Реформы Петра Первого

Урок в 7 классе

Цели урока:

- осмыслить значение петровских реформ;

- обобщить знания учащихся о личности Петра I и его реформах.

План урока:

1.

Реформы Петра I и характеристика императора.

2.

Был ли Петр I «революционером на троне»?

3.

Цена петровских преобразований.

4.

Уроки петровской эпохи.

Ход урока

28 января 1725 года умер первый российский император – Петр Алексеевич Романов.

«…Кого хороним? Петра Великого хороним. Закатилось солнце земли русской» - эти слова

произнес Феофан Прокопович, ближайший сподвижник Петра I.

«Солнце земли русской» - высочайшая оценка; уже при жизни Петра высказывались,

однако, и совсем иные суждения. Находились люди, которые считали царя виновником

многих бед России.

Итак, почти 300 лет назад начались споры вокруг личности Петра I и его деятельности,

которые продолжаются и по сей день. Одни восхищаются Петром: «…то академик, то

герой, то мореплаватель, то плотник» (А.С.Пушкин). А для других он – «злодей»,

«деспот», «тиран».

А сколько книг написано о Петре I (выставка у доски).

А что вы читали о Петре I?

У каждого автора свои представления о царе-реформаторе. Давайте, мы с вами попробуем

поучаствовать в спорах и ответить на следующие вопросы:

- был ли ПетрI «революционером на троне»?

- почему народ не слагал песен, прославляющих победы Петра Великого, его деяниям?

А теперь «небывалое бывает», к нам пожаловали государь Петр I со своим другом,

президентом Военной коллегии Александром Даниловичем Меншиковым.

Инсценировка

Петр I:

Ведомо нам стало, отроки и отроковицы, что Вы в спор о нас вступили, и зело любопытно

стало нам, что о делах наших говорить станете. Много ли о нас ведаете? А вот 300-летний

юбилей мой в России скромнехонько отметили: царь, дескать, что о нем говорить много.

Меншиков:

Не волнуйся, мин херц, тогда во всем мире твой день рождения отмечали и о делах твоих

поминали. А особенно шведы. Благодарны они тебе за то, что ты разбил их в Северной

войне. Быть может, благодаря этому-то они почти два столетия не воюют, жертв не несут.

Петр I:

Зело отрадно это нам, друг Алексашка, слышать. Однако как ты думаешь, что могли о нас

сказать эти отроки?

Учащиеся рассказывают, каким был Петр I, его ближайшие сподвижники, в том числе и

Александр Меншиков (краткие сообщения на основе сочинений-размышлений учащихся).

Можно ли однозначно оценить личность Петра I? Такие разные ваши суждения

неслучайны. Петр был человеком неординарным, ярким, талантливым.

Инсценировка (продолжение).

Петр I:

Стыдно и больно мне за державу было. Промышленности никакой. Железо из Англии

везли. Армии нет, войско стрелецкое ненадежно. Флота нет, да и плавать негде. Бояре, как

затворники, дома сидят, рукава да бороды до полу свесив. Жены и дочери их вовсе на

людях не показываются. Счет вели от сотворения мира. Ни газет, ни театра!!! Сонное

царство. Ведают ли о том?

Вопросы к учащимся:

А как изменилась Россия? Какие были проведены реформы? (перечислить все

реформы Петра I).

Схема на доске:

Экономические реформы ---- реформа управления ----- военная реформа -----

преобразования в области культуры.

Подумайте, соответствует ли хронология логике данной схемы? (Да, так как все

реформы проводились в одно время, параллельно. Это было необыкновенно трудно).

Какое событие способствовало проведению этих реформ? (Северная война)

Какой Россия вышла из Северной войны?

Инсценировка (продолжение).

Меншиков:

А давай-ка, мин херц, устроим любознательным отрокам экзамен.

