Сценарий музейного урока

«Сын.Отец.Отечество»

Руководитель школьного музея «Истоки»:

Гриценко Вера Александровна

Соавтор: Сукочева Оксана Михайловна

2

Пояснительная записка

Одно

из

основных

направлений

воспитания

современной

молодёжи

–

патриотическое.

Содержание

патриотического

воспитания

включает

воспитание любви к Родине, к родным местам, родному языку; уважения к

прошлому своей Родины, к традициям и обычаям своего народа, знание

истории

Родины;

формирование

культуры

межнационального

общения

(уважения к другим народам, их обычаям и культуре, нетерпимости к расовой

и национальной неприязни и др.); развитие стремления к укреплению чести и

достоинства

Родины,

готовности

к

защите

Родины

и

содействовать

прогрессивному развитию Отчества при сочетании личных и общественных

интересов.

В последнее десятилетие в музейной педагогике в числе базовых

форм

утвердился

«музейной

урок»,

который

направлен

на

включение

музейной аудитории в активную деятельность. Основное условие музейного

урока – использовать музейную экспозицию (музейный предмет) в реальной

или

виртуальной

среде.

Музейный

урок

–

это

эффективный

способ

социализации

личности

ребёнка

путём

приобщения

его

к

культурному

наследию

Одно из условий успешной организации и деятельности школьного

музея -преемственность в работе его актива. Она обеспечивается тем, что в

его состав включаются учащиеся различных возрастных групп. Ученики

сообща, совместно участвуют в выполнении различных заданий по поиску и

сбору музейных материалов, их учету и хранению, оформлению выставок,

экспозиций, подготовке и проведению экскурсий, музейных уроков. После

того,

как

старшие

ребята

оканчивают

школу,

им

на

смену

приходит

их

младшая смена - к этому времени они уже имеют достаточную подготовку,

обладают необходимой информацией, опытом, поэтому проведение музейных

уроков способствует преемственности и взаимодействий актива школьного

музея со всеми обучающимися школы, ветеранами района.

3

Ожидаемые результаты: сценарий музейного урока дает возможность больше

узнать о жителях родного города, показать поисковую работу и приобщить

обучающихся

к

исследовательской

работе,

узнать

новую

информацию

о

ветеранах, о вкладе жителей города Батайска в Победу.

В ходе урока используются экспозиции музея, семейные архивы.

4

Музейный урок

«Сын. Отец. Отечество.»

Руководитель музея «Истоки» МБОУ СОШ №5

Гриценко В.А.

Участники урока Мужества: экспедиционный отряд 5В класса им.

В.Кадосова

Приглашены на урок Мужества: Самарин С.А. –участник боевых действий в

Афганистане и на Северном Кавказе.

Оформление: выставка рисунков детей, Книга Памяти, материал о воинах

интернационалистах.

Оборудование: видеопроектор, экран, компьютер.

Вспомогательные материалы: компьютерная презентация с фотографиями,

видеоролики «Великая Отечественная война», песня «Солнечный круг», гимн

России.

Цель:

формирование

патриотизма

у

современной

молодёжи,

воспитание

отважных,

решительных

граждан

своей

Родины

с

активной

жизненной

позицией.

Задачи:

1.

Познакомить

учащихся

с

героическими

страницами

истории

русского народа;

2. Рассказать о героях-земляках, участниках Великой Отечественной войны,

героях, участниках войны в Афганистане, боевых действий на Северном

Кавказе.

3. Формировать у учащихся представления о героизме, долге, отваге, чувство

восхищения

и

гордости

подвигами,

совершенными

воинами

в

разные

времена.

4. Формировать чувство уважения к старшему поколению.

5.

Побуждать

детей

к

деятельному

участию

в

акциях

памяти,

оказании

помощи ветеранам.

5

Ход урока.

Ведущий: Здравствуйте! Наш классный час посвящен теме: «Сын. Отец.

Отечество» (слайд 1)

У нас в гостях выпускник нашей школы, участник боевых действий в

Афганистане, на Северном Кавказе, дедушка вашей одноклассницы

Самариной Екатерины – Самарин Станислав Александрович.

Чтец: О, Русь моя! Бескрайняя Держава! (слайд 2)

Снегов, лесов и золотых полей!

