Тема недели 13.03.17 - 17.03.17гг : « Мой дом. Семья». Цель: - Углублять представления детей о семье и её истории. Учить создавать простейшее генеологическое древо с опорой на историю семьи. Углублять представления о том, где работают родители, как важен для общества их труд. Приучать к выполнению постоянных обязанностей по дому .Воспитывать уважение к старшим. Итоговое мероприятие: Просмотр мультфильма по сказке К.Чуковского « Федорино горе». Дата проведения итогового мероприятия:17.03.17. Комплекс утренней гимнастики
1часть.
1. Ходьба в колонне по 2-е. 2.Бег в колонне. 3. Ходьба .
2часть. Общеразвивающие упражнения (ОРУ) с платком «Мамины помощники».



1.«Вытряхиваем пыль».
И.п.: встать прямо, пятки вместе - носки врозь, платочек в обеих руках, хват за концы свер- ху. Вып: под- нять платочек вперед, вверх, вперед, вниз. Повтор: 5 раз, темп: средний.
2.«Полощим белье».
И.п.: встать прямо, ноги слегка расставлены, платочек в обеих руках внизу.

Вып.: наклониться вниз, помахать платочком влево-вправо, выпрямиться. Повтор: 5 раз, темп: средний.
3.«Стряхиваем воду».
И.п.: встать прямо, ноги на ширине плеч, платочек в правой руке внизу.

Вып.: поворот в правую сторону, взмахнуть платочком, поворот прямо, платочек вниз; поворот в левую сторону, взмахнуть платочком, поворот прямо, платочек вниз. Повтор: по 3 раза, темп: средний.
4.«Чистые платочки».
И.п.: встать прямо, пятки вместе - носки врозь, платочек в обеих руках, хват за концы свер- ху. Вып.: сесть на корточки, платочек вперед, встать, опустить платочек. Повтор: 5 раз, темп: средний.
5.«Кончилась стирка».
И.п.: встать прямо, ноги вместе, платочек в правой руке внизу.

Вып.: 8 прыжков на 2-х ногах на месте в чередовании с ходьбой на месте. Повтор: 3 раза, темп: быстрый.
6
.Упражнение на дыхание
«Подуй на платочек»
(см. карточка № ). И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, платочек в обеих руках, хват за концы сверху перед лицом. В: де- лаем медленный вдох носом; медленный выдох ртом, дуем на платочек. Повтор: 4 раза, темп: замедленный.
3 часть.
Ходьба боком приставным шагом.

Март неделя III с 13.03.17 - 17.03.17гг.

Воспитатель: Фомина Е.П..

День недели

Режим

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организация предметно пространствен-

ной среды для самостоятельной деятель-

ности детей (центры активности, все по-

мещения группы)

Взаимодействие

с родителями.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Среда 13.03.

Утро:

-
Утренняя гимнастика.
-
Индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей. - Конструирование « Теремок»: Мы с тобой построим дом, дружно в доме заживем. Вот стена, вот окно, чисто вымыто оно. Вот крыльцо, а это крыша, дом построим нам повыше. Цель: закрепить знания, что у дома есть крыльцо, окна, стены, крыша, развивать конструктивные навыки. - Труд: Уход за комнатными растениями. Цель: закрепить навыки ухода, воспитывать желание ухаживать за растениями. - Х/и « Кто у нас хороший». Д-3р. Цель: развивать слаженность в движениях, создать хорошее настроение. - Д/и « Найди пару». Цель: упражнять в умении находить пару – взрослое животное и детенышей. Привлечь Дашу, Веронику, Степу. -Упражнять в умении лепить куколку, раскатывая пластилин круговыми, прямыми движениями. Привлечь Кирилла, Милю. - Игры с конструктором ЛЕГО Развитие конструктивных способностей - Рисование по трафаретам карандаша- ми. - Рассматривание картинок по теме « Дом». - Игры с куклами. -Мозаика. Оформление приемной по теме недели.
организованная

