Организация образовательной деятельности с детьми подготовительной группы

по теме: «Путешествие в сказочный лес»

Автор конспекта по когнитивному развитию:

Сысоева Ирина Юрьевна

Воспитатель МАДОУ №13 г. Томска

Задачи приоритетной образовательной области:

Познавательное развитие:

- повторить состав числа 5

- продолжать закреплять навык ориентирования на листе бумаги, закреплять умение увеличивать и уменьшать число на 1.

- повторить название геометрических фигур.

Задачи ОО в интеграции:

Задачи социально-коммуникативного развития: побуждать активно проявлять самостоятельность, оценивать свои поступки и

окружающих, относительно установленных правил; формировать навыки коммуникативного общения.

Задачи художественно-эстетического развития: продолжать совершенствовать умение передавать образы в рисунке.

Задачи физического развития: продолжать способствовать сохранению и укреплению физического здоровья детей;

учить овладевать разными видами двигательной деятельности во время имитации движений животных.

Оборудование: схема-карта с геометрическими фигурами, «домик» состава числа 5, карточки с числами, плоскостное изображение

замка, картонные числа - «камни», геометрическая мозаика, блочный конструктор, карандаши, фломастеры, листы бумаги, шишки, ракушки.

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

Содержание ННОД

Образовательная

область (вид

деятельности)

Формы

работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

Звучит «Музыка леса».

Педагог:

Ребята,

посмотрите,

к

нам

пришел

гость

(

Показываем

куклу

Ивана

-

Царевича).

Давайте с ним поздороваемся, и подарим

хорошее

настроение

(дети

с

ладошки

с д у в а ю т

х о р о ш е е

н а с т р о е н и е ) .

Ребята,

а

вы

любите

слушать

сказки?

( О т в е т

д е т е й ) .

Сегодня

я

хочу

рассказать

вам

сказку.

Сказка не простая, а волшебная, да еще с

заданием. Чтобы перенестись в сказку нам

нужно закрыть глаза и сказать волшебные

слова: «Раз, два, три - обернись, в сказке

о к а ж и с ь ! » .

О т к р ы в а е м

г л а з а .

Мы

с

вами

очутились

возле

царского

дворца. Сказка начинается: Жил-был царь.

И была у него дочь Марья-Царевна. Вот

уехал

однажды

царь

по

своим

царским

делам, а царевна дома осталась. Вышла она

в

сад

погулять,

вдруг

налетел

ветер,

подхватил

царевну

и

унес

в

тридевятое

царство.

Поехал

Иван

-

Царевич

искать

Марью-Царевну. Долго ехал Иван-Царевич,

и наконец подъезжает к избушке на курьих

ножках. А там живет Баба Яга. Рассказал ей

царевич про свою беду. Баба Яга обещала

помочь, если Иван-Царевич ответит на ее

вопросы.

-Ребята поможем Царевичу?

(Ответы детей).

«Социально-

коммуникативное

развитие»

Беседа,

фронтальная

Слово

Развивать

диалогическую

речь, фантазию.

Считать предметы в

пределах 5, уметь

уменьшать и увеличи-

вать число на 1, ориен-

тироваться на листе

бумаги, понимать

смысл пространствен-

ных отношений (верх-

ний левый и правый

углы и т. д.), активно и

доброжелательно взаи-

модействовать с воспи-

тателем и со сверстни-

ками в решении игро-

вых и познавательных

задач.

Содержание ННОД

Образовательная

область (вид

деятельности)

Формы

работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

-Слушайте внимательно вопросы Бабы Яги:

-Назовите 3 день недели?

-Назовите 5 день недели?

-Назовите 1 день недели.

-Какое сейчас время года?

-Назовите весенние месяцы?

(Ответы детей)

Молодцы!

Вы

хорошо

справились

с

1

заданием.

Основная часть (содержательный этап)

Содержание ННОД

Образовательная

область (вид

деятельности)

Формы

работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

Педагог: А теперь давайте поможем Ивану-

Царевичу выполнить 2 задание: сделать

карту. Это задание можно выполнить

разными способами: в центре творчества и

математики. Вы сейчас можете выбрать для

себя центр, где будете выполнять задание и

на доске выбора разместить свой значок.

Приготовьтесь слушать задание и

выполнять его:

В центре творчества:

-в

левом

верхнем

углу

нарисуйте

синий

треугольник;

-в правом верхнем углу нарисуйте зеленый

квадрат;

«Художественно-

эстетическое»,

«Познавательное

развитие»,

«Физическое

Развитие»,

« С о ц и а л ь н о

–

коммуникативное

развитие»

Индивидуал

ьная,

групповая

карандаши,

фломастеры,

бумага;

геометричес

кая мозаика,

конструктор,

движение,

слово.

Продолжать

закреплять знания

об основных

цветах, имеет

элементарное

представление о

составе числа 5,

формировать

умение передавать

форму в рисунке.

