Конспект интеллектуального НОД

в старшей группе.

Тема: «Путешествие в страну знаний и чудес».

Воспитатель:

Тюрюханова Е.В.

МДОАУ

Детский сад №3

общеразвивающего

вида г.Зея

Цель:

Развитие

интеллектуальной

сферы

детей

старшего

дошкольного

возраста.

Образовательные

задачи:

Закреплять

знание

детей

о

геометрических

фигурах,

продолжать

учить

ориентироваться

на

листе

бумаги.

Учить

детей

понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно. Умение выделять и

объяснять признаки сходства и различия предметов, объединять их в группу по

общему признаку. Познакомить детей с ломанной линией, образуя с нее рисунок

или предмет.

Развивающие

задачи:

Развивать

наблюдательность,

мыслительную

активность,

умения

высказывать

и

обосновывать

свои

суждения.

Развивать

зрительное и слуховое внимание, логическое мышление, память, речь, творческие

способности, фантазию, воображение.

Воспитательные задачи: Воспитывать интерес к математическим заданиям,

развивать самостоятельность, умение планировать свою работу.

Методы и приемы: Моделирование игровой ситуации с целью постановки

проблемы

и

создания

мотивации

упражнения

на

логическое

мышление

и

творческого характера, вопросы к детям, использование наглядного и раздаточного

материала, пальчиковой гимнастики, физминутки.

Интеграция

образовательной

деятельности:

« П о з н а н и е » ,

«Коммуникация», «Художественное слово».

Ход НОД.

Воспитатель:

Ребята,

когда

я

утром

шла

на

работу,

мне

повстречался

почтальон

и

передал

для

вас

вот

это

письмо.

А

написал

его

нам

Буратино.

Послушайте, что он нам пишет: «Дорогие ребята! Я не хотел учиться и поэтому

попал в Страну знаний и чудес, где все всё знают, а я нет. Мне стыдно стало от

этого. Ребята, помогите мне обрести знания. Надо подобрать ключик к воротам,

которые ведут в Страну знаний и чудес, и выполнить задания. Я все запомню, что

вы будете делать, и снова окажусь дома у папы Карло, и буду учиться. Заранее вам

спасибо!»

Ну что, ребята, готовы помочь Буратино?

Первое задание:

Ребята, посмотрите вот ворота в страну чудес и знаний, в которых закрыт замок. Он

откроется только тогда, когда мы подберем правильно ключик к замку. Но сначала

давайте скажем волшебные слова.

Пальчиковая гимнастика.

На двери висит замок,

Кто его открыть бы мог?

Потянули, покрутили, постучали

И открыли……

Посмотрите внимательно на скважину замка и на ключи, скважина замка и

шляпки ключей имеют определенную сложную геометрическую форму, правильно

приложив ключ, он откроется. Как вы думаете, какой ключ подойдет к замку? Ключ

подобран правильно, ворота открыты и мы начинаем выполнять задания.

Второе задание:

Ребята, что такое лжезагадки? Это задания на внимание и мышление. Я буду

загадывать эти загадки, а вы внимательно слушать, думать, мыслить, а потом

отвечать.

1.

Сколько цыплят вывел петух, если он снес 5 яиц? (петух не несется)

2.

На столе лежало 2 яблока и 5 груш. Сколько овощей лежало на столе (на

столе лежали фрукты).

3.

Кого

в

зоопарке

больше

животных

или

медведей?

(в

зоопарке

одни

животные)

4.

Чего в квартире больше мебели или стульев? (стул тоже мебель).

5.

Чего на кухне больше посуды или чашек? (чашка тоже посуда).

6.

На юг летела стая гусей и воробьев, какие птицы прилетят быстрее? (гуси,

потому что воробьи на юг не летают).

7.

Над лесом летели три рыбки, две приземлились. Сколько улетело? (рыбы не

летают)

8.

Что растет на березе – яблоки или груши? (на березе растут листья).

9.

Медведь – это насекомое или птица? (животное).

Третье задание: (за столами)

Ребята,

посмотрите

внимательно

на

этот

рисунок.

Запомните

фигурки

соответствующие каждому предмету. Положите в пустых клеточках карточки по

правой стороне соответствующие каждому предмету.

Четвертое задание:

Найди в каждой группе предметы, образующие пару, соедини их. Объясни, почему

ты выбрал именно эти предметы. Соедини пары, чтобы они подходили друг другу.

Физ.минутка

- Сколько точек будет в круге, столько раз поднимем руки.

- Сколько раз ударю в бубен, столько раз дрова разрубим.

- Сколько листиков зеленых, столько сделаем поклонов.

- Приседаем столько раз, сколько бабочек у нас.

- Сколько покажу кружков, столько выполнишь прыжков.

Пятое задание: Ориентировка на листе бумаги с геометрическими фигурами.

- Положите в верхний левый угол треугольник.

- В верхний правый угол круг.

- В нижний левый угол квадрат.

- В нижний правый угол прямоугольник.

- В средний овал.

Шестое задание: Придумай рисунок.

- Ребята, это какая линия? – прямая. Прямую вы знаете, а вот эта линия называется

ломаная. Используя ломаную линию, образуйте рисунок или предмет.

Пальчиковая гимнастика с карандашом:

Карандаш в руках катаю,

Между пальчиков верчу

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу.

Вывод:

Ребята, как вы думаете, Буратино возвратился домой к папе Карло? Почему вы так

думаете? А какие задания вы выполняли?