образовательная

деятельность

9.00. Окружающий мир. « В гостях у музыкального руководителя».
Цель:познакомить детей с деловыми и личностными качествами музы- кального руководителя. Подвести к пониманию целостного образа музыкального руководителя; развивать эмоционально доброжелательное отно- шение к нему. ( Дыбина, Ознакомление с окружающим миром, стр.41).
Прогулка №1:
- Наблюдение за солнцем. Цель: продолжать знакомить с природными явлениями- солнеч ная погода или нет; формировать понятия о признаках зимы. ( Кравченко, прогулки в дет- ском саду, стр.60). - Труд : очистить дорожки от снега. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым. – П/и « Воробушки и автомобиль». Цель: приучать бегать в разных направ- лениях. Д-4 р. -П/и « Ворона и собачка». Цель: учить подражать голосам и движениям птиц, двигаться, не мешая друг другу. Д -4р. П/и « Зайка беленький сидит». Цель: приучать детей слушать текст, выполнять движения в соответствии с текстом. Д- 4р. - Эстафета « Принеси снежок». Цель: способствовать двигательной активно- сти, развивать игровые навыки.
-
Упражнять в метании снежков в горизонталь- ную цель, развивать ловкость рук, глазомер. Привлечь Сашу, Саве- лия, Диму Д. - Закрепить с Дашей, В а н е й М п р о- странственные отноше- ния. - Игра « Придумай имя кошечке». Привлечь Настю Ч, Степу, Диму Д. - Самостоятельные игры с выносным материалом: султанчики, печатки, ло- патки. - Катание с ледяной горки. - Катание куклы на санках. -Игры на малых формах: самолет, мото- цикл, паровоз - Игры со снегом- набивание формочек снегом. - Строительство горки для куклы.
работа перед

сном
- Загадывание загадок о глазах, носе: Два Егорки живут возле горки. Живут дружно друг на друга не глядят. ( Глаза). Между двух светил, посре- дине один. ( Нос). Вот гора, а у горы две глубокие норы, в этих норах воздух бродит: то заходит, то выходит. ( Нос). - Воспитывать аккуратность при приеме пищи, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой.

Вечер:

-
Постепенный подъем
.
Гимнастика после сна. Ходьба по массаж- ным коврикам.
-
Формирование культурно-гигиенических навыков: последователь- ность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически; гигие- нические процедуры. - С-р игра « Автобус». Цель: расширять представления об окружающей жиз- ни, о транспорте; формировать положительные взаимоотношения в игре, развивать творческие способности. - - Строительная игра « Построй дом для своей семьи». Цель: развивать конструктивные способности, желание играть вместе.
-
Д/и « Кто как кричит?» Цель: упражнять в звукоподражании домашним животным. Привлечь Дашу, Сашу, Диму П.
-
Упражнять Савелия, Диму Д в умении сравнивать две группы предметов, использовать понятия столько, сколько, поровну. - Свободные игры в спортивном центре. - С- р игра « Магазин игрушек». -Игра « Рыболов». - Игры с машинками. - Напольная мозаика. - Рисование по замыслу - Игры со шнуровками.
организованная

образовательная

деятельность

16.30.Музыкальное.

Прогулка №2:
- наблюдение за облаками. Цель: формировать понятие об облаках, тучах, как они изменились с наступлением вечера. П/и « Воробушки и автомобиль» Д-4р. П/и «Поезд». Цель: учить двигаться парами, согласовывать свои дви- жения с движениями других детей. Д-3р. - П/и « Кидаемся снежками». Цель: поднять настроение, развивать меткость, способствовать двигательной активности. Д- 4р. -П/и « Лохматый пес». Д- 3р. Цель: закрепить умение выполнять движения согласно тексту, упражнять в беге. - Упражнять в прыжках на двух ногах с продви- жением вперед Сашу, Аня, Игоря. Цель: раз- вивать умение сохра- нять равновесие. - самостоятельные игры детей с вы- носным материалом. -Игры со снегом. - Игры с печатками. - Катание с ледяной горки. - Рисование на снегу карандашами.
День недели

Режим

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организация предметно про-

странственной среды для самостоя-

тельной деятельности детей (центры

активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями.

