МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Образовательный центр № 2 г.Челябинска»

454030, Челябинск, Краснопольский проспект 1Ж

Конспект проведения игр ТРИЗ

в развитии речи

Составил: Гладкова Кристина Сергеевна

воспитатель МАОУ «ОЦ №2 г. Челябинска»

Тема: "Вода вокруг нас" средняя группа

Цели занятия:

Образовательные: познакомить с некоторыми свойствами воды, обратить внимание детей на то, что даже такой

привычный объект как вода, таит в себе много неизвестного.

Развивающие: научить детей показывать явления природы, ее «настроение» с помощью музыки и пластики рук.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, а именно к воде.

Предварительная

работа:

чтение

художественной

литературы,

загадывание

загадок,

рассматривание

глобуса,

наблюдение за состоянием воды в окружающей среде, рисование, беседы о воде.

Пособие: изображение «Капельки», Глобус, костюм Феи, Ободок «Тучка» , волшебная палочка, ящик, графин, чайник с

горячей водой, зеркало, красители, стаканы, музыкальный центр с записями: «Звуки ручья»,

Действия воспитателя

Действия детей

Дети входят в зал. Подходят к столу, где стоит глобус.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, это глобус (поворачиваю

его). Глобус - это модель нашей Земли, нашего общего

дома. Какую форму имеет глобус?

Воспитатель:

Кто

сможет

сказать,

что

обозначено

на

глобусе желтым цветом?

Воспитатель: Голубым цветом обозначена вода – океаны и

моря. Маленькие овалы – это озера, тонкие линии – это

реки (показать их). Вода занимает части Земли. Ребята,

послушайте и определите, что это за звуки?

(звучит запись ручейка)

Воспитатель: Действительно, так журчит ручеек. И сегодня

мы

с

вами

отправимся

в

путешествие

в

царство

Воды

вместе с капелькой (показать нарисованную «капельку»)

Эта капелька путешествует по всему свету, много видела,

много интересного знает о воде. Капелька - это маленькая

частичка чего?

Воспитатель: Да, вода бывает очень разной. Она может

быстро – быстро, бежать в ручейке, плескаться в море,

Дети: Округлую

Дети: Суша

Дети: это звуки воды.

Дети: Воды

становиться

холодными

льдинками

или

горячим

паром.

Вот какая она разная!

Вода

существует

в

трех

видах:

твердая,

жидкая

и

газообразная. Вода нужна всем и людям и растениям и

животным.

Как используют воду? Что можно делать с ней в быту?

Подумайте, ребята и скажите, откуда берется вода в кране?

Ведь каждый день мы пользуемся водой, а она все течет и

течет, не кончается.

Правильно,

вода

в

кране

–

из

подземного

озера,

люди

выкачивают ее насосом, и мы ею пользуемся. Без воды не

было бы жизни на Земле. Вода – это основа жизни.

Вы слыхали о воде

Говорят она везде

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране… .

Воспитатель: А сейчас, ребята, отгадайте-ка загадку.

Над тобою, надо мною

Прилетел мешок с водою

Дети: ее можно пить, купаться в ней, поливать растения,

варить в ней суп, и т.д

Дети: Из под земли

Наскочил на дальний лес

Прохудился и исчез. (Туча)

Он пришел, наполнил кадки

Поливал усердно грядки

С шумом окна промывал

На крыльце потанцевал

Побродил по крыше в волю,

И ушел по лужам в поле. (Дождь)

Появляется Тучка

Тучка: Ну-ка, лейка, лей – лей – лей

На ребяток, не жалей

В капельки пусть превратятся

От души повеселятся.

Где тут мои капельки? пора моим капелькам – деткам в

путь

отправятся.

Посылаю

вас

капельки

на

землю.

Пролейтесь веселым дождиком, напоите землю, деревья,

цветы.

Полетели мои капельки на землю. И решили они рассказать

сказку без слов. (легко бегут по кругу)

Дети: Туча

Дети: Дождь

1. Выглянуло солнышко.

2. Следом за ним появилась тучка.

3. Из тучки закапали капельки.

4. Капелек было так много, что на земле образовались

лужи.

5. Полили капельки землю и на ней начали расти цветы.

6. Смотрят наши цветы на солнце.

7. Прилетели к цветам бабочки.

8. Из – за тучки выглянуло солнышко.

9. Солнышко осветило всю Землю.

10. Наша любопытная капелька отстала от других капелек

дождя и попала в ручеек.

