КВН - Природа вокруг нас

старшие, подг .группы

Цель.

Формировать экологическую культуру детей средствами музыкально – образного

познания природы.

Исходя из цели, я поставила задачи:

1. Водить музыкальные образы на музыкальных занятиях для развития экологической

культуры;

2. Использовать на занятиях музыкальные образы в разных видах музыкальной

деятельности.

3. Расширять кругозор детей, связывать обучение с жизнью, учить применять знания на

практике.

4. Развивать воображение, творчество, познавательный интерес, мышление, умение

анализировать. Изучать влияние деятельности человека на окружающую среду.

5. Воспитывать бережное отношение к природе.

6. Привлекать родителей в совместную деятельность с детьми и педагогами.

Для решения поставленных задач использовала следующие методы и средства:

1. Наблюдение, наглядный иллюстрационный материал.

2. Подбор документальной, художественной литературы.

3. Беседы с детьми.

4. Тестирование, анкетирование, диагностика.

5. Классическая музыка, отражающая (имитирующая) звуки природы.

6. Звуки природы без музыкального сопровождения в записи.

7. Звуки природы с музыкальным сопровождением в записи.

Здравствуйте дорогие дети, любители природы.

Здравствуйте дорогие гости, дети поздороваемся с нашими гостями.

Мы сегодня поговорим о природе, которая нас окружает.

Послушайте мою загадку:

Зазвенели ручьи, прилетели грачи.

В дом свой – улей – пчела

Первый мёд принесла и расцвел подснежник.

Кто скажет, кто знает, когда это бывает? (Весной.)

(Показ весеннего пейзажа).

1 ребенок. Снова к дому прилетели

Соловьи из-за морей.

На земле от звонких трелей

Сразу стало веселей.

2 ребенок. Солнце ласково смеется,

Светит ярче, горячей,

И с пригорка звонко льется

Разговорчивый ручей.

3 ребенок. Оживает вся природа,

Пенье птиц то там, то тут.

Розовато – белым цветом

Всюду яблони цветут.

1

4 ребенок. В небе синем, в небе чистом

Облака, как нежный пух.

На ветвях цветов душистых

Море пенится вокруг.

5 ребенок: Светлее небо, тает снег…

Как птицы с юга к нам летят,

Как ручейки бегут, звенят.

И хочется, конечно, нам

Пустить кораблик по волнам.

6 ребенок. Сколько звуков, сколько пенья

В этот ясный день весенний.

Вторя песням соловья,

Здесь споем и ты, и я.

Исполняют песню. «Про весну»

Муз. рук. А теперь детвору

Приглашаю на игру.

Есть веселая игра,

Называется она

КВН.(Клуб веселых и находчивых)

Шутки, смех, вопрос, ответ,

Знает эту игру весь свет.

А в нашей игре будут состязаться 2 команды «Зайчата» и «Бельчата» Сегодня разговор пойдет

о настоящих друзьях природы.

За каждый правильный ответ команда «Зайчата» будет получать вкусный грибок (показывает),

а команда «Бельчата» вкусную морковку.

Муз. рук предлагает командам поприветствовать друг друга.

Приветственное слово команд.

Мы веселые зайчата Мы поем здесь и танцуем

Мы веселые ребята Мы играем мастерим

Любим прыгать и скакать Хорошо у белочки

Любим петь и танцевать! И мальчикам и девочкам.

Муз. рук. Молодцы обе команды. Чтоб участники обеих команд показали достойно свои знания

и умения , нужно им размяться.

Разминка. Звучит танец «Зарядка».

Муз. рук И так, я вижу, что команды размялись, настроение у всех замечательное, правда, и я

думаю, что теперь можно приступать к выполнению заданий.

1.Конкурс команд. Ответы на вопросы (поочередно).

Зайчатам. Назовите зимующих птиц.

Бельчатам. Назовите перелетных птиц.

Зайчатам. Назовите домашних животных.

Бельчатам. Назовите диких животных.

Зайчатам. Какие животные делают запас в зиму?

Бельчатам. Какие времена года вы знаете?

2. Угадай, чей голосок?

Какие птицы и звери издают такие звуки (в записи):

1 Зайчатам. - Грач.

2 Бельчатам. - Кукушка.

3 Зайчатам. - Сова.

2

4 Бельчатам. - Воробей.

5 Бельчатам. - Волк.

6Зайчатам. Медведь

А теперь 3. Конкурс для капитанов .

Капитаны собирают пазлы с изображением животных.

Муз. рук Пока капитаны трудятся, мы с вами поиграем в игру-пантомиму, покажем, каких

животных мы знаем.

Проводится игра – пантомима, дети (Показать дерево на ветру, летающую птицу, рычащего

зверя, пахнущий цветок)

Капитаны замечательно справились со своим заданием, давайте дети подойдем поближе и

посмотрим , какие картины они собрали, меняемся командами.

Как здорово ребята! Какие вы умные и любознательные дети, а теперь задание:

4. Назови одним словом

1. Волк, лиса, олень, медведь - это…(звери).

2. Клубника, черника, крыжовник, малина – это …(ягоды).

3. Ель, сосна, береза, ива - это …(деревья).

4. Воробей, соловей, дрозд, кукушка– это (птицы).

А теперь детвору приглашаем на игру.

Подвижная игра. (Кто быстрее соб. морковки и грибы)

Муз. рук Ребята, какие вы сегодня были молодцы, как много полезного и интересного

знаете о природе. Давайте сейчас с вами составим картину о природе.

Дети под музыку составляют картину о природе на фланелеграфе.

А теперь я вам предлагаю окунуться в мир природы и музыки

Дети под музыку ложатся на коврики и расслабляются.

Итог занятия (обсуждения с детьми)

Дети прощаются и выходят из зала.

Список используемой литературы:

1. Картушина М.Ю. «Музыкальные сказки о зверятах. Развлечения для детей 2-3 лет» –

Москва: Издательство «Скрипторий 2003», 2009 г.

2. Михайлова М.А. «Праздники в детском саду. Сценарии, игры, аттракционы» – Ярославль:

Академия развития, 1998 г.

3. Горькова Л.Г., Кочергина А.В., Обухова Л.А. «Сценарии занятий по экологическому

воспитанию дошкольников» – Москва: Издательство «ВАКО», 2007 г.

4. «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения» № 3 – Издательский дом

МЦФЭР, 2009 г.

3

4