Духовно-нравственное воспитание

школьников как средство реализации

ФГОС

Кузьминых Е.Ю.

Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся являются первостепенной

задачей современной образовательной системы и представляют собой важный компонент

социального заказа для образования. Образованию отводится ключевая роль в духовно-

нравственной консолидации российского общества.

Методологической основой разработки и реализации Федерального Государственного

Образовательного Стандарта общего образования является Концепция духовно-

нравственного развития и воспитания.

Во все времена деятельность школы была направлена на решение воспитательных

задач, однако только в Стандарте второго поколения определены результаты воспитания:

чувство

гражданской

идентичности,

патриотизм, учебная

мотивация,

стремление

к

познанию,

умение

общаться,

чувство

ответственности

за

свои

решения

и

поступки,

толерантность

и

многое

другое.

В

основе

Стандарта

лежит Концепция

духовно-

нравственного развития, воспитания личности гражданина России.

В

нашей

школе

огромное

внимание

уделяется

воспитательной

работе.

Для

нас

принципиально важно, что школа помимо знаний должна ставить целью воспитание

гражданина, патриота.

В Стандарте второго поколения определен «портрет» выпускника начальной школы:



любящий свой народ, свой край и свою Родину;



уважающий и принимающий ценности семьи и общества;



любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;



владеющий

основами

умения

учиться,

способный

к

организации

собственной

деятельности;



готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и

обществом;



доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою

позицию, высказывать свое мнение;



выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа

жизни.

Содержание духовно-нравственного развития и воспитания учащихся отбирается

на

основании

базовых

национальных

ценностей

в

логике

реализации

следующих

направлений:

Направление

1.

Воспитание

гражданственности,

патриотизма,

уважения

к

правам, свободам и обязанностям человека.

Ценности:

любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству,

правовое государство, гражданское обществ; закон и правопорядок, поликультурный мир,

свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского

общества.

Направление 2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Ценности:

нравственный

выбор;

жизнь

и

смысл

жизни;

справедливость;

милосердие;

честь;

достоинство;

свобода

совести

и

вероисповедания;

толерантность,

представление о вере, духовной культуре и светской этике.

Направление 3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению,

труду, жизни.

Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и

истине; целеустремленность и настойчивость, бережливость.

Направление 4. Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и

здоровому образу жизни.

Ценности: уважение родителей; забота о старших и младших; здоровье физическое

и

стремление

к

здоровому

образу

жизни,

здоровье

нравственное

и

социально-

психологическое.

Направление 5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей

среде (экологическое воспитание).

Ценности:

родная

земля;

заповедная

природа;

планета

Земля;

экологическое

сознание.

Направление

6.

Воспитание

ценностного

отношения

к

прекрасному,

формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое

воспитание).

Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие.

Внеурочная деятельность школьников – это неотъемлемая часть образовательного

процесса

в

школе.

Она

способствует

реализации

требований

Федерального

образовательного

стандарта

общего

образования.

Её

преимущества:

предоставление

учащимся возможности широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника.

Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об

общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых

формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной

жизни

Второй уровень результатов – формирование позитивных отношений школьника к

базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд,

культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Третий

уровень

результатов

–

получение

школьником

опыта

самостоятельного

социального действия.

Смена

ценностных

ориентиров

современного

общества,

расш ирение

информационного

пространства,

снижение

эффективности

традиционных

методов

обучения

заставляют

нас

искать

новые

методы

и

технологии

в

образовании

и

воспитании подрастающего поколения.

На примере нашей школы можно проследить, как менялась год от года материально-

техническая база образования, как внедрялись новые технологии.

Мы имеем доступ к Интернету, в 1-2 классах оборудованы кабинеты для проведения

занятий с использованием ЭОР, создаётся библиотека электронных учебных пособий по

различным

предметам,

школа

заключила

договор

о

создании

электронной

системы

«Дневник. ru».

