Сценарий основной образовательной деятельности по физической культуре с

элементами кинезиологии и логоритмики «Морское путешествие»

Инструктор по физкультуре Новацкая Н.Н.

Цель: Укрепление физического и психо-эмоционального здоровья детей.

Задачи:

Образовательная:

Закреплять двигательные умения и навыки.

Способствовать развитию координации движений, статическому и

динамическому равновесию в сочетании с лого-ритмическими и

кинесиологическими упражнениями.

Развивающая:

Продолжать развивать межполушарное взаимодействие при выполнении

физических упражнений.

Формировать умение произвольно контролировать дыхание.

Развивать ловкость, гибкость и выносливость.

Воспитательная:

Вызывать эмоционально положительное отношение к физическим

упражнениям. Воспитывать дружелюбие, самостоятельность, выдержку.

Ход

Дети входят в зал.

Встают в шеренгу по одному.

Инструктор: Здравствуйте, ребята!

Дети:

Добрый день всем друзьям – Ладони опущены вдоль туловища

Хлопок

Правая ладонь идёт влево

перед левой и

присоединяется к левой ладони,

стоящего слева,

а левая ладонь - к правой ладони,

затем обе ладони соединяются.

Мальчикам и девочкам - Обе ладони одновременно разводятся в стороны.

Первый раз правая ладонь перед левой, второй раз

наоборот. Присоединяются к противоположным

рукам, стоящих рядом детей.

Инструктор: Ребята, я так люблю путешествия. А путешествовать с

друзьями так здорово и интересно. Я приглашаю вас пойти со мной.

Мы с Алиной приготовили для вас загадку (Приглашаю Алину) Догадайтесь,

в какое путешествие отправимся?

(девочка руками показывает кинисеологическое упражнение «Волна» и

«Кораблик»). Дети делают вывод, что путешествие будет по морю на

корабле.

Инструктор: Наш корабль стоит далеко, добираться будем разными видами

транспорта. Отправляемся в порт.

Вводная часть:

Инструктор: Направо.

1.

Ходьба друг за другом в колонне.

Инструктор: Вот нога и рука поднимаются слегка

2.

Ходьба с одновременным подъёмом одноимённой руки и ноги

(параллельное кинезиологическое упражнение).

Инструктор: Локоток к колену притянем, как за ленту.

3.

Ходьба, поднимая колено, к противоположному локтю (перекрёстное

кинезиологическое упражнение).

Инструктор: Наливаем бензин – СССС. Садимся в автомобиль.

4.

Ходьба в полуприсяде, держась за «Руль» - ЖЖЖЖ.

Инструктор: На лошадку сели: «Но!» Поскакали далеко.

5.

Прямой галоп с одновременным выполнением артикуляционного

упражнения «Лошадка». Затем дети останавливают «Лошадку» -

«Тпру».

Инструктор: Нам нужно торопиться! В самолёт садимся.

6.

Бег врассыпную руки в стороны – У-У-У-У.

Инструктор: Слышен шум морской волны.

7.

Кинизеологическое упражнение на восстановление дыхания

«Большая волна»

Ходьба руки сложены в замок, руки волнообразным движением вверх - вдох.

На выдохе – Ш-Ш-Ш.

Дети идут по кругу около ленточек

Инструктор: На месте стой, раз, два, направо (дети останавливаются вокруг

ленточек)

Прибыли в порт, а вот и наш корабль (Показывает на ленточки для ОРУ).

(Воспитатель подаёт сигнал – звон колокольчика)

Инструктор: Якорь поднять!

Пальчиковая игра «Цепочка»

Инструктор: Полный вперёд

АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

Дети выполняют вращение кулачками обеих рук, произнося звук: Д-Д-Д

Отдать швартовый: Ы. – Ы. – Ы. – Ы.

Инструктор:

Сегодня ленточки будут волнами.

ОРУ С ЛЕНТАМИ С ЭЛЕМЕНТАМИ КИНИЗЕОЛОГИИ И

ЛОГОРИТМИКИ.

1.

Махи руками:

Мы – правая рука вверх, левая вниз

Плывём – Левая вниз, правая вверх

На – меняем руки

Корабле – меняем руки

Ле – ле, ле – ле.

2.

Скрестные махи руками

За штурвалом

Капитан

Ан – Ан – Ан - Ан

3.

Повороты в стороны

Зорко – поворот вправо, правая рука вправо

В стороны – и.п.

Глядит – поворот влево, левая рука влево

Ит – Ит - Ит – ит.

4.

Наклоны в стороны

Палуба – наклон вправо левая рука

Качается – И.П.

На – наклон влево

Волнах – И.П.

Ах – Ах – Ах - Ах.

5.