В веках не меркнет воинская слава

Твоих непобедимых сыновей,

Чья кровь кипит, как воды рек могучих,

Когда они пусть заступают Злу –

С зари времен досталась эта участь

Великому народу моему.

Ведущий: У каждого человека есть родина. Наша с вами Родина Россия.

Могучая

крепкая

держава.

Как

и

у

других

государств

у

России

есть

государственные символы.

-Какие символы имеет наше Государство?

- Герб, флаг, гимн.

(Играет Гимн России, все встали) (3 слайд)

Ведущий: Что обозначает герб нашей страны?

Двуглавый орел – символизирует срединное положение России между

Западом и Востоком.

Скипетр — это жезл, украшенный затейливой резьбой, золотом и

драгоценными камнями.

6

Держава - золотой шар с крестом наверху. (слайд 4)

Ведущий: Цвета флага выбраны не случайно.

Что символизирует каждый цвет флага?

Белый цвет означает мир, чистоту, благородство.

Синий — небо, верность, правду, честность.

Красный — огонь, отвагу, смелость и великодушие. (Слайд 5)

Ведущий: Двадцатый век - жестокий век! Таким он стал для Российской

истории. Три страшных войны пришлось пережить нашему народу, нашим

солдатам, выстоять и победить: Великую Отечественную, Афганскую,

Чеченскую. Наши Русские люди проявляли великий патриотизм.

Руководитель музея: -В чем же проявляется патриотизм? (слайд 6)

-Приведите примеры, где человек проявлял патриотизм.

Патриотизм – это одно из наиболее глубоких чувств, закрепленных веками и

тысячелетиями. Это сознание своей неотъемленности от Родины и

переживание вместе с ней ее счастливых и несчастных дней. Так говорил

великий русский писатель А. Н. Толстой.

Итак, в чем же проявляется патриотизм? (слайд 7)

(Ответы детей)

-в любви к своему Отечеству;

- в гордости за свой народ;

- в желании процветания своей Родины;

- в деятельности на благо Родины;

- в готовности охранять и защищать свою страну;

- в уважении к ветеранам-защитникам Родины, героическим подвигам своих

предков;

- в любви к культуре своего народа;

7

- в любви к своей малой Родине, где родился и провёл первые годы

своей жизни.

Руководитель музея: Действительно наш народ показал патриотизм во всех

войнах. Показал любовь к своему отечеству.

Давайте перелистнём страницы истории:

Чтец: «Отец, расскажи о прошедшей войне. (Слайд 8)

Просил я, играя погоном.

Как ты по Берлину скакал на коне

С казачьим лихим эскадроном»

Чтец: Достав из кармана расшитый кисет,

Цигарку скрутив очень скоро

Отец обстоятельный дал мне ответ,

Как бился с фашистскою сворой,

Как фрицы убили лихого коня,

Как шел сквозь военные розы...

Чтец: И долго стояли в глазах у меня

Скупые отцовские слезы.

Ведущий: Великая Отечественная война унесла 27 миллионов жизней. Это

значит каждый восьмой житель нашей страны погиб во время Великой

Отечественной войны. 14 тысяч убитых ежедневно, 600 человек в час, 10

человек каждую минуту… В этой войне наш народ совершил подвиг, в

котором слиты воедино, величайшее мужество воинов, партизан, участников

подполья и самоотверженных тружеников тыла. В истории Великой

Отечественной войны яркой страницей вписаны подвиги наших земляков. Об

их подвигах знает вся страна. Наверняка в каждой семье кто то воевал кто то

трудился в тылу.

8

(слайд 9 видеоролик о войне)

Руководитель музея: Кто знает, чьи прадеды воевали в Великую

Отечественную войну? (ответы детей)

В нашем школьном музее заведена Книга Памяти, в которую ученики школы

вносят сведения о своих родственниках, воевавших в годы Великой

Отечественной войны. И ваша одноклассница, Александрович Анжелика,

готова поместить свой материал о прадедушке в эту книгу.

Рассказ ученицы о своем прадедушке.( слайд 10)

-Родился

Яков

Александрович

Александрович

25

Сентября

1907

года

в

деревне Большая Ольшанка, ныне Чашниковского района Витебской области.

