Технологическая карта урока
Предмет: Музыка
Целевой блок

Тема
Музыка зимы
Цель
формирование представлений о многообразии образов зимы, воплощенных в разных видах искусства (музыка, живопись, литература).
Планируемые результаты
Предметные: - развивать навыки музыкального восприятия произведения; - развитие образных музыкально-слуховых представлений; - воспитание интереса к музыке Личностные: формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям. Метапредметные: Регулятивные: освоение начальных форм личностной рефлексии Коммуникативные: Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач Познавательные: определение общей цели и путей ее достижения; овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности
Инструментальный блок

Тип урока
Урок открытия нового знания
Формы, приёмы и методы
Словесный: рассказ, наводящие вопросы, наглядный: иллюстрация, частично – поисковый, логические, прием поощрения/порицания

План урока.
1. Организация начала урока (3 минуты) 2. Объявление темы и целеполагание (2 минуты) 3. Открытие новых знаний: (15 минут ) 4. Физминутка (2 минуты) 5. Открытие новых знаний: (15 минут) 6. Итог урока. Рефлексия (3 минуты)

Ход урока

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся
Организация начала урока - Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. Урок сегодня интересный, урок сегодня необычный, потому что главным героем нашего урока будет……..? Я думаю, вы сами догадаетесь, когда найдете ответ на загадку: Кто поляны белит белым И на стенах пишет мелом. Шьет пуховые перины, Разукрасит все витрины? - Конечно же, зима! -Здравствуйте, учитель Зима Объявление темы и целеполагание Сегодня на уроке мы постараемся поделиться своими впечатлениями, настроением, отношением и, конечно же, своими знаниями об этом удивительном, сказочном времени года. Услышать музыку зимы в произведениях разных композиторов. -Времена года, как люди, разные на лицо и душой. И зима наша разная. Но как мы рады любым проказам матушки зимы! И сегодня, если вы будете внимательны на уроке, вы обязательно услышите и увидите разную музыку зимы, разные звуки и краски этого волшебного времени года. Какие звуки можно услышать зимой? Скрип снега, звон льда, шум ветра, вой вьюги. Открытие новых знаний Антонио Вивальди - итальянский композитор
.
Посмотрите на портрет Вивальди. Вивальди сочинил цикл музыкальных картин «Времена года». Сегодня мы прослушаем «Времена года» - «Зима» Какое настроение композитор передает в музыке? Холодная, колючая, суровая
Слушание «Времена года» - «Зима» Посмотрите на картины. Похожа ли зима Вивальди на зиму, изображенную на этих картинах? Ребята, но также есть русский композитор, который выразительно передает образ зимы. Пётр Ильич Чайковский – русский композитор. Пётр Ильич любил русскую природу. И часто писал музыкальные произведения под впечатлениями прогулок, увиденного. Он любил все времена года. Особенно зиму. Петр Ильич любил гулять зимой, когда под ногами скрипел снег, шумел ветер. А сейчас послушаем пьесу Чайковского «Декабрь»- «Святки». Эта пьеса входит в его цикл «Времена года» В цикле 12 пьес. Как вы думаете, почему? Определите, какая музыка звучит песенная, танцевальная или маршевая? Слушание музыки Чайковского «Декабрь-Святки» Определите, какая музыка звучит песенная, танцевальная или маршевая? Как вы думаете, какой танец изобразил Петр Ильич? Какое настроение передает эта музыка? Почему называется «Святки»? Святки - старинный праздник перед Новым годом. Музыка декабря, не рассказывает нам именно о святках. Это просто вальс. Красивый вальс, который можно слушать, а можно под него и танцевать. Он праздничный, задумчивый, зимний. Столько, сколько месяцев в году. Танцевальная Вальс Плавная, спокойная, нежная
Физминутка Физминутка Открытие новых знаний Какое сказочное время за окном сейчас? Верно, и сегодня мы разучим песню «Маленькой елочке холодно зимой» О чем эта песня? Первое прослушивание песни. Ребята, помните, про певческую установку, при пении важно сидеть ровно. Не спеша, читаем первый куплет. Затем под музыку тихо поем первый куплет. Исполняем первый куплет под музыку. Выполняется аналогичная работа со вторым куплетом. Какой скоро будет праздник? За что мы любим Деда Мороза? Дед Мороз, он какой? Но когда он рассердится, начнёт дуть и стучать посохом, сзывать метели и вьюги - не на шутку испугаешься! Сегодня вы будете слушать музыку замечательного немецкого композитора Роберта Шумана. Он писал много пьес для детей и создал «Детский альбом». Каждая пьеса – картинка, которую рисует музыка на какой-либо сюжет. Сейчас прослушаем пьесу «Дед Мороз» и скажите, каким изобразил Деда Мороза Р. Шуман? Слушание пьесы. Каким изобразил Деда Мороза Р. Шуман? Верно ли, что Шуман изобразил Деда Мороза, который приносит подарки на новый год? Русский поэт Николай Алексеевич Некрасов написал поэму «Мороз, Красный нос». В ней есть такие строки: Не ветер бушует над бором, Не с гор побежали ручьи, Зима О зимних забавах, зиме Простоквашино Мама Дяди Федора Разучивают песню Новый год За подарки на новый год Добрый, веселый, щедрый
Мороз-воевода дозором Обходит владенья свои. Глядит - хорошо ли метели Лесные тропы занесли, И нет ли где трещины, щели, И нет ли где голой земли? Пушисты ли сосен вершины, Красив ли узор на дубах? И крепко ли скованы льдины В великих и малых водах? Идёт - по деревьям шагает, Трещит по замёрзлой воде, И яркое солнце играет В косматой его бороде. Скажите, похож ли Мороз в пьесе Шумана и стихотворении Некрасова? Музыка грозная, суровая, важная. Нет, это злой мороз Итог урока. Рефлексия Ребята, скажите, какой бывает зима? Что помогло нам это узнать? С произведениями, каких композиторов мы познакомились? Молодцы ребята, сегодня вы хорошо поработали. Спасибо за урок, до свидания. Услышали и увидели разную музыку зимы, разные звуки и краски этого волшебного времени года С произведениями П.Чайковского и А. Вивальди