Вынос ноги вперёд

Оглядим – правая нога вперёд, левая рука ко лбу

Простор – И.П.

Подзорной – левая нога вперёд, правая рука ко лбу

Трубой – И.п.

Ой – Ой – Ой – Ой

6.

Прыжки

Мы – ноги врозь, руки скрестно

Плывём – ноги скрестно, руки вдоль туловища

По морям – ноги врозь, руки скрестно морям

Сегодня здесь – повторяется

А завтра – повторяется

Там – повторяется.

7.

Восстановление дыхания упражнение « Ветерок»

Инструктор: Свежий ветерок подул

Вдох носом, руки с лентами поднимают вверх.

Выдох, руки с лентами опускаются вниз, произносят: У-УУл (упражнение

выполняется 2р)

ОВД:

Инструктор: Для того, чтобы во время плавания оставаться в хорошей

физической форме, на нашем корабле есть тренажёрный зал.

Сколько тренажёров?

Сколько нас?

Хватит на всех?

Помните золотое правило. Мальчики расставляют тяжёлые тренажёры или

лёгкие?

А девочки?

Расставляем тренажёры. Переходить от одного тренажёра к другому будете

по сигналу. Заканчиваем тогда, когда каждый из вас пройдёт все тренажёры.

1.

Прыжки с батута – 1раз.

2.

Ходьба на тренажёре

3.

Лазание по шведской стенке – 1раз.

4.

Тренажёр «Гребля»

5.

Велосипед

6.

Велосипед

7.

Забрасывание мяча в кольцо

8.

Отбивание мяча

9.

Ползание по скамейке, подтягиваясь руками

10. Подлезание под дугу

Инструктор: У кого получилось так, как хотелось, хлопните по моим

ладошкам.

После занятий в тренажёрном зале ваши мышцы напряжены, чтобы

выдержать путешествие до конца, нам важно уметь расслабляться.

Массаж с включением фонопедического упражнения

«Крик чаек».

Дети стоят в кругу, друг за другом, положив свои ладошки на плечи ребёнку,

который стоит впереди. Выполняют движения, одновременно произносят

слова.

. Поплывём по морям – ладошки гладят спинку дружочка сверху вниз.

. По морям и по волнам – ладошки массируют спинку дружочка ладошками.

.Ладошки двигаются навстречу друг другу.

. Чайки над волной летят и кричат – А-А-А-А (фонопедическое упражнение).

. Раз волна, два волна, это вовсе не беда – плавно поднимают, то левую, то

правую руку вверх, опуская на спину, впереди стоящего ребёнка.

. Друг за друга мы горой – поглаживают обеими руками бока, впереди

стоящего ребёнка.

. Не разлить морской водой – обнимают обеими руками за талию, впереди

стоящего ребёнка.

Инструктор: Для нашего путешествия вы приготовили снаряжение.

Вспомните для какого вида спорта оно предназначено (дети отвечают, что

этот вид спорта – дайвинг)

Я знаю, что вы подойдёте и спокойно возьмёте кислородные баллоны. У меня

кислородного баллона нет, опущусь на морское дно в батискафе.

Все готовы? Опускаемся на морское дно.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «СПРЯЧСЯ ОТ АКУЛЫ»

Инструктор комментирует выполняемые детьми придуманные движения.

Вот осьминог прополз по морскому дну. Морской конёк обогнал всех

морских обитателей. А вот черепаха выставила свои лапки, и рак выполз из-

под камушка. Игра повторяется 2 раза.

Инструктор: Все вернулись из морских глубин? Снимайте снаряжение.

Смогли спрятаться от акулы?

Возвращаться нам пора, ждёт нас вятская земля. А пока идём домой

вспомним мы простор морской.

Массаж пальцев ног «Рак»

Трик – трак, трик – трак.

Под горой жил старый рак.

Рыжий кот пришёл на мост.

Рак схватил его за хвост.

КИНИЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ

1.

Дельфины

2.

Медузы

3.

Прибой

4.

Малая волна

Инструктор: Стоп машина! Вот мы и на Российском берегу, ложитесь на

тёплый песочек, отдохнём, вспомним о нашем путешествии. Закрываем глаза,

всё тело расслаблено, дышим ровно, спокойно.

РЕЛАКСАЦИЯ «МОРСКАЯ ЗВЕЗДА»

Дети под спокойную музыку лежат на полу кругом, ноги и руки в стороны.

ИНСТРУКТОР: Ребята, смотрите, на берег что-то вымыло морской волной!

Что это? (Дети замечают ракушку) Что это, как узнать, что в ней? Дети

открывают ракушку, достают из неё мыльные пузыри. Радуются, начинают

надувать. Инструктор вместе с ними: Ура!! У меня получается. И у меня и у

меня! Все вместе идут в группу.