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Четверг–10.03.

Утро:

-
Утренняя гимнастика.
-
Индивидуальные беседы, игры для общения и создания настрое- ния у детей. - Д/и « Угощаем кукол». Цель: учить сравнивать чашку, стакан – строение, назначение, прозрачность, обогащать словарь детей за счет прилагательных, обозначающих качества предметов посуды. - Пантомима « Догадайся, кто я». Цель: учить детей в движении показывать зайку, мишку и т.д.; угадывать, кто кого изображает. - Разгадывание загадки: « Вот ведь дело – то какое… Нас не семеро, а трое: Папа, мамочка и я, но все вместе мы…( семья)» - Д/и « Расставь зайчиков по росту». Цель: упражнять в умение сравнивать предметы по величине, употреблять в речи слова: выше, ниже, самый высо- кий, самый низкий. - Игра « Кто выше». Цель: развивать умение сравнивать друг друга по росту. Привлечь Ве- ронику, Машу, Аню. - Упражнять в строи- тельстве мебели для ку- ко л : д и в а н , с т о л , стул..Привлечь Сашу, Милю. Цель: развивать конструктивные способности. - Домино « Окружающий мир». - Шнуровки. -Игры по желанию детей. - Игры с куклами. - Рисование по трафаретам. - Игра « Рыболов». Консультации по запросам.

организованная

образовательная

деятельность

9.00. Аппликация. « Вырежи и наклей что бывает круглое и овальное».
Цель: учить выбирать тему работы в соответствии с определенны- ми условиями. Развивать творческие способности, воображение. Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата,закругляя их. За- креплять навыки аккуратного наклеивания. ( Комарова, ИЗО, стр.66).
9.30. Физкультурное.
Цель: 1. Ходьба по скамье с мячом в прямых руках над головой, на середине поворот вокруг себя, сохраняя равновесие. 2. Бросание мяча двумя руками из-за головы через сетку.3. Прыжки с мячом, зажатым между ног.
Прогулка №1:
- Наблюдение за синицей. Цель: знакомить с синицей, ее повадками, средой обита - ния, особенностями внешнего вида. ( Кравченко, прогулки в детском саду, стр.61). - П/и « Самолеты». Цель: учить бегать в разных направлениях не наталки- ваясь друг на друга. Д-4р. - П/и « У медведя во бору». Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на дру- га, умение действовать по словесному сигналу. Д-4р. - П/и « Прятки». Цель: развивать умение ориентироваться на участке. Д-3р. - Наблюдение за домами, стоящими вокруг детского сада, предложить рассмотреть окна, балконы. Цель: расширять представления об окружающем мире. -Труд: наполнить кормушки кормом для птиц. Цель: воспитывать желание заботиться о птицах. - Упражнять в умение об разовывать круг, ходить и бегать по кругу. При- влечь Колю, Милю, Ваню П, Ярослава К. Х/и « Пузырь». Д-3р. - Д/и « Кто к нам при- шел?» Цель: учить по звукоподражанию узна- вать домашних живот- ных. Привлечь Верони- ку, Таню, Ваню П. - Самостоятельные игры с выносным материалом: печатки, вертушки, карандаши для рисования на снегу, формочки, лопатки. - Игры на малых формах: паровоз, мотоцикл, самолет. - Катание с ледяной горки. - Катание куклы на санках.
работа перед

сном
- Свободная деятельность в центрах активности. - Пальчиковая игра « Кот на печку пошел»: Кот на печку пошел – пальчики шагают Горшок каши нашел – горшок из ладошек На печи калачи – ладошки лепят калачи Как огонь горячи – подуть на ладошки Пряники пекутся, коту в лапы не даются – погрозить пальчиком. - Продолжать учить правильно пользоваться столовыми приборами – ложкой, вилкой; воспитывать аккуратность при приеме пищи. .
Вечер:

