Духовно-нравственное воспитание

младших школьников на уроках ОРКСЭ

Сегодня в школу должно прийти такое

понятие, как человеколюбие…

Погорелов С.Т.

Современное образование сегодня находится в процессе модернизации.

Один из этапов модернизации современного образования – это

внедрение ФГОС начального общего образования, где одной из ведущих

является концепция духовно-нравственного развития и воспитания

личности гражданина России. В связи с этим в учебных планах

появляются новые предметы, призванные по-новому посмотреть на

некоторые вопросы образования и воспитания.

Мне посчастливилось внедрять и апробировать новый курс- ОРКСЭ –

основы православной культуры.

Цель учебного курса ОРКСЭ - формирование у младшего школьника

мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на

знании

и уважении культурных и религиозных традиций многонационального

народа России.

В 2014-15 учебном году мои ученики 4-А класса приступили к изучению

модуля «Основы православной культуры» курса ОРКСЭ. Содержание

учебников по модулям приходилось корректировать, дополнять, чтоб

уроки были интересными, развивающими, воспитывающими. Чтобы

вовлечь в процесс изучения нового курса не только учащихся, но и их

родителей.

Ведущими технологиями в изучении курса ОРКСЭ стали игровые,

диалоговые технологии и ИКТ.

Совмещая работу с наглядным раздаточным материалом и

самостоятельной работой, ученики закрепляют теоретические знания по

теме, совершенствуют умения практической деятельности по материалу

изученного, развивают самостоятельность мышления и познавательный

интерес. А самое главное – они учатся не только понимать, но и уважать

культурное наследие своей страны.

Безоценочная система курса ОРКСЭ не сковывает детей. Это даёт

возможность открыто и безбоязненно рассуждать, доказывать, не

бояться ошибиться. На проблемных уроках часто приходилось

направлять беседу. Дети сами задавали вопросы, самостоятельно искали

на них ответы. Я всегда радовалась, когда на уроках возникала

дискуссия. Это значит, что тема урока интересна учащимся, заставляет

их неравнодушно относиться к обсуждаемой проблеме.

Применяя диалоговые технологии, я использовала тексты из книга

монаха Варнавы, в миру Евгений Санин «Маленькие притчи для детей и

взрослых». По объему они очень короткие и на уроке удавалось

обсудить, сравнить 2-3 притчи. Часть текстов на уроках использовались

как раздаточный материал, часть воспринимались учениками на слух.

Например, изучая тему «Добро и зло в православной традиции», ребята

в парах работали одновременно с 3 текстами. К каждой притче были

даны опорные вопросы, по которым они объясняли поступки героев,

определяя в них добро и зло.

Культурологический подход на уроках был использован при изучении

православных праздников, используя короткометражные мультфильмы,

дети в игровой форме изучают достаточно сложный материал.

Отдельно хочу сказать о народных праздниках, которые являются

традиционными. Ребята, изучавшие основы культуры своей страны,

очень активно принимают участие в них. Такие мероприятия также

обогащает их духовно. Знание прошлого, сохранение добрых традиций,

обычаев своего народа помогают младшим школьником формировать

свою гражданскую позицию, воспитывают и развивают духовно-

нравственные ценности.

Метод проектов дает возможность закрепить и систематизировать

материал по теме.(Праздники. Православна семья).

Изучая тема «Подвиг» создать условия для ознакомления с православным

пониманием подвига и жертвы; построить мотивацию, изучение нового

материала и рефлексию таким образом, чтобы детям стала ясна

жертвенная, бескорыстная сторона подвига, появилось желание быть

внимательным к людям, преодолевая эгоизм. Закрепление материала –

творческое: ситуации, где люди проявили подвиг, составление проекта.

(Проекты )

Таким образом, духовно-нравственное развитие ребёнка происходит под

влиянием многих факторов: социального окружения; условий жизни,

труда, учёбы; нравственной атмосферы семьи; примеров взрослых и

сверстников; увиденного и услышанного в процессе повседневного

общения и контактов с окружающими, из СМИ.

Курс ОПК содействует интеграции всех участников образовательного

процесса в национальную и мировую культуру; способствует

формированию широкого кругозора и осознанного нравственного

мировоззрения граждан, что определяется в качестве основных задач

содержания образования в законодательстве России.

И в заключение нашего выступления в придверье великого праздника

Победы, ув. коллеги примите искренние поздравления с Днем Великой

Победы! День Победы - это символ героизма, мужества и отваги людей,

защитивших свою Родину. Это призыв настойчиво бороться за

приумножение славы наших предков, за великую Россию, за мир без

войны! Желаю Вам здоровья, благополучия, счастья Вашим родным и

близким, уверенности в завтрашнем дне и светлых надежд на будущее,

бодрости духа, творческого вдохновения и неиссякаемой энергии!

Стихотворение

Песня «День победы»