Дидактическая игра как средство

развития произвольной памяти у

детей старшего дошкольного

возраста.

Выполнила воспитатель высшей квалификационной

категории

Полякова Т.И.

Актуальность исследования:

Актуальность исследования:

Памяти в дошкольном возрасте принадлежит доминирующая

Памяти в дошкольном возрасте принадлежит доминирующая

роль,

а

память

ребенка

формируется

в

активной

роль,

а

память

ребенка

формируется

в

активной

деятельности, и прежде всего в той, которая на данном

деятельности, и прежде всего в той, которая на данном

возрастном

этапе

является

ведущей,

определяет

его

возрастном

этапе

является

ведущей,

определяет

его

интересы,

отношение

к

действительности,

особенности

интересы,

отношение

к

действительности,

особенности

взаимоотношений с окружающими людьми. В дошкольном

взаимоотношений с окружающими людьми. В дошкольном

возрасте

такой

деятельностью

является

игра.

В

игре

возрасте

такой

деятельностью

является

игра.

В

игре

складываются благоприятные условия для развития памяти

складываются благоприятные условия для развития памяти

ребенка.

Используя

возможности

развития

мышления

и

ребенка.

Используя

возможности

развития

мышления

и

памяти

дошкольников,

можно

более

успешно

готовить

памяти

дошкольников,

можно

более

успешно

готовить

детей к решению тех задач, которые ставит перед ними

детей к решению тех задач, которые ставит перед ними

школьное обучение.

школьное обучение.

Цель

Цель

исследования

исследования

:

:

Изучение развития произвольной памяти у

Изучение развития произвольной памяти у

детей

детей

старшего

старшего

дошкольного возраста

дошкольного возраста

посредством дидактической игры.

посредством дидактической игры.

Объект исследования:

Объект исследования:

Произвольная

Произвольная

память детей

память детей

дошкольного возраста.

дошкольного возраста.

Предмет

Предмет

исследования

исследования

Дидактические игры как средство

Дидактические игры как средство

развития произвольной памяти.

развития произвольной памяти.

Задачи исследования:

- провести анализ литературы по проблеме развития и формирования памяти детей

дошкольного возраста;

- определить значение игр направленных на развитие памяти дошкольников;

-

раскрыть

понятие

дидактических

игр

в

работе

воспитателя

по

развитию

памяти

дошкольников.

- изучить диагностические методики на определение уровня развития произвольной

памяти детей старшего дошкольного возраста;

- охарактеризовать методы и приемы использования дидактических игр для развития

произвольной памяти детей старшего дошкольного возраста;

- подобрать дидактические игры, упражнения по развитию произвольной памяти детей

старшего дошкольного возраста;

- использовать дидактические игры и упражнения по развитию произвольной памяти

детей старшего дошкольного возраста;

- проанализировать диагностику на начальном этапе исследования развития памяти детей

старшего

дошкольного

возраста

и

конечный

результат

исследования,

после

использования подобранных методик на развития памяти;

Гипотеза исследования:

Если

целенаправленно

и

систематически

применять

дидактические

игры

и

упражнения

как

средства

развития

произвольной

памяти

в

работе

с

детьми

старшего

дошкольного

возраста,

то

это

обусловит

развитие

процессов

запоминания,

сохранения

и

воспроизведения

информации.

А

также

позволит

охватить все аспекты развития ребенка дошкольного

возраста и позволит более тщательно готовить детей к

школе.

Теоретическая часть исследования



Психологические

особенности

развития

памяти

детей дошкольного возраста



Память

как

психический

процесс.

Понятие

произвольной памяти



Понятие и виды дидактических игр



Значение

и

организация

дидактических

игр

в

формировании

произвольной

памяти

у

старших

дошкольников

Эмпирическая часть исследования



Использование

дидактических

игр

как

средств

развития

произвольной памяти дошкольников



Диагностика уровня развития произвольной памяти детей старшего

дошкольного возраста на констатирующем этапе



Методика организации и проведения серии дидактических игр для

развития

произвольной

памяти

у

детей

старшего

дошкольного

возраста



Анализ

эффективности

использования

дидактических

игр

для

развития

произвольной

памяти

старших

дошкольников

на

контрольном этапе исследования

Процентные показатели по методике «10

предметов» на констатирующем этапе.

Процентные показатели по методике «10

слов» на констатирующем этапе.

Работа по формированию произвольной

памяти у детей старшего дошкольного

возраста

Работа по формированию произвольной

памяти у детей старшего дошкольного

возраста

Наглядный материал

Наглядный материал

Наглядный материал

Процентные показатели по методике «10

предметов» на контрольном этапе.

Процентные показатели по методике «10

слов» на контрольном этапе.

Динамика развития произвольной

образной памяти детей старшего

дошкольного возраста (методика «10

предметов»).

Динамика развития произвольной

вербальной памяти детей старшего

дошкольного возраста (методика «10

слов»).

Спасибо за внимание!