-
Постепенный подъем
.
Гимнастика после сна, ходьба по массаж- ным коврикам.
-
Формирование культурно-гигиенических навыков: последователь- ность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически; гигие- нические процедуры. - Труд: протирание стульчиков. Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе, оказывать помощь взрослым. - Чтение стихотворения М.Тахистовой « Мой дом». Рассматривание иллю- страций о разных домах. - С-р игра « Причешем кукол». Цель: закрепить знания о труде парикмахера, воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Упражнять в умение изображать элементы узора ( дымковская рос- пись) - Ваню П, Таню. - Игра « Построим до- мик зайчику». Цель: учить проявлять сочув- ствие, развивать конструктивные способности. Привлечь Сашу, Машу, Настю Б. - Сюжетная игра « Больница для зверей» - Кубики с картинками. -С-р игра « Напоим кукол чаем». - Конструктор « Собирайка». - Мозаика.
Прогулка №2:
- П/и « Автомобили». Цель: приучать соблюдать правила дорожного движения. Д- 4р. П/и « Кому флажок». Цель: упражнять в прыжках на 2х ногах с продвижением вперед. Д- 3р .
-
Самостоятельные игры с выносным материалом : Вертушки, султанчики, лопатки, формочки, печатки. Игры со снегом.Катание с ледяной горки.

- Наблюдение за зимующими птицами. Цель: закрепить знания о зимующих птицах; формировать представления о добывании пищи зимую- щими птицами.( Кравченко, прогулки в детском саду, стр.63) - Труд: сметание снега со скамеек. Цель: закрепить умение пользоваться веником, воспитывать трудолюбие.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организация предметно про-

Взаимодействие


День недели

Режим

странственной среды для самостоя-

тельной деятельности детей (центры

активности, все помещения группы))

с родителями.

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Пятница – 11.03.

Утро:

-
Утренняя гимнастика.
-
Индивидуальные беседы, игры для общения и создания настрое- ния у детей. - Беседа: « Есть ли у животных дом»? Цель: расширять представления детей о том, что у животных есть дом: нора, гнездо, дупло, улей. - Д/и « Кто с кем?» Цель: упражнять детей в назывании животных и их детенышей. - Чтение р.н.с. « Лиса и заяц». Цель: учить бережному обращению с книгой, воспитывать интерес к чтению. - Игра « Назови близ- ких». Цель: воспиты- вать интерес к членам его семьи. Привлечь Лилю, Кирилла, Ваню М. - Работа с блоками Дье- неша, закрепление зна- ний о различиях и сходствах кругов, квад- ратов, треугольников. Привлечь Дашу, Арте- ма, Колю. - Игры с машинками. - Игры с конструктором « Лего». - Раскраски: Семья. - Игры с куклами « Приготовим обед для кукол». Работа по роди- тельской плате.
организованная

образовательная

деятельность

Рисование .

« Платье маме к празднику».
Цель: учить детей составлять узор из знакомых элементов ( полосы, точки, круги). Развивать твор- чество, эстетическое восприятие, воображение.
9.00 – 1 подгруппа.

9.25 - 2 подгруппа

10.30. Физкультурное на воздухе.
Цель:1. метание в горизонтальную цель левой и правой рукой мяча. 2.Прыжки через 6-8 линий на двух но- гах.
Прогулка №1:
- Наблюдение за следами на снегу. Цель: учить определять следы: детские, взрос - лые, следы животных. ( Кравченко, прогулки в детском саду, стр.64). - Труд: Показать детям как строить домик из снега для куклы, зверюшки. Цель: учить соизмерять величину домика с величиной игрушки; аккуратно и достаточно глубоко вырезать отверстие. - П/и « У медведя во бору». Цель: закрепить умение действовать согласно тексту, развивать подвижность. Д -4р. П/и « Догони меня». Цель: учить ори- ентироваться в пространстве, развивать ловкость. Д-4р. - П/и « Воробушки и кот». Цель: развивать подвижность, ловкость. Д-4р. - - « Дружные ребята». Цель: упражнять в ходьбе парами. При- влечь Настю Ш, Арте- ма, Ваню П, Милю. - Труд: сметание снега со скамеек. Цель: вос- питывать трудолюбие. Привлечь Ярика С, Алину. - Самостоятельные игры с вы- носным материалом: лопатки, мячи, вертушки, султанчики, печатки. - Игры на малых формах: самолет, пароход. - Игры со снегом. - Катание с ледяной горки. - Катание куклы на санках. - Рисование карандашами на снегу.
работа перед

