Здоровьесбережение

Автор: Малкова Александра Леонидовна

Организация: МБДОУ Детский сад №88 «Росинка»

Населенный пункт: г. Братск

Мы все прекрасно знаем, что экология в современном мире оставляет

желать лучшего. Воздух загрязнен – выбросы и дым заводов, выхлопные газы

автомобилей, различные смоги, сезонные задымления. Все это дает

ощущение, что человечество скатывается к средневековому уровню, не

способно содержать в чистоте свою среду обитания.

Неудивительно, что в таких условиях в первую очередь страдает наше

здоровье. Но если организм взрослого человека хоть как то борется с

внешними раздражителями, то организм ребенка еще ничем не защищен и не

способен противостоять такому экологическому напору. Значит, необходимо

организму помогать. В отличие от медицины, где доктора борются с

последствиями «борьбы» организма и экологии, детский сад делает ставку на

опережение, на помощь организму в этой борьбе. И эта помощь называется

методами Здоровьесбережения.

В детском возрасте человек как губка впитывает все знания, приобретает

умения и привычки, которые остаются с ним на всю жизнь. Именно поэтому

очень важно с раннего возраста сформировать у детей знания и практические

навыки здорового образа жизни, потребность в систематических занятиях

физической культурой и спортом.

Существует множество форм и видов деятельности, направленных на

укрепление здоровья детей:

1.

Личная гигиена.

Безусловно, приучать ребенка к личной гигиене начинают родители –

это утренние гигиенические процедуры (умывание, чистка зубов,

расчесывание волос), мытье рук до и после еды, подстригание ногтей,

принятие ванны и интимная гигиена. В детском саду на данные

процедуры так же обращают существенное внимание: учат детей

правильно мыть руки, обязательное мытье рук до и после еды, после

прогулки, после туалета.

2.

Физическое воспитание.

Далеко не у каждого родителя утром находится время для утренней

гимнастики, но все мы знаем, насколько она важна и полезна. Поэтому в

детском саду входит в обязательные ежедневные процедуры проведение

утренней зарядки, зарядки после дневного сна, гимнастика во время

занятий и игр. Кроме того, в программу любого детского сада заложены

занятия по общей физической подготовке. Занятия проводятся как в

спортивном зале, так и на свежем воздухе на специально оборудованной

площадке.

3.

Комплекс мер по поддержанию здоровья воспитанников в детском саду.

Для поддержания здоровья детей в детском саду проводится обширный

комплекс мероприятий, направленных на поддержание здоровья детей.

Ежедневный утренний прием детей проводится воспитателями и (или)

медицинскими работниками, которые опрашивают родителей о

состоянии здоровья детей, проводят замеры температуры тела детей.

Выявленные больные дети или дети с подозрением на заболевание в

дошкольные образовательные организации не принимаются.

После перенесенного заболевания, а также отсутствия более 5 дней (за

исключением выходных и праздничных дней) детей принимают в

детский сад только при наличии справки с указанием диагноза,

длительности заболевания, сведений об отсутствии контакта с

инфекционными больными. Персонал детского сада постоянно

поддерживает чистоту в помещениях. Все помещения убираются

влажным способом с применением моющих средств не менее 2 раз в

день при открытых фрамугах или окнах с обязательной уборкой мест

скопления пыли (полов у плинтусов и под мебелью, подоконников,

радиаторов и т.п.) и часто загрязняющихся поверхностей (ручки дверей,

шкафов, выключатели, жесткую мебель и др). Игрушки моют в

специально выделенных, промаркированных емкостях ежедневно в

конце дня, а в группах для детей младенческого и раннего возраста - 2

раза в день. Смена постельного белья, полотенец проводится по мере

загрязнения, но не реже одного раза в неделю. Все белье маркируется.

Постельное белье, кроме наволочек, маркируется у ножного края. На

каждого ребенка необходимо иметь три комплекта белья, включая

полотенца для лица и ног, и две смены наматрасников. Чистое белье

доставляется в мешках и хранится в шкафах.

Кроме этого воспитатели внимательно следят за соблюдением

температурного режима, согласно СанПин, ежедневно проветривают

помещения, проводят кварцевание помещений (очистка воздуха).

