Конспект занятия по математике

в старшей логопедической группе

"ПИСЬМА КОРОЛЕВЫ МАТЕМАТИКИ"

Автор:воспитатель Каменева Е.А.

Программное содержание: уточнять знания о прямом счете; о составе числа из

единиц;совершенствовать знания о геометрических фигурах;продолжать формировать

умение измерять, пользуясь условной меркой;закрепить имеющиеся знания с помощью

проведения развивающих игр.;развивать логическое мышление,внимание,память;

воспитывать интерес к занятиям математикой.

Ход занятия: Ребята, подойдите ко мне, встаньте в круг. Теперь давайте поднимем руки

вверх к солнышкуи поздороваемся с ним и с нашими гостями,а сейчас передайте

солнышко по кругу и скажите друг другу ласковые слова. Молодцы!Сегодня утром к нам

приходил почтальон и оставил нам письма от королевы всех наук – Математики. Наверное

она хочет пригласить нас к себе в королевство. Но прежде, чем мы отправимся, я хочу вас

проверить. Я буду задавать вам вопросы, а вы должны на них быстро ответить. Готовы?

- Какое сейчас время года?

- Перечислите все зимние месяцы?(спойте слова из песни)

- Сейчас утро или вечер?

- Какие еще части суток вы знаете?

- Сегодня четверг, а завтра?

- Назови дни недели, начиная с понедельника.

- Сколько у нас выходных дней в неделе?назовите их

- Кто стоит справа от тебя?

- Кто стоит сзади?

- Чем измеряют время?

- Чем измеряют температуру?

- Чем можно измерить длину или высоту?

- Чем измеряют вес?

-Хорошо, вы уже знаете немало. Садитесь за столы и давайте посмотрим на письма,

которые прислала королева Математика. Посмотрите внимательно и скажите, сколько

писем принес почтальон?

- Правильно, почтальон принес 5 писем и все они разного цвета. Давайте откроем первое

письмо. Какого оно цвета? (красное №1).

- Королева Математика пишет нам в своем письме о том, что ждет нас к себе в гости, но

путь туда долгий и трудный, и нам надо будет выполнить немало разных заданий. Вот

первое из них. Королева предлагает поиграть с мячом в игру "Скажи наоборот":

(примерные варианты:один-много,легкий-тяжелый,длинный-короткий,высокий-

низкий,большой-маленький,широкий-узкий,далеко-близко,вверху-внизу,спереди-

сзади,вперед-назад,толстый-худой,слева-справа).

- Молодцы, справились с этом заданием. Следующее задание в письме, которое

расположено между синим и белым конвертами. Какой это конверт? (желтый- №3).

Здесь задание на листочках. Но сначала приготовим пальчики для работы.

Пальчиковая гимнастика:

раз,2,3,4,5-мы во двор пошли гулять,

бабу снежную лепили,

птичек крошками кормили,

с горки мы потом катались,

а еще в снегу валялись,

все в снегу домой пришли,

съели суп и спать пошли.

- Первое задание. Работаем на листе бумаги простым карандашом.

- Изобразите геометрической формой предметы, которые я назову,будьте внимательны

- Тарелка, дверь, крыша дома, выключатель, огурец.

- Какие у вас получились фигуры, назовите их.(показ карточек с геом.фигурами)

- как их можно назвать одним словом? (геомет. фигуры).

- Сколько всего геометрических фигур (5)

- А как мы получили число 5? (мы взяли 1-круг, 1-квадрат, 1-треугольник, 1-прямоугольник,

1овал, всего пять фигур).

- Молодцы, а теперь следующий вопрос.

- Представьте, что у меня есть одно яблоко. Если я разделю его пополам, сколько гостей я

смогу угостить? (2). А сколько гостей я смогу угостить, если разделю пополам 2 яблока (4

человека). А сейчас на полоске бумаги зарисуйте ответ на вопрос: Сколько гостей можно

угостить, если 1 яблоко разделить на 4 части? (Спросить 2-3 детей, сколько у них

получилось гостей).

- А сейчас давайте отдохнем.

Физ. минутка.

Быстро встаньте,улыбнитесь

выше,выше потянитесь

ну-ка ,плечи распрямите,

поднимите,опустите,

влево,вправо повернулись

рук коленями коснулись

сели-встали,сели-встали

и на месте побежали.

- Давайте посмотрим следующее письмо. Какой конверт расположен справа от конверта с

цифрой 5 (белый, с цифрой 4).

- Посмотрите, подул ветер и перепутал все цифры. Найдите и выложите числовой ряд от

1до 9(игра -соревнование между мальчиками и девочками:кто быстрее)

- Настоящие умники и умницы, и с этим заданием справились.

- Давайте посмотрим, что в следующем письме, а следующее письмо у нас синего цвета.

Какая цифра на синем конверте?(№2) В этом письме королева Математика сообщает нам,

что мы уже совсем близко от ее замка. Но на нашем пути оказался ручеек. (ручей

нарисован мелом на полу. Как же нам перейти через него? Нужен мостик. Вот у меня есть

кирпичики разной длины, надо выбрать те, из которых можно построить мост (беру сама

самый короткий ). Хватит ли длины этого кирпичика для постройки моста? Давайте

измерим им ширину речки . Это будет условная мерка (измеряю сама. ). Хватит этого

кирпичика?

- Сколько еще надо таких кирпичиков, чтобы перейти через речку (еще один).

- А теперь при помощи этого кирпичика, нашей условной мерки, найдем нужный для

мостика кирпичик.

- У нас осталось одно письмо. Как про него можно сказать, какое оно? (зеленое, пятое,

последнее). А в этом письме королева Математика просит вас рассказать считалки о

цифрах,которые вы знаете.Спасибо,ей очень понравилось,и королева приготовила вам

сюрприз,но его нам надо найти. Здесь есть план. Давайте будем двигаться от доски прямо (

9 шагов) и на подоконнике находим коробочку. Дети садятся на места.

- Ребята, коробочку откроем тогда, когда вы отгадаете загадку:на березе росло 5 яблок,2 из

них сорвали,сколько яблок осталось. Какие вы сообразительные,давайте откроем

коробочку и посмотрим,что там.(шоколадные медальки)

- Все сегодня молодцы, хорошо занимались, и королева Математика передает вам привет

и желает быть вам умными и находчивыми.