В

1931

году

окончил

3-ю

Оренбургскую

военную

авиационную

школу

лётчиков

и

летнабов

имени

К.

Е.

Ворошилова.

Служил

лётчиком

-

инструктором и командиром звена в Батайской военной авиационной школе

лётчиков имени А. К. Серова.

С Августа 1942 года на фронтах Великой Отечественной войны. 27 Августа

1942

года

заместитель

командира

эскадрильи

926-го

истребительного

авиационного полка (219-я смешанная авиационная дивизия, 4-я Воздушная

армия,

Закавказский

фронт)

старший

лейтенант

Я.

А.

Александрович

вылетел во главе пары ЛаГГ-3 на сопровождение бомбардировщиков A-20

"Бостон". В районе станицы Веселовской Краснодарского края вступил в бой

с

7

истребителями

противника.

С

первой

же

атаки

сбил Me-109.

Затем

атаковал

второй

"Мессершмитт",

который

находился

рядом

с

нашим

бомбардировщиком.

Но стрелять было нельзя, так так мог пострадать и бомбардировщик. Тогда

Александрович принял решение таранить. На встречном курсе он пошёл на

"Мессер", имея небольшое снижение. В боевом развороте он резко ударил

9

консолью правого крыла снизу по средней части плоскости Me-109. Потеряв

плоскость, "Мессер" перевернулся и отвесно полетел вниз.

Александрович,

напрягая

все

силы,

сумел

удержать

свой

истребитель

в

воздухе. Вместе с ведомым он продолжал сковывать действия остальных Ме-

109 до тех пор, пока наши бомбардировщики не выполнили своего задания.

Затем

привёл

повреждённый

самолёт

на

свой

аэродром

и

благополучно

совершил посадку. За этот подвиг награждён орденом Ленина.

Вскоре

стал

командиром

эскадрильи.

Позднее

служил

помощником

командира

229-й

истребительной

авиационной

дивизии

по

воздушно

-

стрелковой

службе.

Войну

закончил

в

должности

командира

42-го

Гвардейского истребительного авиационного полка.

Под

командованием

Я.

А.

Александровича

42-й

Гвардейский

авиаполк

участвовал

в

освобождении

Феодосии,

Судака,

Гурзуфа.

Впереди

был

Севастополь

-

героический

город

и

главная

военно

-

морская

база

Черноморского флота".

За

период

боевой

деятельности

Гвардии

майор

Я.

А.

Александрович

выполнил 97 боевых вылетов. Проведя 14 воздушных боёв, сбил 5 самолётов

противника лично и 3 - в составе группы.

Награждён орденами: Ленина, Красного Знамени (дважды), Отечественной

войны 1-й степени, Красной Звезды; медалями, польским орденом "Крест

храбрых". Умер 18 Ноября 1947 года после болезни.

Чтец: Отец, расскажи о прошедшей войне,

Просил меня сын мой однажды. -

Тебя из Афгана везли на броне,

Представлен ты к ордену дважды». (Слайд 11)

Чтец: Достав из платочка осколки гранат, (Слайд 12)

Где я их храню постоянно,

10

Я сыну сказал, что есть город Герат –

Жемчужина Афганистана.

И там, защищая Афганский народ,

Мы с «духами» насмерть сражались…

Ведущий: (используется выставка материала о выпускниках школы,

стенд в музее посвященный выпускникам школы–афганцам): (слайд 13)

-С гордостью сказать о тех, кому в наше мирное время пришлось выполнять

свой

интернациональный

долг

в

Афганистане.

15

февраля

1989

года

завершился вывод войск с территории Афганистана. Для истории афганская

война закончилась, но не закончилась она для тех, по кому она безжалостно

проехала своими кровавыми гусеницами. Они живут рядом с нами, а война

живет в них! (слайд 14)

Восемь

выпускников

нашей

школы

с

честью

выполнили

свой

интернациональный

долг

в

Афганистане,

это

Щулькин

Сергей,

Кадосов

Виктор,

Надеин

Сергей,

Ганзенко

Владимир,

Шмуль

Павел,

Баранов

Александр, Храпко Юрий, Самарин Станислав.

