Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Детская художественная школа № 3 Волгограда»

(МБУ ДО ДХШ № 3)

Программа «Подготовка к экзамену»

(для подготовительной группы)

платные дополнительные образовательные услуги

Составитель: Тараканчикова М.А.

Волгоград 2017

Пояснительная записка

Программа предназначена для курсов подготовки поступающих в ДХШ.

Общее количество часов – 40 ч., из них :

Рисунок – 16 ч.,

Живопись – 12 ч.,

Композиция – 12 ч.

Цель программы – обеспечить оптимальный уровень подготовки ребёнка для

поступления в 1-й класс ДХШ на основе академического рисования.

Задачи программы:

- формирование начальных знаний, умений и навыков академического

художественного образования;

- создание условий для развития художественных способностей,

воображения, фантазии и умения представлять;

- научить организовывать пространство листа, передавать форму,

конструкцию.

Подготовительные курсы предполагают знакомство с предметами: рисунок,

живопись, композиция.

Рисунок является одним из наиболее важных предметов в художественном

воспитании. Основной вид рисования, развивающий наблюдательность,

знания предметов и явлений окружающего мира является рисование с

натуры. В рисовании с натуры нужно приучать детей работать в

определенной последовательности, опираясь на целостное образное

восприятие, сравнивать натуру с рисунком. Чтобы эта работа развивала у

детей художественный вкус, необходимо в качестве натуры подбирать

объекты выразительные, понятные детям.

Наряду с рисунком живопись является также ведущим предметом. В

подготовительной группе дети учатся навыкам работы с красками, изучают

приемы смешения красок, изучают градации света и тени, развивают чувство

цвета. Знакомятся с основами цветоведения, узнают об основных цветах.

Выполняют упражнения на получение составных цветов. Эти знания

подкрепляются образными композициями.

Третья составляющая художественного обучения – композиция. Данный

предмет связан с передачей основного замысла – создания художественного

образа. На занятиях выполняются задания на выполнение композиции в

интерьере, пейзаж, городской пейзаж.

Важным методом в работе с подготовительной группой является подведение

итогов занятий. Лучше всего это осуществлять устраивая выставки – мини

просмотры по итогам каждого занятия.

По окончании курса ребёнок должен знать:

- основы построения простейшей геометрической формы – цилиндр;

- передавать объем несложных предметов;

- составлять несложные композиции и иметь представление о воздушной

перспективе.

Должны уметь:

- строить простейшие геометрические формы с учетом линейной

перспективы;

- грамотно строить композицию в листе;

- различать градации света и тени.

Результатом данной программы является формирование умений и навыков

натурного рисования, приобретение знаний линейной и воздушной

перспективы, передача объема предметов.

Материалы: бумага формата А4, простые карандаши, ластик, гуашь, акварель,

палитра, малярная лента, кисти белка № 5,10

Предмет

Тема

Часы

Рисунок

1. Беседа о рисунке. Понятие линия,

штрих, пятно. Рисунок простых

геометрических фигур (окружность).

2

2. Построение окружности в

перспективе.

2

3. Конструктивное построение тел

вращения. Тоновое решение.

4

4. Фрукты. Построение. Тоновое

решение.

2

5. Последовательность рисования

бидона.

2

6. Рисунок натюрморта из двух

простых предметов (кружка, фрукт/

чайник, фрукт).

4

Живопись

1.Беседа о живописи. Изучение

основных цветов. Получение

составных цветов. Теплые и холодные

цвета.

2

2.Этюд фруктов. Родственная гамма.

2

3.Распределение света и тени на

цилиндре.

2

4.Кофейник с рефлексами.

2

5.Натюрморт из простых предметов.

4

Композиция

1.Беседа о композиции. Разбор

понятия на примере «Пейзажа».

4

2.Композиция в интерьере.

4

3.Композиция «Город»

4

Всего:

40

Рисунок.

ТЕМА 1. Беседа о рисунке. Понятие линия, штрих, пятно. Рисунок простых

геометрических фигур (окружность).

Цели: композиционное расположение рисунка на листе, овладение навыками

выполнения линейного рисунка.

Задачи: ознакомиться с понятиями линия, штрих, пятно; нарисовать

окружность и симметрично поделить её на четыре части.

ТЕМА 2. Построение окружности в перспективе.