Вообще, созданию своего микроклимата в детском саду уделяется очень

много внимания. Согласно СанПину, относительная влажность воздуха в

помещениях с пребыванием детей должна быть в пределах 40 - 60%, все

помещения дошкольной организации должны ежедневно

проветриваться. Проветривание проводится в отсутствие детей и

заканчивается за 30 минут до их прихода с прогулки или занятий. В

присутствии детей допускается широкая односторонняя аэрация всех

помещений в теплое время года.

Внутри помещений детского сада введены определенные требования к

одежде детей. Прогулки на свежем воздухе проводятся с

продолжительностью 3 - 4 часа в день. Продолжительность прогулки

определяется дошкольной образовательной организацией в зависимости

от климатических условий. Наряду с этим в детском саду проводится

витаминотерапия, организовано правильное сбалансированное питание.

В целях профилактики возникновения и распространения

инфекционных заболеваний и пищевых отравлений медицинские

работники проводят:



медицинские осмотры детей при поступлении в дошкольные

образовательные организации с целью выявления больных.



систематическое наблюдение за состоянием здоровья

воспитанников, особенно имеющих отклонения в состоянии

здоровья;



работу по организации профилактических осмотров

воспитанников и проведение профилактических прививок;



распределение детей на медицинские группы для занятий

физическим воспитанием;



информирование руководителей учреждения, воспитателей,

методистов по физическому воспитанию о состоянии здоровья

детей, рекомендуемом режиме для детей с отклонениями в

состоянии здоровья;



сообщение в территориальные учреждения здравоохранения о

случае инфекционных и паразитарных заболеваний среди

воспитанников и персонала учреждения в течение 2 часов после

установления диагноза;



контроль за пищеблоком и питанием детей.

Все эти меры позволяют поддерживать здоровье детей и повышать

иммунитет воспитанников.

4.

Пропаганда здорового образа жизни.

В целях предупреждения заболеваний, в детском саду постоянно

обновляются информационные доски, заполняются папки-передвижки,

которые информируют родителей о важности соблюдения гигиенических

процедур, о различных заболеваниях и мерах, призванных защитить

ребенка от заражения данными заболеваниями («Адаптация детей к

дошкольному учреждению», «Закаливание ребёнка в домашних

условиях», «Рациональное питание и режим дня», «Грязные руки -

источник кишечных инфекций», «Профилактика простудных

заболеваний», «Профилактические прививки и их значение» и др.). Для

детей в детском саду основной пропагандой является воспитатель, ведь

именно с ним воспитанники проводят основную часть времени. Если

воспитатель будет соблюдать все гигиенические процедуры, то и его

воспитанники будут делать то же самое. Немаловажную роль играет

похвала детей за тот или иной поступок (Какие Вы молодцы, помыли

руки без напоминания! Я горжусь Вами! И т.п.). Также необходимо

знакомить детей с художественными произведениями о гигиене и

здоровом образе жизни, после ознакомления обязательно устраивая

анализ – что герой сделал неправильно, и как надо было поступить.

Также отличной пропагандой здорового образа жизни являются

спортивные праздники с участием родителей, различные игры, беседы,

встреча с доктором в рамках проекта «Встреча с интересными людьми».

Все эти меры призваны существенно укрепить здоровье и иммунитет наших

детей, создать комфортные условия для посещения детского сада и вызвать

интерес к здоровому образу жизни у подрастающего поколения.

Список литературы:

1.

Андрющенко Е.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ:сайт.-ГБОУ

ДПО ЧИППКРО: [Электронный ресурс]

2.

Курьевина О.А. Синтез искусства в эстетическом воспитании детей

дошкольного возраста. М.: Линка Пресс, 2003 г.

3.

Очирова О.Д. Использование здровьесберегающих технологий при

реализации образовательной области «музыка» [текст]/ О.Д. Очирова,

Г.П. Ананенко // Теория и практика образования в современном мире:

материалы III международной научной конференции (г. Санкт-

Петербург, май 2013 г.) СПБ. : Реноме, 2013

4.

Сивцова А.Н. Влияние комплексного использования

здоровьесберегающих педагогических технологий в дошкольном

образовательном учреждении на последующую адаптацию ребёнка в

школе//Известия Российского государственного педагогического

университета имени А.И. Герцена. — 2008.