сном

-
Д/и « Закончи предложение». Цель: учить употреблять в речи сложноподчиненные предложения. ( Мама положила хлеб…куда? ( в хлебни- цу).
Вечер:

-
Постепенный подъем
.
Гимнастика после сна, ходьба по мас- сажным коврикам.
-
Формирование культурно-гигиенических навыков: последова- тельность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически; гигиенические процедуры. - С-р игра « Семья». Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи; формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами ( мама – дочка). - Драматизация сказки « Лиса и заяц». Цель: продолжать учить драматизиро- вать знакомое произведение, воспитывать интерес к сказке. - Предложить обвести ладонь карандашом, придумать каждому пальчику характер и до- рисовать лица пальчи- кам. Привлечь Риту, Диму П, Веронику. - Выкладывание изоб- ражения дома с помо- щью цветных палочек. Привлечь Милю, Сашу, - Строительная игра «Детский сад для зверят». предлагать сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, - Труд: Навести порядок в игровой комнате. - Игры с палочками Кюизнера. - напольная мозаика. - рисование по трафаретам. - раскраски « Семья»
Никиту. - Игры с водой.
организованная

образовательная

деятельность

16.30
.
Музей. Цель:
продолжать знакомить детей с промышленными предприятиями родного города, воспитывать любовь и гордость за род- ной город.
Прогулка №2:
-Наблюдение за растительностью на участке. Цель: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к приро - де. ( Кравченко, прогулки в детском саду, стр.66). П/и « Воробушки и автомобиль». Цель: развивать у детей выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях..Д-4р. П/и « Лохматый пес». Цель: развивать ловкость, умение действовать по сигналу. Д-4р. Само- стоятельные игры с выносным материалом. Труд: Сгребание снега лопатой. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели об - щими усилиями. Катание с ледяной горки.

День недели

Режим

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организация предметно про-

странственной среды для самостоя-

тельной деятельности детей (центры

активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Четверг – 12. 02.

Утро:

-
Утренняя гимнастика. - Индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей. - Беседа с детьми о домашних животных, подведение к пониманию, что до- машние животные – это полноправные члены семьи и лучшие друзья. - Физкультминутка « Мы шагаем по сугробам» : Мы шагаем по сугробам, по сугробам крутолобым. Поднимай повыше ногу, проложи другим дорогу, очень долго мы шагали, наши ноженьки устали, сейчас сядем отдохнем, а потом гулять пойдем. - Игра « Назови предмет по описанию». Цель: развивать умение угадывать предметы домашней обстановки по описанию.
-
Д/и « Сколько комнат в твоем доме». При- влечь Дашу, Алину, Ваню П. - Игра « Старенькая ба- бушка». Цель: учить ходьбе змейкой между предметами, ориенти- ровке в пространстве. Привлечь Лилю, Ваню М, Милю. - С-р игра « кукла едет в гости» - Конструктор « Лего» - Мозаика - Катание мяча друг другу. - Игры с кеглями. -Шнуровки. Консультации по запросам.
организованная

образовательная

деятельность

9.00.