Внедрение Федерального государственного стандарта образования предусматривает

использование

системно-деятельностного

подхода

и

личностно-ориентированных

технологий обучения. Мы широко используем организационно - деятельностные игры.

Они не только оживляют занятия, но и позволяют формировать базовые компетенции

учащихся.

При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательным

учреждением используются возможности школы. Программы, реализующиеся во

внеурочной деятельности, имеют следующие направления: духовно-нравственное,

социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное. (в

объёме 10 часов в неделю в каждом классе).

1.

Спортивно-оздоровительное направление

Программа курса «Здоровейка» (1-2 классы) направлена на формирование у детей

необходимых знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни, обеспечивает

физическое саморазвитие.

Программа курса «Подвижные игры» (1-2 классы) способствует сформированности у

младших школьников мотивации сохранения и приумножения здоровья через подвижные

игры.

Программа курса «Игралочка» (1-2 классы)

создаёт условия для проявления и развития

ребенком своих интересов на основе духовно-нравственных ценностей, культурных

традиций и формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

Программа курса «Фитнес» (1 классы)

направлена на укрепление здоровья школьников

посредством физических качеств и повышения функциональных возможностей организма.

Программа курса «Будьте здоровы» (1 классы)

направлена на становление ценностного

отношения у учащихся начальной школы здоровому образу жизни, на формирование

навыков сохранения и укрепления здоровья через полученные представления и знания об

особенностях своего организма, о закономерностях его функционирования и правилах

здорового образа жизни.

Программа курса «Плавание» (2 классы) способствует укреплению здоровья, а также

решает воспитательные задачи, которые помогают ребятам стать дисциплинированными,

смелыми, решительными и находчивыми.

2.

Социальное направление

Программа курса «Все цвета, кроме чёрного» (1-2 классы) направлена на воспитание у

младшего школьника позитивного мироощущения, а также преодоление явлений

социальной дезадаптации.

3.

Общеинтеллектуальное направление

Программа курса «Умники и умницы» (1 - 2 классы) направлена на формирование навыков

творческого мышления, развитие умения решать нестандартные задачи, делать поисковые

и научные исследования.

Программа курса «В играх и задачах» (2 классы) направлена на развитие познавательных

способностей учащихся на основе системы развивающих занятий, развитие различных

видов памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения.

Программа курса «Играй и смекай » (1 классы) направлена на развитие мышления в

процессе формирования основных приёмов мыслительной деятельности: анализа, синтеза,

сравнения, обобщения, классификации, умение выделять главное, доказывать и

опровергать, делать выводы.

4.

Духовно-нравственное направление

Программа курса «Этика: азбука добра» (1 – 2 классы) направлена на формирование у

детей нравственных ориентиров при построении деятельности, общения и

взаимоотношений, основ мировоззрения и самовоспитания.

Программа курса «По стране Этикета» (1 классы)

призвана

помочь растущему человеку в

постижении норм человеческих отношений и на их основе искать путь самовоспитания,

саморазвития. Отношение к окружающей действительности формируется в совместной

деятельности учителя и учащихся.

Программа курса «Введение в народоведение» (2 классы)

ставит перед собой цель

создания условий для культурного самоопределения младшего школьника в культуре

своего народа, своей большой и малой Родины.

5.

Общекультурное направление

Программа курса «Весёлые нотки» (1 классы) направлена на развитие творческих

способностей и нравственного становления детей младшего школьного возраста

посредством вовлечения их в певческую деятельность.

Программа курса «Мастерская искусств» (2 классы) направлена на развитие мелкой

моторики рук, воспитание культуры игрового общения, конструкторско-

технологического мышления, пространственного воображения и формирования

внутреннего плана действий.

Выстроенная таким образом работа, позволяет ребёнку раскрыть

личностные качества, окунуться в мир творчества, проявить свои индивидуальные

особенности, увлечения, интересы, а педагогам реализовать на практике требования

ФГОС.