«Каким быть должен воспитатель?

Конечно, добрым должен быть!

Любить детей, любить ученье,

Свою профессию любить!

Каким быть должен воспитатель?

Конечно, щедрым должен быть!

Всегда себя без сожаленья

Он должен детям подарить!»

Специфика работы воспитателем в РС (Я) «РСРЦН» отличается от работы в других

учреждениях. Скорее всего,это не работа, а призвание, образ жизни, совершенно другой

взгляд на привычные вещи, ситуации, другое мышление.

Нам, воспитателям «РСРЦН», приходится нести ответственность не только за жизнь

и

здоровье

наших

воспитанников,

но

и

за

их

раненые

души.

За

детей,

временно

оказавшихся в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении. У кого – то

родители страдают алкоголизмом или наркотической зависимостью, у других и вовсе нет

родителей. И в то время, пока ведется реабилитационная работа с родителями, главная

задача воспитателей – научить детей чему-то полезному, помочь им осваиваться в разных

жизненных ситуациях, подарить ту частичку тепла и доброты, которую им недодали дома.

Глядя в глаза наших детей, видишь, как рано они узнали страдание и горе пьяных,

жестоких и равнодушных родителей, голод, нищету, предательство…

Среди

наших

воспитанников

практически

отсутствуют

здоровые

дети.

Многие

соматически ослаблены и имеют предрасположенность к болезням. Большой процент

детей с нарушением психических функций. Имеются отклонения моторного развития,

внимание неустойчивое, игровая деятельность характеризуется бедностью воображения и

творчества.

Недостаток

эмоционально-волевой

сферы

проявляются

наличием

у

детей

негативных черт характера (вспыльчивость, агрессивность, негативизм и др.). Проблемы

есть в формировании нравственно-этической сферы, наши дети слабо ориентируются в

нормах поведения, так как им никто не прививал их с раннего детства.

Такие дети нуждаются в особом подходе. Чтобы решить эти проблемы, помочь

ребенку,

необходимо

обладать

не

только

желанием,

но

и

знаниями

и

умениями.

Воспитатель должен быть разносторонней развитой личностью, чтобы уметь решать массу

недетских

проблем,

которые

не

предусматриваются

должностной

инструкцией.

Случайные люди среди воспитателей просто не задерживаются, остаются только «те

самые». Не каждый сможет вкладывать свою душу, тратить время, нервы, силы, здоровье

на чужих в принципе детей, работающим в этой сфере невозможно относиться к ребенку

как чужому, со временем дети становятся как родные, такой сложный путь с ними

зачастую приходится проходить. Работу воспитателя можно сравнить с профессией врача:

«Не навреди!» «Помоги!» - главные принципы воспитателя.

Воспитатель «РСРЦН» - это главный человек, потому что от него зависит все, что

происходит в группе и с каждым ребенком в отдельности. От воспитателя зависит, каким

вырастет человек, что будет заложено в его душу. Воспитатель должен в каждом ребенке

разглядеть личность и суметь подобрать «ключик». Поведение детей, подготовка к школе,

проведение

занятий,

организация

досуга,

индивидуальная

работа

–

вот

не

полный

перечень ключевых направлений работы воспитателя.

Мы

рады

успехам

и

достижениям

наших

воспитанников,

пусть

и

небольшим.

Выучил стихотворение, спел песню, посадил цветок, сделал аппликацию, нарисовал,

научился считать – уже достижение, каждое успешно освоенное действие повышает

уверенность ребенка в себе, стимулирует развиваться, способствует его социализации,

создает

платформу

для

будущей

гармонично

развитой

личности.

Мы

стремимся

воспитывать,

как

быть

вежливым

и

предупредительным

по

отношению

к

другим,

открываем желание учиться, поступать по-честному, делать добрые поступки и дела.

Воспитателю постоянно приходится работать над собой, учиться чему-то новому,

повышать квалификацию. Главная задача любого воспитателя стать ребенку – другом,

наставником, учителем. А высшая награда для воспитателя – любовь и признательность

выросших детей.