Познавательное развитие. ФЭМП.
Цель: Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результа- ты сравнения словами больше –меньше, столько –сколько; совершенствовать умение сравнивать два контрастных по высоте предмета, обозна- чать результаты сравнения словами – высокий – низкий, выше –ниже. ( Пономарева,ФЭМП, стр.31).
9.20
.
Физкультурное.
( см.за вторник 10.02.15)
Прогулка №1:
- Наблюдение за кустами. Цель: формировать представления об основных частях кустарника, воспитывать бережное отношение к растительному миру. ( Кравченко, прогулки в д/с, стр.34). - Труд: Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек. Цель: учить действо- вать лопатками, воспитывать трудолюбие. - П/и « Бегите ко мне». Цель: учить выполнять задания воспитателя, ходить прямо, сохраняя равновесие. Д-4р. П/и « Поезд». Цель: учить детей двигать- ся парами. Д-4р. П/ и « Лохматый пес». Д- 4р. Цель: учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме. - «Кто дальше бро- сит?». Ц е л ь: развивать ловкость рук, глазомер. Привлечь Алину, Степу. - Д/и « раз, два, три – к дереву беги». Цель: за- крепить название дере- вьев. Привлечь Сашу, Савелия, Лилю. - Самостоятельные игры с вы- носным материалом: лопатки, мяч, печатки. - Игры на малых формах: самолет, мотоцикл, паровоз. - Игры со снегом. - Катание с ледяной горки.
работа перед

сном
- Слушание колыбельных песенок ( Диск). Цель: помочь снять эмоциональное напряжение, успокоиться перед сном. - Воспитывать аккуратность при умывание : правильно намыливать руки мылом, не разбрызгивать воду, хорошо вытирать руки полотенцем.
Вечер:

-
Постепенный подъем
.
Гимнастика после сна, ходьба по массаж- ным коврикам.
-
Формирование культурно-гигиенических навыков: последователь- ность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически; гигие- нические процедуры. - Наблюдение за трудом помощника воспитателя. Цель: развивать речь де- тей, побуждать называть действия взрослого, воспитывать уважение к труду взрослых., желание прийти на помощь. - Труд: мытье кукольной посуды. Цель: воспитывать желание поддерживать чистоту в группе, трудолюбие. - Организация просмотра мультфильма « Теремок». Цель: учить понимать содержание, поступки персонажей, доставить детям удовольствие. - Игра « Кто вперед со- берет пирамидку». Цель: закрепить знания о цвете, величине. При- влечь Дашу, Степу, Ваню П. - Беседа о вещах - по- мощниках в доме. Цель: расширять пред- ставления об окружаю- щих предметах, разви- вать речь Привлечь Машу, Диму Д. - Рассматривание иллюстраций в книгах. - Игры с кеглями. - Игры с музыкальными инструмен- тами « концерт для кукол». -Игры с машинами. - С-р игра « Магазин». - Строительная игра « Гараж для ма- шин». - Рисование по трафаретам бытовых вещей.
организованная

образовательная

деятельность


Прогулка №2:
- Продолжать наблюдать за кустарниками. П/и « Лохматый пес». Цель: развивать подвижность, умение действовать по сигналу. Д-4р. П/и « Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Самостоятельные игры с выносным материалом, игры на малых формах., катание с ледяной горки. Д/и « Какой воздух?» Цель: научить подбирать относительные прилагательные. Загадывание загадки о воздухе: « Через нос проходит в грудь и обратный держит путь. Он невидимый, и все же без него мы жить не можем». Труд: расчистить дорожки от снега. Цель: воспитывать желание поддерживать порядок на участке, трудолюбие.
День недели

Режим

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организация предметно про-

странственной среды для самостоя-

тельной деятельности детей (центры

активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Пятница - 13.02.

Утро:

-
Утренняя гимнастика. - Индивидуальные беседы, игры для общения и создания настрое- ния у детей. - Беседа по вопросам: Что ты делаешь дома в выходные дни? Как ты помога- ешь своим родителям наводить порядок в доме? - П/и « Мамины бусы». Цель: учить медленно передвигаться, повторять дви- жения взрослого ( не разрывая цепи). -Труд: полив растений. Цель: формировать элементарные представления о способах взаимодействия с растениями; воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. - Д/и « Разные фигуры». Цель: упражнять в умение различать и называть круг, квадрат, треугольник. Развивать память, мышление. - Беседа: « Как ты обращаешься к своим родителям ( бабушке, дедушке, сестре, брату)?» Цель: закреплять формы вежливого обращения ко взрослым и детям. Привлечь Ярослава С, Аню, Таню. - Д/и « Полечим ку- клу». Цель: учить ис- пользовать в игре зна- ния, полученные ранее. Привлечь Маргариту, Диму Д, Сашу. 1. – Блоки Дьенеша. - Кубики с картинками. - Мозаика. - Шнуровки. -Игра « Рыболов». - Игры с кеглями. - Лото « Геометрические фигуры». Консультация « Развитие детской любознательно- сти».
организованная

