Контрольное занятие

по развитию речи для детей младшей группы

«Зайка в гостях у ребят»

Цель: связная речь: учить детей составлять описание игрушек;

грамматика: упражнять в согласовании существительных,

прилагательных, местоимений в роде и числе; Активизировать в

речи детей прилагательные;

звуковая культура речи: закреплять правильное произношение

звука «у». Учить детей произносить этот звук длительно, на одном

дыхании.

Ход занятия:

1. Пальчиковая гимнастика «Зайка»

2. Основная часть:

- Ребята, я шла сегодня в детский сад и по дороге встретила

зайчонка. Он тоже шел в детский сад и нес за спиной мешочек. Вот

он какой (демонстрируем детям мягкую игрушку средней

величины). Как можно назвать зайчонка ласково? (зайчик,

зайчишка, зайка-побегайка и т.д. чем больше слов назовут дети- тем

лучше)

-А что есть у зайчонка? (ушки) А какие у него ушки? (длинные,

пушистые) Правильно, ушки у зайчонка длинные.

-А это у зайчонка что? (хвостик) Какой хвостик у зайчонка?

(короткий, мягкий, пушистый, трусливай). Да, у зайки длинные уши

и короткий хвост. Что умеет делать зайка? (прыгать, скакать, бегать,

грызть морковку и т.д.)

-Зайка - побегайка, у тебя был мешочек. Где он? (зайка показывает

мешочек)

-Вот какой мешок у зайки. А в мешочке что-то есть. Интересно, что

принес нам зайка. (достаем морковку)

-Что это? (достаем морковку). Какая морковка? (длинная, гладкая,

оранжевая, вкусная, сладкая) Правильно, она длинная и оранжевая.

- А это что? (достаем огурец). Какой он? (длинный, зеленый,

путырышками).

- А это? (достаем помидор) Какой он? (круглый, красный,

вкусный, спелый, сочный).

- А это? (достаем яблоко). Какое оно? (большое, желкое, сладкое,

сочное, вкусное.

-Спасибо, зайка, за такую интересную игру! Кто знает, где живет

зайка? (в лесу)

-Сейчас в лесу зима, холодно, дует сильный ветер. Как дует ветер?

(У-у-у, у-у-у)

–Зайка, а ребята с тобой поиграть хотят. А заодно и погреться.

3. Игра «Зайка серенький сидит»