МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №12»

РЕСПУБЛИКАНСКИЙ КОНКУРС

«Лучший молодой учитель 2017»

«Я СОВРЕМЕННЫЙ УЧИТЕЛЬ»

Эссе

Выполнила: Муртузалиева

Наида Гусеновна

Избербаш 2017г.

«Посредственный учитель излагает.

Хороший учитель объясняет.

Выдающийся учитель показывает.

Великий учитель вдохнавляет».

– Уильям Уорд

1

.

Еще недавно, сидя за школьной партой, я даже не думала о том, что в

будущем сама буду преподавать детям в школе.

Только к концу школьных дней я твердо решила стать педагогом, стать

учителем изобразительного и декоративно-прикладного искусства. Поэтому я

без колебаний поступила в Дагестанский государственный педагогический

университет и ни когда не жалела о своем выборе.

Я до сих пор испытываю жажду к новым знаниям, к новым открытиям.

Каждый

мой

день

проходит

в

стремлении

научить

уч ен и ков

необыкновенному.

Все это я стараюсь передать им через мои занятия.

Школа как современный мощный компьютер, все взаимосвязано в ней,

как во всемирной паутине.

Учитель выступает как коннектор доступа к информации с помощью

которого учащиеся обогащаются знаниями.

И в этом случае, чтобы доказать, что учитель является качественной

соединяющей

между

учащимися

и

информационным

каналом,

нужно

придерживаться следующих

требований: это – любовь к детям и своему

делу, профессионализм, информированность в ИКТ.

Некоторые могут посчитать, что современность – это оснащенность

знаниями информационно комуникативных технологий. С одной стороны,

это так, но большей частью я считаю, что современный учитель — это

человек, который может удовлетворить современные требования учащихся,

грош цена тому учителю, который не может дать своему ученику то, чему он

не сможет научиться у компьютера или гаджета.

Современное поколение, которое в данный момент сидит за партами

образовательных учреждений, отличается от нашего поколения во многом,

можно сказать,

практически во всем. Мы похожи лишь в одном – это

познание нового мира каждый день, каждый миг.

1



Уильям Уорд (1867-1932) – британский государственный политический деятель, четвертый генерал-

губернатор Австралии

Их

непросто

вовлечь

в

новую

тему,

если

не

придумывать

и

не

составлять на каждом уроке это новое, то теряется интерес в получении

знаний.

Дети

тянутся

к

новым

открытиям,

и

это

новое

должен

давать

им

учитель.

В наше время для современного учителя есть все для реализации своих

творческих задумок, своей педагогической деятельности и педагогического

мастерства.

И это все – информационно-комуникативные технологии. Этим я хочу

сказать, что новое поколение – новый век – век компьютеризации.

Да это, конечно, плюс, практически любая проблема, любой вопрос

(кроме здоровья) можно решить осмысленным кликанием кнопки мыши, но я

считаю:

чтение

хорошей

старой

книги

дает

большее

зарождение

интеллектуальных клеток в мозге учащегося, да и любого человека, чем

засиживание в обширных сетях интернет.

Вам

может

показаться,

что

я

категорически

против

внедрения

информационно-комуникативных технологий, конечно же, это не так, но в

пределах нормы и не более.

Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем

- Конфуций

2

Чтобы

разнообразить

свои

уроки,

сделать

их

интересными,

увлекательными и незабываемыми, я обращаюсь к глобальной сети.

И

я

понимаю:

у

меня,

получается,

выполнить

задуманное,

после

окончания урока, дети с нетерпением ждут следующего моего занятия, и это

льстит.

Моя работа заключается в том, чтобы использование возможностей

ИКТ направить в правильное русло творческого познания, таким образом,

мотивируя к обучению и развитию, к обучению самостоятельности.

Мне понравилось высказывание основоположника научной педагогики

Константина

Ушинского

3

:

«Воспитание

свободной,

самостоятельной

и

активной человеческой личности рассматривается как необходимое условие

общественного развития, необходимо «воспитать такого человека, который

2



Конфуций

(

551 г.до н.э) древний мыслитель и философ Китая.

3



К.Д.Ушинский(1824-1870) – русский педагог, писатель, основоположник нучной педагогики в России

вошел

бы

самостоятельной

единицей

в

цифру

современного

общества»,

создавая себя сам в процессе активной жизнедеятельности».

Все

необходимое

для

развития

самостоятельной

личности

должен

донести

подрастающему

поколению

учитель.

Как

нигде,

легко

можно

реализовать

донесение

этой

информации

до

учащихся

на

занятиях

творческой деятельности

Чтобы успеть за современными всезнайками, я должна быть более

информированным

педагогом.

Уроки,

которые

я

провожу,

отличаются

большим разнообразием творческих начинаний, как со стороны учащихся,

так и с моей стороны.

Возникает вопрос – какие педагогические принципы я использую в

них? - Ответ прост: на моих уроках я стараюсь использовать все принципы

педагогического воспитания. Согласитесь, уроки не пройдут успешно, если

не использовать в них как принцип доступности, так и принцип активности,

коллективности, принцип наглядности как неотъемлемая часть моих уроков,

принцип связи теории с практикой, даже принцип научности играет большую

роль

на

занятиях

творчеством,

принцип

прочности

и

принцип

систематичности

и

последовательности

-

все

они

являются

звеньями

в

качественном построении лучшего урока.

Как на счет подходов педагогического воспитания, мне ближе всего

культурологический.

Этот

подход

помогает

мне

раскрыть

творческую

личность в каждом учащемся.

С помощью информационно-комуникационных технологий я создаю

презентации, видеоролики и многое другое для наилучщего варианта своего

творческого занятия.

Презентации

и

наглядные

пособия

помогают

привлечь

внимание

учащихся.

Видеоуроки помогают донести до учащихся мою методику в обучении.

А интерактивная доска помогает показать способы последовательности

выполнения творческой работы.

Еще

недавно

компьютеры

были

редкой

техникой

в

доме

каждого

человека, сейчас же проблема состоит в том, что хорошая книга стала редким

гостем почти в каждом доме. Зачем ходить в музей, если можно посетить его

в онлайн режиме сидя дома на мягком диване.

Я стараюсь научить детей чувствовать всю прелесть в живом общении

не только с коллективом, но и с искусством в целом. Так в ходе урока ни один

ребенок не остается без активного участия в нашей работе, и к концу занятия

каждый учащийся получает заслуженную положительную отметку.

Создавая

прекрасное

своими

руками,

дети

становятся

участниками

моей

большой

задумки

–

создать

полноценного,

эстетически

окрепшего,

творческого

человечка,

который

будет

готов

ко

многому

в

предстоящей

будущей жизни. Ведь решений бывает всегда намного больше, чем самих

задач. Так вот современный учитель должен научить находить различные

варианты решений своего ученика.

Учитель должен использовать в своей профессиональной деятельности

весь свой творческий потенциал, выжимать из себя все, ведь не зря говорят,

что учитель должен зажечь каждого ученика, сгорая сам.