Статья на тему: «Воспитание ценностного отношения к труду у

младших школьников»

Труд является целесообразной деятельностью человека, направленной

на видоизменение и приспособление предметов природы для удовлетворения

своих потребностей.

Труд

-

основной

источник

материального

и

духовного

богатства

общества,

священный

долг

человека,

фундамент

личностного

развития.

Современное производство требует широкой образовательной и технической

подготовки, умения быстро овладевать новой технологией, способностей в

области рационализации и совершенствования трудовых приёмов.

Трудовое воспитание в школе занимает одно из ведущих мест в системе

гармоничного развития школьников. Необходимо, чтобы желание школьника

заниматься определённой деятельностью реализовалось наиболее полно с

опорой

на

интересы,

психофизиологические

возможности

учеников.

Для

этого необходимо как можно раньше начинать работу по формированию

положительного отношения школьников к труду. Поэтому ведущей идеей в

воспитании положительного отношения к труду у школьников, особенно в

младшем школьном возрасте, должна стать идея интереса к труду. Труд - не

обязанность,

а

потребность,

радость,

счастье,

способ

самовыражения

личности.

Самым

благоприятным

периодом

для

воспитания

ценностного

отношения к труду является младший школьный возраст. Именно в этом

возрасте

в

процессе

труда

младшие

школьники

приобретают

трудовые

навыки и умения, в труде развиваются многие жизненно важные качества

личности, трудовая деятельность со всеми её компонентами свойственна

детям

младшего

школьного

возраста,

но

она

имеет

свои

особенности.

Поэтому

учителям

начальных

классов

необходимо

систематически

и

целенаправленно в союзе с родителями осуществлять обучение основным

умениям и навыкам самообслуживания, воспитывать творческую активность

и

способность

ориентироваться

в

многообразии

трудовой

деятельности

человека.

Изучением

внеклассной

деятельности

младших

школьников

занимались такие ученые как И.Ю. Исаева, З.А.Александрова, С.Н. Шматов,

Э.В. Соколов, Е.В. Титова.

Ценностное отношение к труду является определяющей составляющей

содержания

воспитания

личности,

направленная

на

формирование

у

нее

понимание

личной

значимости

труда

как

источника

саморазвития

и

самосовершенствования.

Систематические

углубленные

исследования

проблемы

трудового

воспитания занимались Г. Н. Година, А. С. Макаренко, Я. А. Рожнев, И. С.

Синицын, В. А. и другие педагоги.

Педагогическая сущность ценностного отношения к труду у младших

школьников рассматривается в трудах отечественных ученых Л. А. Йовайша,

А. Я. Журкиной, Е. А. Климова и др. Особенностями ценностного отношения

к труду в начальных классах занимались такие ученые, как Т. В. Васильева,

О.

Ю.

Елькина,

С.

Н.

Чистякова

и

другие.

Основным

содержанием

ценностного отношения к труду у младших школьников в 1 – 4 классах они

считают формирование у школьников любви и добросовестного отношения к

труду, понимание его роли в жизни человека и общества, развитие интереса к

профессиям,

посредством

включенности

ученика

в

практическую

деятельность.

В теории и практике трудового воспитания школьников наиболее полно

освещены

вопросы

формирования

у

школьников

трудолюбия,

системных

знаний

о

труде

взрослых,

трудовых

умений,

вопросы

формирования

трудолюбия,

общетрудовых

умений.

Однако

наименее

изучены

вопросы

формирования ценностного отношения к труду у младших школьников.

Одной из характерных особенностей современного общества является

всё

углубляющееся

противоречие:

между

желанием

человека

заниматься

определённой

трудовой

деятельностью

и

возможностью

его

реализации.

Такое положение определяет необходимость нового подхода к трудовому

обучению

и

воспитанию

школьников,

в

частности,

к

начальным

этапам.

Другое

противоречие

состоит

в

необходимости

проведения

работы

по

формированию ценностного отношения школьников к труду и нежеланием её

проведения в школах в связи с нехваткой времени и слабой методической

подготовкой учителей.

В соответствии с ФГОС НОО воспитание младших школьников должно

охватывать и пронизывать все виды образовательной деятельности: учебную

(в

границах

разных

образовательных

дисциплин)

и

внеклассную

деятельность.

Поэтому

воспитание

ценностного

отношения

к

труду

необходимо осуществлять на протяжении всего обучения и воспитания детей

в детских дошкольных учреждениях, продолжается эта работа и в начальной

школе. Поэтому учителям начальных классов необходимо систематически и

целенаправленно осуществлять подготовку учащихся к выбору профессии,

обеспечить у младших школьников единой картины о мире труда, профессий,

формировать

профессиональный

интерес,

воспитывать

творческую

активность

и

способность

ориентироваться

в

многообразии

трудовой

деятельности человека.