Надеин Сергей и Щулькин Сергей вошли в историю школы и страны как

герои. Эти ребята не вернулись домой, но остались в памяти школьных

товарищей, друзей, однополчан, в памяти школы.

В

2009

году

22

сентября

в

школе

состоялось

торжественное

открытие

мемориальной

доски

в

честь

выпускника

школы

Сергея

Щулькина.

По

традиции

в

школе

ежегодно

проводится

митинг,

посвященный

памяти

погибшим в Афганистане.

Каждый

год

ребята

нашей

школы

посещают

родительский

дом

Сергея

Щулькина. В этом доме создан Музей Матери. Для мамы сын не уходил, он

всегда рядом. В комнате Сергея все осталось без изменений, как при его

11

жизни. Здесь, погружаясь в воспоминания и листая старый семейный альбом

Ада Александровна рассказывает ребятам каким парнем был ее сын.

Слово предоставляется Самарину Станиславу Александровичу

Ведущий: Станислав Александрович мы знаем, что ваш сын стоит на страже

правопорядка, он пошел по вашим стопам, что вы можете сказать о своем

сыне? Ощущаете ли вы гордость за своего сына?

- Рассказ Самарина С.А. о своем сыне Самарине А.А., который в данный

момент находился на службе.

Чтец: Где только нет сынов твоих, Россия! (Слайд 15)

Они сражались, побеждая зло…

В Отечественной скольких покосило,

В войне Афганской сколько полегло?!

Пусть не сопоставимы эти войны,

И не сравнима численность потерь,

Но сыновья отцов своих достойны.

Они лежат в одной земле теперь…

Какая вера и какая сила

Их повела в последний смертный бой?..

Между Афганистаном и Россией

Лежит пространство под названьем боль.

Ведущий: в нашем музее сохранились фронтовые реликвии. Фронтовые

письма хранят историю тех людей, кто прошел дорогами войны или

находился в тылу. Как ждали весточки матери, братья и сестры и даже

соседи. Получив такое письмо, садились и перечитывали по несколько раз.

Мы продолжаем работу акции «Бессмертный полк». Ребята нашей школы

находят имена тех, кто отдал свою жизнь за наше мирное небо. Их

фотографии хранятся в музее.

Ведущий: Так хочется, чтобы на всем земном шаре был мир, чтобы ярко

светило солнце, смеялись дети.

12

Вопросы -

- Что для вас значит Родина? (слайд 16)

-Какой вы хотите видеть свою Родину? (Ответы детей)

Давайте создадим плакат, какой хотим мы видеть нашу землю (клип на песню

«Солнечный круг»)

- обучающиеся составляют плакат «Счастливая планета» (см. прил.)

Руководитель музея: у вас получился прекрасный плакат. Мирное небо над

головой, солнце, цветы.

Вывод

Каждое время рождает свои песни, книги, своих героев. Обращение к

героическому прошлому нашей Родины, к памяти, к воинским традициям–

святой долг каждого гражданина. Мы с вами не должны никогда забывать

тех, кто подарил нам счастливое детство. Тех, кто отдал свои жизни во имя

мира на земле. Наша задача – беречь мир, чтобы люди земли встречались не

на поле боя, а в труде, на дорогах мира и братства.

Вам, молодому поколению важно понять, что патриотизм

проявляется не только в военное, но и в мирное время, в разных

профессиях, в различных экстремальных, проблемных жизненных

ситуациях.

Чтец: Мы будем помнить все те подвиги солдат,

Благодаря которым нет войны на белом свете.

Да будет мир! И пусть все наши дети

Не будут вспоминать тех страшных дней,

Когда не видно было солнца на планете.

Предлагаю почтить память о погибших минутой молчания, зажечь свечу

Памяти и возложить цветы у мемориальной доски посвященной Сергею

Щулькину. (см. прил.) (У мемориальной доски ребята вместе с Самариным

С.А. зажигают свечу Памяти и возлагают цветы)

Приложение

Самарин С.А.

Участники урока Мужества в школьном муз

ее

Экспедиционный отряд 5 в класса у мемориальной доски посвященной

Сергею Щулькину.

Плакат «Счастливая планета»