НОД в младшей группе с использованием

технологии су-джок «В гости к Смешарикам»

Климова Людмила Алексеевна- учитель-логопед,

г.Сыктывкар, МАДОУ «ЦРР- Д/С № 111», ludklim0408.lyudmila@yandex.

ru

В своей работе я успешно использую элементы су-джок терапии. Су-джок терапия,

обладая высокой безопасностью и простотой, является лучшей системой самооздоровления,

существующей в настоящее время. На занятии мы так же используем массажеры, массажные

шарики, кольца, мячики в сочетании с пальчиковой или артикуляционной гимнастикой. Это

способствует повышению физической и умственной активности; позволяет значительно

повысить эффективность НОД.

“В гости к Смешарикам”

Цель:

- развитие в занимательной форме речевой деятельности детей;

Задачи:

Коррекционно – образовательные:

- активизация и обогащение словарного запаса;

- формирование лексико-грамматических категорий;

- формирование умений различать и называть геометрические формы;

- формирование связной речи.

Коррекционно – развивающие:

- развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики;

- формирование диафрагмального дыхания;

- совершенствовать навыки ориентировки в пространстве.

Коррекционно – воспитательные:

- воспитывать у детей позитивное отношение к занятиям, культуры поведения во время их

проведения.

Здоровьесберегающие:

- соблюдать правильную посадку ребёнка;

- чередование статических и динамических движений.

Оборудование: карточки-символы артикуляционных упражнений, театрализованные домики

Кроша, Ёжика, Нюши, Копатыча, су-ждок, палочки, картинки домашних животных и их

детёнышей, фигурки насекомых, натуральный мёд, фигурка-улей, физкультурные коврики -

“ходилки”.

1.

(мотивация детей к НОД)

- Ребята, а откуда у нас такой домик появился? Кто из вас его принес сегодня? Какой красивый!

Чей же он интересно!

Дом построен из сугроба-

Вот такой вышины!

Яркий коврик у порога-

Вот такой ширины!

(выполняют дети по показу)

Погляди-ка, потолки - высокие, кружевные!

Мы по лестнице шагаем,

Выше ноги: топ, топ, топ!

Двери комнат отворяем,

Слева – хлоп! И справа – хлоп!

В комнату с поклоном входим,

А навстречу нам ..…

Здравствуй, Крош!

- Ребята, посмотрите у Кроша на голове летняя панамка, а в лапках зонт! Он собрался гулять в

панаме с зонтом…

- (на ушко шепчет Крош)……..оказывается он перепутал времена года. Давайте ему поможем и

расскажем какое время сейчас на дворе, а еще лучше - покажем. Но чтобы красиво говорить

выполним с Крошем гимнастику для язычка:

Раз-два-три-четыре-пять

Будем с Крошем мы гулять!

Раз-два-три-четыре

Рот откроем мы пошире. широко раскрыть рот, подержать несколько секунд;

Пожевали, жевательные движения с закрытым ртом;

Постучали постучать зубами;

И с зайчонком побежали. движение языком вперед-назад;

Крош снежинки ртом ловил, ловить ртом воображаемые снежинки;

Влево, вправо он ходил. движение языком вправо-влево;

Скучно Крошу, ребятки,

Поиграем с ним мы в прятки. то втягивать губы внутрь рта, то высовывать узкий

напряженный язык;

Крош наш прятаться устал, блинчик

Лег на губку- отдыхал!

Теперь погладим Кроша мы,

Все покажем ротиком. упражнение «Расческа»

Пальчиковая игра: «Зима»

Крош: вы, ребята, молодцы! Теперь я буду одеваться по погоде. Пожалуйста, передайте шарики

- “ёжики” моему другу.

2. - Ну что ж, отправляемся к Ёжику! Ох, а тропинка к нему какая кривая ведёт, идём аккуратно

(дети идут вдоль верёвки “змейкой”).

- вот мы и пришли к Ёжику.

Ёжик : здравствуйте ребята!

Ёжик: ребята покажите мне игру “Ходит ёжик без дорожек” (пальчиковая гимнастика с су-

джок).

Дети поочередно надевают массажные кольца на каждый палец, проговаривая содержание

пальчиковой гимнастики (можно под музыку)

“Ходит ёжик без дорожек, по лесу, по лесу,

И иголками своими колется, колется.

А я ёжику-ежу ту дорожку покажу,

Где катают мышки, маленькие шишки”

- Ежик, а зачем тебе столько палочек?

Ёжик : я очень люблю елочки, а еще конструировать, и хочу, чтобы около меня стало много

елочек, но построить их у меня не получается.

- хочешь, мы с ребятами тебе поможем?

— А сейчас выложим из палочек елочку. Сначала выполню я, а потом вы — по памяти. Будьте

внимательны! (логопед выкладывает сначала сам, затем дети по памяти).

Ёжик : Спасибо вам, ребята! Вы молодцы! Умеете добрые дела делать! Вот у Нюши беда!

Детеныши животных убежали в лес и заблудились!

- Ёжик, а как же пройти к домику Нюши?

Ёжик: домик у Нюши на краю леса.

- Ребята, давайте встанем парами и пойдём к Нюше в гости. Ручеек. Давайте парами

перепрыгивать!

3. Вот мы и добрались, а какой возле леса чистый воздух.

( упражнение на развитие речевого дыхания)

-Давайте мы с вами подышим свежим воздухом (руки поднять вверх, вдох носом, при этом

“надувается” животик, руки опустить вниз – выдох).

-Ах, какой чудесный воздух!

- Ребята, вот и Нюша. И ее друзья - домашние животные (рассматривают фигуры)

Надо каждого детёныша привести к его маме.

(подбирают пары)

Нюша: какие вы молодцы! Спасибо вам, ребята! Вы такие добрые! Не согласитесь ли вы

отнести пчел Копатычу?

- Что ж, давайте навестим Копатыча. У него есть прекрасная коллекция насекомых. Идём

тихонько, чтобы не потревожить пчёл.

4. - Здравствуй, Копатыч!

- Копатыч, ты покажешь нам свою коллекцию насекомых? Нюша тебе передала пчел.

Копатыч: покажу, только вы называйте их ласково (показывает фигурки, а дети называют их

ласково).

-А теперь посчитаем их (картинки с количественными числительными).

Копатыч: ребята, я развожу пчёл, потому что очень люблю мёд. Скажите, какой мёд?

(демонстрация натурального мёда).

Дети: сладкий, вкусный, душистый, золотистый.

- ребята, одна пчелка решила поиграть с вами, вот её домик-улей.

- Где сейчас пчела? (употребление предлогов с существительными).

Дети: над домиком, под домиком, за домиком, на домике, у домика, в домике.

Копатыч: ребята, вы мне очень понравились! всё знаете, всё умеете, поэтому я хочу угостить вас

медовыми шариками.

5. - Ребята, пришло время отправляться в детский сад. Чтобы нам быстрее добраться до сада –

предлагаю транспорт. Угадайте, какой!

Друг за друга уцепились и в дорожку покатились.

-Садитесь в поезд.

- У кого в гостях мы были? Чем мы помогли Крошу?

Что любит делать Ёжик?

Почему Нюша была грустная?

Какая коллекция была у Копатыча?