Музыкальная гостиная – как одна из форм организаций культурных практик для

детей старшего дошкольного возраста.

Е.В. Касьянчук, музыкальный руководитель МБОУ

«Прогимназия №1».г. Воркуты.

Федеральный

государственный

образовательный

стандарт

дошкольного

образования

ориентирует педагогов дошкольных организаций на создание оптимальных условий для

обогащения культурных практик каждого ребенка с учетом его индивидуальности.

Одной из форм культурных практик в соответствии с основными видами деятельности

образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» является музыкальная

гостиная,

цель

которой

-

создание

условий

для

творческой

деятельности

детей

и

свободного общения педагогов и дошкольников на музыкальном материале.

В

нашем

образовательном

учреждении

встречи

в

музыкальной

гостиной

проходят

систематически. Посещение музыкальной гостиной может быть как по желанию детей, т.е.

подгруппой, а также и всей группой. Надо отметить, что дошколятам очень нравятся

такие встречи с

миром музыки, где прослеживается интеграция

различных видов

искусств: живописи, поэзии, театра.

Вот тут-то, в музыкальной гостиной, и можно проявить свои творческие способности:

можно превратиться в злую Бабу Ягу, прослушав одноименное

произведение П.И.

Чайковского; передать образ коварного Черномора, украсив

его «Марш»,

играя на

детских музыкальных инструментах. А можно превратиться в прекрасную Царевну-лебедь

и показать через свою пластику все изящество этого чуда из оперы Р.-Корсакова «Сказка о

царе

Салтане».

Кто-то

из

детей

захочет

взять

гуашь

или

карандаши

и

передать

музыкальный образ Зимы из произведения А. Вивальди «Времена года».

В такой деятельности ребята очень активны, они проявляют свою фантазию, даже могут

сочинять самостоятельно свои маленькие песенки, или придумывать песенки на текст,

заданный педагогом. Как им нравится быть композиторами и поэтами! Дети не боятся

проявлять

инициативу,

они

могут

обосновать

свой

выбор,

высказать

свое

мнение

о

прослушанном произведении или увиденном видео материале.

Ребята стараются быть культурными слушателями: до конца дослушивают музыкальные

произведения, стихи или рассказы. Они стараются не перебивать своих товарищей, а если

надо

–

дополнять

их

ответы.

Дошколята

эмоционально

откликаются

на

музыку,

сопереживают

музыкальным

образам,

сопоставляют

с

ранее

услышанными

произведениями.

У детей формируются культурные умения, которые способствуют в различных ситуациях

их жизни действовать на основе культурных норм: придя с родителями на концерт или

детский спектакль, они будут вести себя достойно.

Встречи в музыкальной гостиной проходят в формах:

- занятия – путешествия;

- занятия – беседы;

- беседы – концерта;

- сюжетных занятий.

Более интересным и запоминающимся становится мир искусства глазами детей, когда

используются

информационно-коммуникационные

технологии,

которые

помогают

расширять кругозор детей, видеть картину мира, тем самым обогащать жизненный опыт

дошкольников.

Встречи с искусством в музыкальной гостиной играют большую роль в духовном

и

творческом развитии дошкольников, рождают эмоциональный отклик в детских сердцах и

открывают новые возможности для интеллектуальной, практической деятельности и для

формирования эстетического и нравственного отношения к окружающему нас миру.

Таким образом, можно сделать вывод, что музыкальная гостиная

- как одна из форм

организаций культурных практик, позволяет освоить дошкольникам культурные умения,

обобщить их в культурном опыте и войти в социокультурное пространство.

Литература:

Журнал «Обруч»№6,2016, статья И.Лыковой «Культурные практики – желанные способы

самоопределения и самореализации ребенка»

Журнал «Справочник музыкального руководителя» №2, 2014 г.

Крылова Н.Б. «Культурные практики детства и их роль в становлении культурной идеи

ребенка».

Радынова,

Копцева

-

Художественно-эстетическое

развитие

ребенка

в

дошкольном

детстве. Издательство: Дрофа, 2014г.

Анисимов

В.П.

Палитра

эстетической

деятельности

в

развитии

эмоционально

–

нравственной культуры.(Текст). Музыкальная палитра, 2006, №4

Кожохина С.К. Растем и развиваемся с помощью искусства. СПб: Речь, 2006г.

Радынова О.П. Дошкольный возраст: Как формировать основы музыкальной культуры.

(Текст). Музыкальная палитра, 2005, №1