11. Влился ручеек в речку, речка потекла в море, а вместе и

сними и капельки.

12. Выглянуло солнышко из – за тучки, потянуло лучики,

ладошки к капельке.

13. Превратилась наша капелька в пар.

14. Вернулась капелька – путешественница к маме тучке.

Вот и закончилось путешествие капельки, а с ним и наша

Дети: повторяют за воспитателем

необычная сказка.

Воспитатель: Теперь вы знаете, что капельки воды, ходят

движутся по кругу. Они выпадают из туч в виде дождя,

путешествуют

по

Земле,

а

затем

под

лучами

солнца

возвращаются

обратно,

вода

не

исчезает,

а

только

превращается

из

одного

состояния

в

другое

и

путешествует.

А сейчас мы с вами поиграем в игру

«Скажи наоборот»

1.

Из

одного

крана

течет

холодная

вода,

а

из

другого

(горячая)

2. Речка глубокая, а ручеек (мелкий)

3. Река может бежать быстро, а может и (медленно)

4. В океане волны большие, а в ручейке (маленькие)

5. В ручейке вода бежит, а в пруду (стоит)

6. Из чайника мы пьем чистую воду, а в луже (грязная)

(Садятся на стульчики)

Воспитатель: Ребята, а сейчас я прошу вас закрыть глаза и

послушать музыку.

Дети: Ответы детей

Садятся на стульчики

Я, Фея, добрая, друзья!

Меня не знать никак нельзя.

С волшебной палочкой дружу,

Ребятам много расскажу.

Вы узнали, в кого я превратилась. Да, я Фея, и сейчас я

покажу вам различные чудеса с водой.

Опыт 1: «Вода – жидкая, может течь»

На

столе

«волшебный

ящик»

дотрагиваюсь

до

него

волшебной палочкой достаю графин с водой, 2 стакана.

Вызываю

ребенка.

Наливаю

в

стакан

воды

предлагаю

перелить в другой, что происходит? Вода льется. Почему?

Потому что она жидкая, если бы она не была жидкой, она

не смогла бы течь в реке и ручейке, не текла бы из крана.

Опыт 2: «У воды нет запаха»

Понюхайте воду, чем она пахнет. Вывод: вода не имеет

запаха.

Опыт 3: «Вода прозрачная»

3 стакана: вода, молоко, сок. Опускаем шарики. Шарик в

молоке и соке не видно, а в воде – видна. Вода прозрачная.

Дети: Фея!

Опыт 4: «Вода не имеет вкуса»

2 стакана: простая и саленная. Что можно сказать о воде?

Какая она? (прозрачная, чистая) .Попробуйте воду. Какая

вода в твоем стакане (саленная). Саленную воду, ребята

называют морской. Она бывает в морях и океанах. А в

другом простая, безвкусная – пресная, речная, озерная. Мы

пьем с вами пресную воду.

Опыт 5: «Вода окрашивается»

А сейчас, я покажу вам, как вода становится цветной. 3

пустых

баночки

на

крышках

краска

красный,

синий

и

зеленый

цвет.

Наливаю

воду,

закрываю

крышками

и

взбалтываю. Вода окрашивается в разные цвета.

Опыт 6: «Пар – это тоже вода»

Это чайник. Посмотрите – ка сюда

У него внутри вода

Из – под крышки лезет пар

Пар – водичка или нет

Ну – ка дайте мне ответ.

Открываем крышку,

Держим над ним зеркало,

На нем выступают капельки воды.

Пар – это тоже вода.

Опыт 7: «Лед – это твердая вода»

Ребята посмотрите, что у меня в руке? Как вы думаете,

откуда

взялся

лед?

А

что

нужно

сделать,

чтобы

лед

растаял? А как растопить лед на реке?

А сейчас я попрошу вас закрыть глаза и послушать музыку.

(Фея исчезает)

Воспитатель: Спасибо ребята, что нового и интересного вы

узнали сегодня о воде? Вода бывает твердой, жидкой и

газообразной. Большую часть Земли занимает вода, если не

было

бы

воды

на

Земле,

то

и

жизни

не

было.

Мне

понравилось

путешествовать

с

вами,

играть,

принимать

участия в опытах. Молодцы!

Вода большая ценность в жизни, ее надо беречь. Теперь то

вы точно знаете, что нас окружает везде и всегда. Это

волшебница - наша вода.

Дети? Ответы детей