Решение проектных задач в НОД, как компонент подготовки компьютерной

грамотности у дошкольников

Проектная задача «Фантастический зверь»

Предмет - Подготовка к обучению компьютерной грамотности

Возрастная группа – подготовительная к школе

Тип задачи Предметная, проектная, обучающая

Алгоритм решения проектной задачи

Цели и

педагогическ

ие задачи

(педагогическ

ий замысел)

Формирование

навыков

изготавливать

компьютерное

изображение

фантастического

зверя,

включающего

фигуру

животного

Знакомство

учащихся

с

процессом

конструирования

объекта из его частей.

Планирование работы

Самооценка

(прогностическая

и

рефлексивная)

и

взаимооценка

Знания,

умения и

способы

действий, на

которые

опирается

задача

Обучение компьютерной грамотности

Владение навыками работы с компьютерной мышью.

Знание техники безопасности при работе за ПК.

Владение техническими приемами работы на компьютере.

Умение выбирать оптимальный вариант решения.

Работа в малой группе

Общеучебны

е умения

Работа согласно алгоритму (умение действовать по плану,

образцу).

Работа с разными видами информации.

Р а б о т а

в

м а л о й

г р у п п е

( к о м м у н и к а т и в н а я

компетентно сть):

взаимодействие,

в з а им о пом о щь,

взаимоконтроль

Планируемы

й педаго-

гический

результат

Усвоение

предметного

материала

и

возможностей

применять его в нестандартных условиях.

Умение, работая в малой группе, самостоятельно создавать

конечный «продукт» – образ фантастического животного

Критерии

оценки

сформирован

ности УУД

Владение

предметным

материалом,

правильность

выполнения заданий.

Умение применять их для решения практической задачи.

Умение взаимодействовать в малой группе.

Публичная презентация результатов (демонстрация своего

продукта – фантастического зверя).

Формы и

методы

реализации

проектной

задачи

Творческие

задания,

работа

в

микрогруппах

(4–5

чел.),

групповые проекты, игровые технологии, ИКТ

Средства

обучения

Презентация,

демонстрирующая

объяснения

к

уроку,

задания для учащихся каждой группы, приложение ИУМК

«Фантастический

зверь»,

карточки

с

заданиями,

проектор,

интерактивная доска

Формируем

ые и

оцениваемые

УУД

Личностные УУД – способность проявлять толерантность

по

отношению

к

сверстникам,

формирование

личностной

рефлексии,

умение

прислушиваться

к

аргументам

других

участников.

Коммуникативные

УУД

–

умение

работать

в

группе,

умение

вступать

в

диалог,

высказывать

свое

мнение

и

убеждать собеседников, договариваться и проявлять деловое

лидерство.

Познавательные

УУД

–

умение

видеть

проблему

и

находить способы ее решения, умения и навыки проведения

эксперимента,

умение

делать

выводы,

работать

с

информацией.

Регулятивные УУД – умение ставить цели, умение при-

нимать

решения,

планировать

свою

деятельность,

а

также

контролировать

свое

время,

адекватная

само-

оценка

и

самоконтроль

Замысел проектной задачи. Центральным действием при решении проектной

задачи

«Фантастический

зверь»

является

конструирование

фантастических

животных для зоопарка планеты Нано. Каждый учащийся на данном уроке должен

придумать

и

создать

с

помощью

соответствующего

компьютерного ресурса

животное, которого не существует в природе.

Учащимся

необходимо

пофантазировать

при

создании

компьютерного

изображения фантастического животного.

Данная проектная задача рассчитана на участие 4-х человек в малой группе, так

как в предложенных заданиях предполагается работа каждого участника. Итогом

проектной

задачи

будет

выступление ребенка.

Составление рассказа о своем

животном.

Каждый

участник

группы

составляет

своего

животного.

Все

дети

должны устно представить свой проект (в 2–3-х предложениях), например: «Это

слонопотам.

Он

живет

в

лесу,

мяукает,

как

кошка,

и

питается

рыбой».

Фантастические животные

могут быть описаны по схеме: «Уши, как у кошки, хобот, как у слона, крылья, как у

бабочки, и т. д.».

Задача выполняется в течение 2-х занятий, этапов

№

этап

а

Ход

Оборудование

1

Ребята! На планете Нано открылся зоопарк с

экзотическими животными. Но в нем нет пока

животных. Жители планеты очень хотят, чтобы у

них

был

большой

зоопарк

с

красивыми

экзотическими животными. Они узнали, что мы

может

создать

фантастические

образы

зверей,

которые

смогут

пополнить

зоопарк

планеты

Нано.

Ребята,

помогите,

пожалуйста

жителям

заполнить зоопарк.

1.Ребята,

перед

вами

отдельные

элементы

частей

животных.

Создайте

фантастический

образ животного.

2.Выложите его на листе бумаги.

3.Приклейте.

4.Назовите его. Составьте рассказ.

Стол -1; влажные салфетки –

1 пачка; бумажные салфетки

– 8 шт; клей-карандаш – 4

шт;

клеенка

–

4

шт

для

наклеивания;

скатерть

–

1

шт; карандаши цветные – 2

п ач к и ;

с т а к а н ч и к

п о д

карандаши – 2 шт; мольберт

– 1 шт; магниты маленькие –

16 шт; указка- 1 шт.

Во время работы дети

могут передвигаться

вокруг стола

Дети самостоятельно выполняют задание по

алгоритму.

Выступление детей

2

А сейчас, ребята, создайте еще по одному

животному, работая за компьютером.

1.Создайте фантастическое животное на чистом

листе, используя разные части тела животных.

2.Назовите его.

3. Составьте рассказ

Самостоятельная работа детей за компьютерами

Итог

Выступление детей.

После занятия

распечатать

получившихся животных

на цветном принтере