа.

Воспитатель: Но время у нас ограниченно, поэтому все выполняем в темпе,

быстро.

Воспитатель: Молодцы, ребята и с этим заданием справились. Дим Димыч,

мы и с этим заданием справились, проверяй второй замок.

Д.Д: - Молодцы, ребята и второй замок открылся.

Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю провести нашу любимую физминутку

Физминутка «Фиксики»

Д.Д.: - Остался еще один замок, и еще одно задание. Здесь нужно разгадать

кроссворд, я знаю, вы тоже собираетесь идти в школу.

- А вы знаете, какие школьные принадлежности нужны ученикам? (ответы

детей).

КРОССВОРД - ЗАГАДКИ

Воспитатель: - Ребята, кто прочитает первую загадку:

Стоит весёлый, светлый дом.

Ребят проворных много в нём.

Там пишут и считают,

Рисуют и читают.

(Школа.)

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

(Книга)

Пишем в нём заданья на дом –

Ставят нам отметки рядом,

Коль отметки хороши,

Просим: «Мама, подпиши!»

(Дневник.)

Кулик не велик,

Сотне ребят велит:

То сядь да учись,

То встань - разойдись.

(звонок)

Кто альбом раскрасит наш?

Ну, конечно, .. .Отгадка: Карандаш

Хоть я и не прачка, друзья,

Стираю старательно я.

Ответ: Ластик

Я готов к учебным стартам,

Скоро сяду я за ... .

Ответ: Парта

Портфель у меня не велик и не мал:

Лежит в нем задачник, букварь

и ... .

Ответ: Пенал

Первая книга, что знания дает,

Ее первоклассник в портфеле

несет.

Всегда и повсюду, сегодня и встарь

Школьнику очень нужен…

Ответ: букварь

Воспитатель: - Так какие школьные принадлежности нам нужны? И для

чего они? (ответы детей)

Воспитатель:

- Молодцы, ребята, справились и с этим заданием. Дим

Димыч,

мы

справились

со

всеми

заданиями,

попробуй

открыть

свой

школьный рюкзак.

Д.Д.: - Ура! Получилось, ребята теперь я могу пойти в школу, вам большое

спасибо, и в знак благодарности я вам выслал подарки.

Воспитатель: Ребята, представляете у нас получилось открыть школьный

рюкзак, потому что мы выполнили все задания Д.Д.

III.

Заключительная часть.

Воспитатель: - Ребята, вот мы и выполнили задания Д.Д. и помогли открыть

школьный

рюкзак.

Я

не

думала,

что

мы

так

легко

справимся

с

этими

заданиями. А что мы для этого сделали (ответы детей)