Тема:

«Использование компьютерных

технологий

во внеклассных мероприятиях»

Подготовила - Райская Ольга Вячеславовна,

воспитатель высшей квалификационной категории

Использование

компьютерных

технологий

–

это

разновидность

процесса

управления познавательной деятельностью учащихся. Компьютер – это не просто

устройство для игр, а очень полезная машина, дающая возможность по-новому

организовать

внеурочную

деятельность

своих

воспитанников,

используя

новые

технологии. Компьютер – это помощник педагога.

Мы используем только те игры, которые развивают мышление. Ведь сегодня

существует

немало

фирм,

которые

специализируются

именно

на

обучающих

программах и играх. Ребенок путешествует в виртуальном мире и одновременно

получает новые знания, развивает логику, быстроту мышления. А если говорить об

Интернете,

то

ребят

следует

ориентировать

на

образовательные

сайты,

где

можно не только что-то узнать, но и проверить свои знания, попробовать свои

силы в тестировании.

Нужно только соблюдать правила работы за компьютером. Например, мало

кто знает, что после «общения» с монитором желательно умыться холодной водой.

В

наше

время

компьютер

не

редкость,

большинство

информационных

ресурсов сети Интернета можно использовать не только на уроках по предметам,

но и во внеурочной деятельности. Во многих видах внеурочной деятельности тесно

переплетаются

такие

услуги

Интернета,

как

вещательные,

так

и

поисковые,

интерактивные и информационные. При комплексном использовании возможностей

компьютерной сети, можно добиться действительно превосходных результатов.

Рассмотрим пути применения некоторых из перечисленных предоставляемых

услуг всемирной компьютерной сети.

-

Поиск

и

отбор

теоретического

материала.

Этот

вид

внеурочной

деятельности

изначально

направлен

на

сбор

информации

о

каком-то

объекте,

ознакомление участников проекта с этой информацией, ее анализ и обобщение

фактов, предназначенных для широкой аудитории.

Часто, для проведения внеклассных мероприятий необходимо подготовить

много

теоретического

материала.

Учащиеся

сами

подбирают

теоретический

материал под руководством педагога. В этом нет ничего нового, кроме тех средств,

которыми могут в современном обществе воспользоваться воспитанники.

- Владение компьютерной грамотностью, предполагает: умение вводить и

редактировать информацию (текстовую, графическую), пользование компьютерной

телекоммуникационной технологией, обработку получаемых количественных данных

с помощью программ электронных таблиц, пользование базами данных, распечатку

информации на принтере.

- Владение коммуникативными навыками. Игровые телекоммуникационные

проекты, также как и культурологические, предполагают развитие языковых и

речевых

умений

и

навыков

владения

языком

посредством

организации

межкультурного общения на двух последних уровнях усвоения языкового материала.

С содержательной точки зрения игровые проекты могут быть следующих

типов:

воображаемые

путешествия,

которые

могут

преследовать

самые

разнообразные

цели

-

обучение

речевым

структурам,

клише,

специфическим

терминам,

диалоговым

высказываниям,

описаниям,

рассуждениям,

умениям

и

навыкам из других областей знаний.

Имитационно-деловые, моделирующие профессиональные, коммуникативные

ситуации,

которые

максимально

приближают

игровую

ситуацию

к

реальной,

встречающейся в жизни.

Драматизированные, нацеленные на изучение литературных произведений в

игровых

ситуациях,

где

в

роли

персонажей

или

авторов

этих

произведений

выступают ребята.

Имитационно-социальные, где учащиеся исполняют различные социальные

роли.

Важнейшей

целью образования – является научить детей работать в

коллективе.

Изучение

компьютерных

технологий

во

внеурочное

время

позволяет

развивать

у

учащихся

алгоритмическое

и

логическое

мышление,

воображение,

желание самоутвердиться, получить конечный результат.

Внеурочная деятельность детей – это проведение внеклассных мероприятий

с использованием компьютера.

Психологическая

готовность

к

жизни

в

информационном

обществе,

начальная

компьютерная

грамотность,

культура

использования

персонального

компьютера сейчас необходимы каждому человеку независимо от профессии. Все

это

предъявляет

качественно

новые

требования

к

общему

образованию,

цель

которого – заложить потенциал обогащенного развития личности, воспитывать

поколение, готовое жить в современном информационном обществе, насыщенном

средствами

новых

информационных

технологий,

умеющее

работать

с

необходимыми

в

повседневной

жизни

вычислительными

и

информационными

системами.