Петр I:

В начале XVII века был издан указ о том, чтобы дворяне и бояре иноземных обычаев не

перенимали, волос не стригли, одежды иностранные не носили. Как должен был я, Петр I,

отнестись к этому указу?

Меншиков:

О чем это говорил наш царь: «Правда, зело жесток сей орех был, однако, слава Богу,

счастливо разгрызен!»

Петр I:

Нами был установлен порядок прохождения государственной службы дворянами. Что это

за порядок? В каком документе он закреплен?

Меншиков:

Какой город земли Российской Петр I называл парадизом? Когда он был заложен?

Вопросы к учащимся:

- вспомните, что такое революция?

- произошло ли подобное обновление в России в петровское время?

Россия изменилась качественно, она стала другой страной.

В исторической литературе бытует мнение, будто реформы были задуманы до Петра I, а

он лишь реализовал замыслы предшественников. Так ли это? (учащиеся отмечают, что

иностранцы в России появляются при Михаиле Федоровиче, Алексее Михайловиче,

рассказывают о планах князя Голицына).

Отметьте сходство и различие в замыслах Голицына и Петра I.

Почему Голицын не смог провести эти реформы?

А Петр I? У него огромная власть, ставшая к концу правления абсолютной, то есть

неограниченной. У Петра было много сподвижников, которые были преданы ему,

опираясь на них он и проводил реформы.

Вывод: Реформы Петра I – своеобразная революция сверху. Поэтому Петра I можно

считать «революционером на троне».

Какова же цена петровских преобразований? Учащимся предлагается работа в парах с

раздаточным материалом.

Раздаточный материал:

Вариант № 1.

Крестьяне в петровское время часто жаловались на голод и налоги, на опустошение

деревень, на принудительную отправку работников в Воронеж (на строительство флота), а

затем в Петербург. Многие говорили, что Петр не русский царь – иначе бы он не

опустошал страну.

Как вы оцениваете политику Петра I?

Были ли правы крестьяне, осуждавшие эту политику?

Вариант № 2.

Крестьяне говорили: «Похваляются, что император был мудрым, а что его мудрость?

Затеял подушную подать себе на безголовье, а всему народу на изнурение».

Что такое подушная подать? Кто ее платил?

Как народ оцениваел налоговую политику Петра I?

Вариант № 3.

«Всякий бунт, возмущение и упрямство без всякой милости имеют быть виселицей

наказанными».

Против кого и против чего был направлен этот указ Петра I? Докажите, что для его

проявления были основания.

После обсуждения ответов, делаем вывод о том, что перемены в России были достигнуты

ценой невероятного напряжения сил народа. Поэтому очень часто происходили восстания

(стрелецкий бунт, восстание в Астрахани, восстание Кондратия Булавина).

Цена заплачена немалая, при Петре I в России погиб каждый 10 человек (из 14-17 млн.).

Почему Петру I посвящено немало литературных произведений и научных трудов, а

песен о Петре I народ не слагал?

Вывод: Петр I – яркая личность, его реформаторская деятельность привлекает внимание

писателей, поэтов, художников.

А вот народу Петр и его дела были чужды; в этом монархе многие не без оснований

видели виновника новых бедствий.

Личность Петра I и его реформы стали предметом острых споров, которые усиливаются,

как только наша страна оказывается перед выбором путей дальнейшего развития.

Так было и в ХIХ веке, когда стоял вопрос об отмене крепостного права, в начале ХХ

столетия, когда правительство опоздало с обновлением общества, а Россия стала на путь

кровопролитного революционного развития.

И сейчас, когда в нашем обществе происходят огромные перемены, петровские

преобразования вызывают большой интерес.

Уроки петровской эпохи:

- правительство должно проводить преобразования, если назрела такая необходимость;

- для успеха преобразований привлекать народ на сторону реформаторов;

- начиная реформы, смело идти вперед, нужно думать об интересах всего общества, а не группы лиц.

«Прошло не безупречно, но упрекать его бессмысленно, а вот изучать необходимо».