Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

« Детский сад №85» г. Череповца

Проект

« Куклы из бабушкиного сундучка»

Знакомство с Вологодской народной куклой

Автор: воспитатель высшей квалификационной

категории Доронина И.В.

Г. Череповец, 2016

1

Проект « Куклы из бабушкиного сундука». Знакомство с Вологодской народной куклой.

Тип проекта: познавательно- творческий.

Вид проекта: творческо- информационный

Продолжительность: среднесрочный.

Срок реализации: ноябрь- февраль 2015-2016 года

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста 6-7 лет, педагоги, родители

( законные представители) воспитанников.

Актуальность темы:

Данная проблема кажется мне интересной потому, что у современных детей очень

ограниченные представления о традициях, ремеслах русского народа. Когда бабушка одного из

воспитанников сшила и принесла

нам первую тряпичную куклу, у детей были недоуменные

лица, они задавали вопросы: Почему у куклы нет лица?Из чего она сделана? Зачем нужны такие

куклы? Раз возник интерес, желание знать, необходимо было заполнить эту пустоту. Я решила

познакомить детей с тряпичной народной куклой, рассказать , какой она была, как ею играли и

что она значила для людей. В этом кроется и познавательный интерес, который необходимо

развивать у детей с задержкой психического развития , и естественное стремление знать и

помнить прошлое своего народа.

Кукла- самая древняя и наиболее популярная игрушка. Это обязательный спутник детских

игр и самое доступное детям произведение искусства.В наше время на прилавках магазинов

можно увидеть много красивых игрушек. Но все они сделаны на фабрике, поточным способом и

не несут тепла души их создателей. У детей формируется небрежное отношение к игрушкам,

нежелание с ними играть, чаще всего они просто манипулируют ими. Наблюдая за играми детей,

напрашивался вывод о том, как научить играть так, чтобы кукла стала неотьемлемой частью

ребенка.

Народная традиционная кукла может стать прекрасной альтернативой современным

пластиковым

игрушкам.

Сделанная

из

натуральных

материалов

собственными

руками

или

руками родных людей, она значительно теплее и добрее, чем купленная в магазине. В старину

игрушки не только развлекали детей, но и приобщали их к повседневному крестьянскому труду.

Самостоятельно создавая игрушки, дети учились работать с разными инструментами, приобретая

навыки и давая волю фантазии. Играя с самодельными куклами, девочки учились прясть, шить ,

вышивать.. постигали традиционное искусство одевания. С 5-ти лет они сами их изготавливали.

Недаром говорят « С куклами возиться- бытию учиться». В настоящее время очень актуальна

проблема развития навыков ручной умелости у детей, особенно у наших детей, у которых почти

отсутствует

мотивация

к

познавательной

деятельности,

нарушена

координация

движений,

наблюдается низкий уровень развития мелкой моторики, им необходима помощь в социальной

адаптации. Мы видим, что

большинство детей

несамостоятельны, не умеют себя занять

полезным делом в свободное время. А рукотворная. традиционная народная кукла воспитывала

в детях любовь к труду, уважение к родине, семье. Как важно это

прививать современным

детям ! К куклам относились очень бережно, передавая от матери к дочери Она готовила их к

взрослой жизни и учила быть великодушными и милосердными, умными и добрыми, учила

проявлять заботу и уважение к близким. Изготавливая ее, ребенок постигал историю своего

народа. По мнению специалистов, для ребенка дошкольного возраста самая лучшая кукла- это

кукла

по

типу

славянской(

примитивно

и

просто

сделанная

и

без

лица),

т.к.

чем

больше

производитель

вкладывает

в

игрушку,

изготавливая

современных«

Бебибонов»

с

их

почти

реальными жизненными функциями, тем меньше у ребенка развивается воображение и фантазия.

Он использует уже готовое, но не творит. Поэтому интерес к игрушке быстро угасает. Народные

2

тряпичные

куклы

дают

больше

возможности

для

творческой

самореализации

и

развития

личности ребенка. Ведь кукла не имеет нарисованных черт лица, а значит можно фантазировать

все, что захочешь.. Такая игрушка, без сомнения, научит творить, перевоплощаться, добавит

здоровья и физического, и нравственного.

Сейчас известно более 90 видов кукол. Из всего многообразия я выбрала вологодскую

народную куклу, которая ближе нам по духу и характеру. Это кукла – оберег Северная берегиня и

вепсская кукла- столбушка. Кукла «Северная берегиня»- это оберег для дома . Ее ставили в

северный угол избы, она охраняла и приносила благополучие дому и ее жителям. Вепская кукла-

обрядовая, она делалась из старых поношенных тканей, без использования ножниц и иглы.

Матери делали вепсскую куклу своему ребенку. Кукла согревала колыбельку и отводила порчу,

она хороший талисман и оберег как для детей, так и для взрослых девушек и замужних женщин.

Цель

проекта:

побудить

интерес

детей

и

родителей

к

русской

народной

культуре

через

знакомство с вологодской народной куклой и создание мини-музея народной куклы.

