Разработка открытого урока английского языка в соответствии ФГОС

Автор: Марнуева Светлана Иннокентьевна, учитель английского языка МБОУ

«Бугульдейская СОШ»

Предмет: Английский язык

Класс: 4

Тема урока: : «Are they different: the country and the city?»

УМК: «Enjoy English», 4 класс, М.З. Биболетова,

Цель: формирование коммуникативной компетенции посредством изучения ИЯ.

Задачи: Образовательная: 1)познакомить учащихся с понятиями «comparative degree»,

«superlative degree», «adjectives» по теме: «Are they different: the country and the city?»

2)формировать у учащихся умения образовывать сравнительную и превосходную степени

с односложными прилагательными

Практическая: 1)формировать навыки и ознакомительного чтения 2)совершенствовать

аудитивные навыки

Развивающая: 1)развивать у учащихся память, внимание, логическое мышление и

контекстуальную догадку.

Воспитательная: 1) Воспитывать самостоятельность, организованность.

УУД:

Личностные: Уметь определить и оценить уровень своих знаний.

Коммуникативные: Формировать умения слушать и высказываться с опорой на схему и

наглядный материал.

Познавательные: Уметь анализировать, искать способы решения проблемных ситуаций.

Регулятивные: Моделировать ситуацию поведения в классе.

Тип урока: комбинированный

Средства (Ресурсы):

-Учебник

-Адаптированное задание из рабочей тетради

-Книга для учителя

-Аудиоприложение на CD

Мультимедийный проектор, экран.

ПЛАН УРОКА I. Самоопределение к деятельности. Организационный момент

Подготовка класса к работе. Приветствие. Оценка результатов деятельности учащихся на

данном этапе.

Включаются в учебный процесс. Определяют тему урока.

Метод «Шифровка»

Регулятивные: целеполагание

Good morning, pupils! I am glad to see you! Let’s begin our lesson! Look at the blackboard. You

can see the secret there.

Тема нашего урока зашифрована на доске.

г) объявление целей урока

2. Фонетическая зарядка.

Hands up, hands down,

Hands on hips, sit down,

Stand up,

Hands to the sides,

Bend left, bend right,

Hands on hips.

One, two, three, hop,

One, two, three, stop,

Stand still.

3. Развитие грамматических навыков по теме “Степени сравнения прилагательных” Boys

and girls, I think you are very clever and you can advise me to buy these or those things.

(подхожу к “прилавке” и спрашиваю учеников)

•Which is warmer? A t-shirt or a shirt?

•Which are warmer? Socks or tights?

•Which are warmer? Boots or shoes?

•Which is warmer? A tie or a scarf?

- Какое прилагательное я употребила в вопросе? (warmer). Как переводится слово

warmer?

А как будет теплый? (warm), а самый теплый (the warmest).

Итак, какое правило мы знаем? К прилагательным в положительной степени, состоящим

из одного или двух слогов, прибавляется в сравнительной степени -er и в превосходной

степени -est .

Положительная степень Сравнительная степень Превосходная степень

В односложных прилагательных с кратким звуком + одна согласная буква - эта согласная

буква удваивается.

•hot – hotter – the hottest

Буква у на конце прилагательных после согласных меняется на i.

•happy – happier - the happiest

Буква e на конце прилагательных выпадает

•nice – nicer – the nicest

Let’s do some exercises: Look at the blackboard. Pay attention, please!

4. Итоги урока.

1) - Чем мы сегодня занимались на уроке?

2) Что вы запомнили об образовании степеней сравнения прилагательных?

2) Домашнее задание

Выполнить грамматическое упражнение на карточках.

3) Оценки за урок.

- The bell has gone. Thanks for your attention. The lesson is over. Goodbye!!!