образовательная

деятельность

1 . Аппликация. « Узор на круге».
Цель: учить располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуры по величине- большие, маленькие .Закреплять умение намазывать клеем всю форму. Развивать чувство ритма. Воспитывать самостоятельность. ( Комарова, ИЗО, стр.81).
-9.00 – 1 подгруппа

- 9.20 - 2 подгруппа

2. Физкультурное на воздухе.- 16.30.
Цель: упражнять в ходьбе и беге врассыпную, прыжках на двух ногах, ходить переменными шагами че- рез шнур. П/и « Поезд».
Прогулка №1:
- Наблюдение за транспортом. Цель: уточнить представления детей о транспорте, называть вид транспорта, составные части автомобиля. Развивать наблюдатель- ность, воспитывать уважение к труду водителя. - П/и « Цветные автомобили». Цель: упражнять в беге, развивать умение действовать по сигналу, закрепить знание цвета. Д-4р. - П/и « Птички в гнездышках». Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Д- 4р. Труд: пополнить кормушки кормом для птиц. Цель: воспитывать желание заботься о птицах. - Д/и « Чьи следы?» Цель: учить различать следы животных, птиц, человека; развивать внимание, наблюдательность. - Упражнение на развитие мелкой моторики: нарисуй палочкой предмет круглой, треугольной формы.
-
Упражнять в ходьбе приставным шагом бо- ком, в умение сохра- нять равновесие. При- влечь Диму П., Милю, Настю Ш. - Д/и « Найди красный, желтый, синий цвет на одежде детей», Цель: з а к р е п и т ь з н а н и е основных цветов. При- влечь Кирилла, Веро- нику, Савелия. - самостоятельные игры с вы- носным материалом: рули, флажки, султанчики, лопатки. - Игры на малых формах: самолет, пароход, паровоз. - Игры со снегом. - Катание с ледяной горки. - Катание кукол на санках.
работа перед

сном
- Разучивание упражнения фонетической ритмики « Хобот слоненка»: Подражаю я слону, губы хоботом тяну. Даже если я устану, их тянуть не перестану. Буду долго так держать, свои губы укреплять.

Вечер:

-
Постепенный подъем
.
Гимнастика после сна, ходьба по массаж- ным коврикам.
-
Формирование культурно-гигиенических навыков: последователь- ность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически; гигие- нические процедуры. - Итоговое мероприятие: Чтение сказки К.Чуковского « Федорино горе». - Игра- ситуация « В супермаркете». ( Губанова. Развитие игровой деятель- ности, стр26). - Игра- ситуация « Ремонт машин». ( Губанова, Развитие игровой деятельно- сти, стр.31). - Труд: мытье игрушек. Цель: воспитывать желание поддерживать чистоту в группе. Привлечь Веронику, Сашу, Ярика К, Лилю. - Д/и « На чем играю». Цель: учить определять на слух музыкальные инструменты. Привлечь Дашу, Риту, Стаса. - Работа с раскрасками, обвод- ками, силуэтами предложить детям необходимое оборудование - Игры с куклами. - Игры с водой. Пускание корабли- ков. -Игры с машинками. - Мозаика - Рассматривание книг на зимнюю тематику.
Прогулка №2:
Наблюдение за игрой детей старшей группы. Цель: обогащать опыт детей, развивать наблюдательность. П/и « Прятки». Цель: развивать уме- ние ориентироваться на участке. Д- 4р. П/и « Лохматый пес». Цель: развивать подвижность, умение действовать по сигналу. Д- 4р. П/и « Снеж- ки». Д-4р. Цель: развивать ловкость рук, глазомер. Самостоятельные игры с выносным материалом, катание с ледяной горки.