Задачи проекта:

1.

Познакомить детей с историей возникновения куклы.

2.

Закрепить знания детей об историческом прошлом своей страны, своего края, используя

потенциал мини- музея и социума города.

3.

Формировать знания о разнообразии и назначении традиционной тряпичной народной

куклы.

4.

Воспитывать интерес к русской народной кукле и бережное отношение к культуре своего

народа.

5.

Развивать познавательный интерес у детей с ЗПР.

6.

Закреплять понятия о семье, семейных ценностях , традициях и быте русского народа

7.

Учить детей изготавливать кукол своими руками, использовать моделирование при их

изготовлении.

8.

Укреплять детско- родительские отношения через совместную деятельность., маршруты

выходного дня.

Этапы реализации проекта.

1.Подготовительный.

Цель: Формировать устойчивый интерес к народной культуре, быте и традициях русского

народа, пополнение предметно- развивающей среды, обследование детей по

данной

проблеме.

Организация работы в рамках проекта.

С детьми

С родителями

1.

Реализация

проекта

«

Вологодчина

родная»

2.

Оформление уголка краеведения

3.

Создание уголка « Мастерилка»

4.

Сменные выставки « Так жили наши

прадеды». Знакомство с предметами

русского быта.

5.

Д и д а к т и ч е с к и е

и г р ы

п о

о з н а к о м л е н и ю

с

и с т о р и е й ,

традициями, народными промыслами

Вологодской области.

6.

Р а с с м а т р и в а н и е

к у к о л

в

национальных костюмах.

1.

Составление

рассказов

вместе

с

детьми «Любимые игрушки нашего

детства»

2.

Проведение

совместного

праздника

«

Пусть

всегда

будет

мама!»

с

использованием

народных

забав

и

традиций.

3.

Привлечение родителей к созданию

мини- музея народной игрушки .

4.

С о в м е с т н ы е

э к с к у р с и и

в

библиотеку,

интерактивные

игры

;

«Мастера земли вологодской».

« Край наш северный»

3

7.

У ч а с т и е

д е т е й

в

н а р о д н ы х

праздниках( Рождество, Святки)

8.

Презентации

«Вологодские кружевницы»

« Вологодский лен»

9.

Народные игры Вологодского края.

10. Сменные

выставки

предм е тов

декоративно- прикладного искусства.

11. Знакомство с мини- музеем

« Золотое слово» ( произведения

р у с с к о г о

ф о л ь к л о р а ) ,

использование его материалов в

повседневной жизни.

12. Чтение

произведений

ру с с ких

писателей Л. Толстого,К. Ушинского.

13. Дидактические игры « Найди пару»,

« Из чего сшита одежда»( знакомство со

свойствами ткани)

5.

Фотовыставка

«

Путешествие

по

Вологодской области»

2. Основной, творческий.

Цель: формировать устойчивый интерес к народной культуре, учить создавать народные куклы

вологодского края, используя различные материалы, подвести к пониманию назначения народных

кукол,

к

истории

их

создания

и

отличительных

особенностях

наших

вологодских

кукол,

развивать

мелкую

моторику,

усидчивость,

воспитывать

уважительное

отношение

к

труду

народных мастеров.

Организация работы в рамках проекта.

С детьми

С родителями

1.

Презентация « Русская народная кукла»

2.

Совместная

деятельность

в

рамках

кружка по интересам « Очумелые ручки»



З н а к о м с т в о

с

к у к л а м и -

оберегами : «Кукла- берегиня»

«

Северная

Берегиня»,

Вепсская

кукла.

Изготовление

куклы-

берегини



Знакомство

с

р и ту а л ь н ы м и

куклами Изготовление куклы

« Кукла-каша»



Знакомство с игровыми куклами.

Изготовление куклы

« Пеленашка»

3.

Сюжетно- ролевые игры « Семья»,

4.

Реж исс ерские

игры

«

Н а р од н ы е

праздники», « Мы идем в гости»

5.

Развлечение « Рождественские святки»

6.

Беседа

о

народных

гуляниях,

зимних

развлечениях

7.

Участие

в

празднике

«

П р о щ ай,

З и м у ш ка -

з и ма ! »

( з н а ком с т в о

с

1.

Маршрут выходного дня :экскурсия в

детский музей .

« Путешествие в историю игрушки»

2.

Совместное

занятие

«

Из

истории

вологодской игрушки»

3.

Экскурсия

в

мини-

музей

русской

игрушки в группе.

4.

Совместные

выходные

на

празднике

Масленицы.

5.

Мастер- класс «Куклы мастерим сами-

своими руками. Северная Берегиня»

6.

Библиотека для родителей

« Народные праздники и традиции»

7.

Экскурсия в прошлое : знакомство с

убранством старинной русской избы в

доме детского творчества « Феникс»

4

ритуальной куклой «Масленица»)

8.

Творческие

игры

в

уголке

ряжения

с

использованием

элементов

русского

костюма.

9.