Закреплять умения

ориентироваться на

листе бумаги,

повторить название

геометрических

фигур. Развивать

глазомер, развивать

равновесие,

внимание,

Умеет выбирать

способ выполнения за-

дания, участников сов-

местной деятельности,

обнаруживает способ-

ность к воплощению

разнообразных замыс-

лов. Ребёнок способен к

принятию собственных

решений, опираясь на

свои знания и умения в

различных сферах дей-

ствительности. Актив-

но взаимодействует со

сверстниками и взрос-

лыми, склонен наблю-

дать, проявляет любо-

знательность. Сохране-

ние и укрепление здо-

Содержание ННОД

Образовательная

область (вид

деятельности)

Формы

работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

-в левом нижнем углу нарисуйте желтый

круг;

-в правом нижнем углу нарисуйте красный

квадрат;

В центре математики: выложить карту из

мозаики.

Педагог: А сейчас давайте проверим.

Вопросы детям: - Где нарисовали желтый

круг, красный квадрат, синий треугольник,

зеленый квадрат?

(Ответы детей).

Педагог: Молодцы! У нас получилась

отличная карта, которая привела нас в

сказочный лес. А здесь лесные жители

приготовили нам 3 задание. Посмотрите на

этот домик, какое число живет в этом

домике? Нам нужно заселить жильцов по

этажам так, чтобы два числа вместе

составили число 5. Давайте начнем с самого

верхнего этажа. На этом этаже уже живет

число 4, а какое число должно жить рядом?

Для выполнения задания работают центры

конструирования и математики. Вы сейчас

можете выбрать для себя центр, где будете

выполнять задания и отметить его на доске

развивать мелкую

моторику рук.

ровья.

Содержание ННОД

Образовательная

область (вид

деятельности)

Формы

работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

выбора своим значком.

Дети делают выбор.

Центр

конструирования:

построение

дома

из конструктора.

Центр математики: работа с карточками с

цифрами.

Центр творчества: нарисовать 5 сказочных

жителей леса.

Педагог:

Давайте

проверим:

какие

числа

живут рядом на самом верхнем этаже? На

нижнем этаже?

Ответы детей.

Жители дома посоветовали набраться сил,

чтобы идти дальше.

Физкультминутка.

Иван-царевич раз - нагнулся, разогнулся

Два - нагнулся, разогнулся,

Руки в стороны развел,

И пошел, пошел, пошел…

За царевной в глушь лесную..

Содержание ННОД

Образовательная

область (вид

деятельности)

Формы

работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

Вдруг пенек он увидал, тихо сел и задремал.

Ребята, откройте глаза. Что мы видим перед

собой? (дворец).

Ответ детей.

Педагог: Вход в замок, в котором спрятана

царевна, завален камнями. Чтобы в замок

войти нужно разобрать камни - выложить

числовой ряд.

Для выполнения задания работают центры:

математики, творчества, природы:

Центр математики: выложить числовой ряд

от1 до10 с помощью карточек с цифрами;

Центр творчества: кто умеет: написать

числовой ряд.

Центр природы: выложить числовой ряд с

помощью природного материала (шишки,

ракушки и т. д.).

Ребята вы можете выбрать центр, где будете

выполнять задание и отметить его своим

символом на доске выбора.

Дети делают выбор.

Какие вы молодцы! Быстро и правильно

справились с заданием, а значит, очистили

вход от камней и помогли Ивану – Царевичу

освободить Марью-Царевну. За помощь,

Иван-Царевич дарит детям подарки:

воздушные шарики и прощается с ребятами.

Содержание ННОД

Образовательная

область (вид

деятельности)

Формы

работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

Педагог: А теперь и нам пора возвращаться

в детский сад. Закройте глаза и начинаем

отсчет от 1 до5.

Дети хором считают и открывают глаза.

Педагог: Мы с вами в сказке побывали,

Очень много мы узнали,

Возвратились мы назад,

Детский сад нам очень рад.

Заключительная часть (рефлексивный этап)

Содержание ННОД

Образовательная

область (вид

деятельности)

Формы

работы

Наличие

средства

у детей

Образова

тельные

задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

Педагог:

- Где мы с вами сегодня побывали ?

(Ответы детей).

– Что вам, понравилось?

(Ответы детей).

– Чтобы вы, хотели пожелать нашему гостю?

(Ответы детей).

«Социально –

коммуникативное

развитие»

Фронтальная

Слово

Формиров

ание

позитивны

х

установок.

А к т и в н о взаимодей-

ствовать со сверстника-

ми и взрослыми, участ-

вовать

в

совместных

играх. Способность до-

говариваться,

учиты-

вать

интересы

и

чув-

ства других, сопережи-

вать

неудачам

и

радо-

ваться успехам других.

Достаточно

хорошо

владеть

устной

речью,

выражать свои мысли и

желания.