Цели: композиционное расположение рисунка в листе; приобретение навыков

конструктивного построения; знакомство с законами перспективы

(перспективы круга).

Задача: выполнить построение окружности в перспективе.

ТЕМА 3. Конструктивное построение тел вращения. Тоновое решение.

Цели: композиционное расположение рисунка в листе; приобретение навыков

конструктивного построения; знакомство с градациями света и тени.

Задачи: нарисовать цилиндр с правильными эллипсами; ознакомиться с

техникой штриховки.

ТЕМА 4. Фрукты. Построение. Тоновое решение.

Цели: приобретение навыков построения симметричных и ассиметричных

предметов; выявление объема предметов с помощью светотени; ведение

работы от общего к частному.

Задача: выполнить рисунок симметричного и ассиметричного фрукта.

ТЕМА 5. Последовательность рисования бидона.

Цели: выявление конструкции; ведение работы от общего к частному;

выявление объема предметов с помощью светотени.

Задача: выполнить рисунок бидона в тоне, предварительно построив его,

соблюдая последовательность.

ТЕМА 6. Рисунок натюрморта из двух простых предметов (кружка, фрукт/

чайник, фрукт).

Цели: выявление конструкции; пропорциональные отношения предметов;

выявление объема предметов при помощи света и тени; умение видеть

пространственно.

Живопись.

ТЕМА 1. Беседа о живописи. Изучение основных цветов. Получение

составных цветов. Теплые и холодные цвета.

Цель: освоить основные свойства цвета.

Задачи: ознакомиться с делением цветов на основные и составные, теплые,

холодные на основе выполненной шкалы цветов.

ТЕМА 2. Этюд фруктов. Родственная гамма.

Цели: композиционное расположение предметов в листе; симметричное и

ассиметричное построение предметов; уметь выявлять объем предметов с

помощью света и тени, тона, цвета.

Задача: выполняем этюд двух фруктов (симметричного и ассиметричного)

находя родственные цвета локальному цвету предмета.

ТЕМА 3. Распределение света и тени на цилиндре.

Цели: выявить объем предмета; показать пространство; проследить

изменение цвета в зависимости от освещения.

Задача: выполнить этюд цилиндра с границами света, полутени, тени,

рефлекса, блика, тени падающей.

ТЕМА 4. Кофейник с рефлексами.

Цели: композиционное расположение предмета в листе; ознакомиться с

понятиями предметный рефлекс и тоновой, различать их на предмете.

Задача: выполнить этюд кофейника с рефлексами.

ТЕМА 5. Натюрморт из простых предметов.

Цели: композиционное расположение предмета в листе; пропорциональное

отношение предметов; конструктивное построение предметов; выявление

объема предметов при помощи света и тени.

Задача: выполнить этюд натюрморта из простых предметов.

Композиция.

ТЕМА 1. Беседа о композиции. Разбор понятия на примере «Пейзажа».

Цели: грамотная компановка предметов в листе; знание основных

составляющих композиции; изображение сюжета (действия) на природе.

Задача: выполняем композицию на фоне пейзажа; учитываем воздушную

перспективу.

ТЕМА 2. Композиция в интерьере.

Цели: знакомство с понятием композиционный центр; компановка предметов

в листе; построение интерьера комнаты при помощи линейной перспективы.

Задача: выполняем композицию в интерьере, выявляем особенности.

ТЕМА 3. Композиция «Город».

Цели: грамотно закомпоновать предметы в листе; обыграть сюжет

композиции при помощи городского пейзажа; использовать средства

живописи для передачи воздушной среды.

Задача: выполняем композицию на фоне городского пейзажа, выявляем

особенности.

Список литературы

1.

Норминг Э. Объемный рисунок и перспектива/Пер. М. Авдонинат.-М.:

Изд-во Эксмо,2004

2.

Рисунок и живопись. Т.1, Авт.рук. Ю.Г. Аксёнов, Р.М. Закин, Е.М.

Зонненштраль, Ф.М. Кригер, Г.Е. Тарасевич, М.: «Искусство», 1961

3.

Ростовцев Н.Н. Академический рисунок. М., «Просвещение»,1975

4.

Шорохов Е.В. Основы композиции: учеб.пособие для студентов пед.

ин-тов по спец. №2109 «Черчение, рисование и труд».-М.:

Просвещение, 1979

5.

Юонн К.Ф. Учите детей рисовать.- «Вожатый», 1954