Развлечение

«

Путеше ствие

в

кружевную сказку»

10. Совместные

экскурсии

с

родителями

в

детский музей и музей русской избы.

11. Экскурсии в мини- музей воспитанников

детского сада.

3. Заключительный.

Презентация материалов проекта

1.Выставка « Так жили наши предки»

2.Совместное занятие « Из истории вологодской игрушки»

3.Мастер- класс для родителей и детей « Куклы мастерим сами- своими руками. Северная

берегиня.»

4. Создание мини- музея русской игрушки

5.Развлечение «» Путешествие в кружевную сказку»

6. Экскурсия в Детский музей.

7. Библиотека для родителей « Народные праздники и традиции»

Результативность.

В ходе реализации проекта

дети приобрели устойчивый интерес к кукле, познакомились с

особенностями Вологодской куклы, с интересом изготавливали их. Даже самые инфантильные

дети проявляли интерес к творчеству, стремились довести начатое дело до конца, гордились

результатами своего труда. Дети с радостью дарили куклы- обереги своим близким, друзьям.

Большой

интерес

у

детей

вызвало

знакомство

с

национальными

традициями,

обрядами,

вологодскими

народными

играми.

Мы

создали

целую

картотеку

таких

игр

и

стараемся

использовать их в повседневной жизни. Большую помощь оказали родители , они записывали

игры, в которые играли в детстве. Кроме того, мы старались познакомить детей с интересными

местами

в

городе,

посетили

детскую

библиотеку.

«

Маршрут

выходного

дня»

вместе

с

родителями в Детский музей очень понравился всем. Дети узнали много нового из истории

игрущки, а взрослые с удовольствием вспомнили свое детство. В группе создан мини-музей

детской

игрушки

Особенность

нашего

музея

в

том,

что

экспонаты

можно

потрогать

,

исследовать, играть с ними..Дети самостоятельно провели экскурсию для родителей по музею,

рассказали

об

истории

игрушки,

обращая

внимание

на

убранство

кукол..

В

свободной

деятельности

дети играют с куклами, относятся к ним бережно. Некоторые воспитанники

решили дома создать свой мини- музей, изготовить вместе с мамами и бабушками свои куклы.

Благодаря

знакомству с русской народной куклой мы решали и коррекционно- развивающие

задачи, формировали у будущих первоклассников

предпосылки универсальных учебных действий в соответствии с ФГОС ДО.

Формируя предпосылки регулятивных УУД, дети учились



Действовать по образцу и заданному правилу



Сохранять цель



Видеть указанную ошибку и и справлять ее



Контролировать свою деятельность



Понимать оценку взрослого и сверстника.

Развивая предпосылки познавательных УУД ,дети научились



Выделять параметры объекта

5



Выделять существенные признаки



Использовать знаково- символические модели( моделирование, наглядные модели)

Много

внимания

мы

уделяли

формированию коммуникативных

УУД,

важных

для

социализации наших детей :



Дети испытывают потребность в общении



Позитивно относятся к процессу сотрудничества



Учатся ориентироваться на партнера



Слушать собеседника



Строить речевое высказывание



Эмоционально откликаться на окружающий мир.

Список литературы

1. Блинова Г.П. «Истоки русских праздников и обрядов», Арт-пресс, 2011

2.Ветохина А.Я., Дмитренко З.С. « Нравственно- патриотическое воспитание детей дошкольного

возраста», Детство-Пресс, 2009

3..Ищук В.В., Нагибина М.И. « Народные праздники», Академия развития, Ярославль, 2000

4.Ковычева Е.И. «Народная игрушка», М., «Владос»,2010

5. Маханева М.Д. « Нравственно- патриотическое воспитание дошкольников», Управление ДОУ,

2007

6. Москин Д., Яшкова Т. «Загадка народной куклы», М., «009

7.Штанько И.В. « проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста», Управление

ДОУ, 2008.

8.Фесюкова Л.Б. « От трех до семи», Харьков «Фолио», 1996

6

Фотоматериалы

Путешествие в кружевную сказку ( знакомство с Вологодским кружевом)

Знакомство с куклами- оберегами. Изготовление куклы- берегини

7

Экскурсия в детский музей

Мини- музей в группе « Золотое слово»

8

Экскурсия в детскую библиотеку. Знакомство с народными промыслами Вологодского края.

9

Совместное занятие « История Вологодской игрушки»

10

игра- инсценировка « Сватовство»

Вот какие куклы получились!

Мини- музей русской народной куклы

11

Куколка народная- чудо из чудес!

Нет тебя пригожее и милее нет!

Мама дочке делала, все тепло вложив…

Лоскуток к локутику примотав, не шив.

Чтоб уколов небыло от судьбы дихой,

Чтоб счастливой доченька выросла большой,

Чтоб была подруженькой кукла ей всегда

И беду, и радости с ней всегда деля.

Пусть живут традиции на руси моей,

Пусть играют в куколки доченьки детей!

Наша первая кукла в музее

12

Кукла Северная берегиня

Вепсская кукла

13

14