Как воспитать внимание.

Особо важным аспектом в воспитании внимания при работе с

учащимися в музыкальных школах является то, насколько мы

педагоги научим верно концентрировать и распределять свое

внимание при выступлениях на сцене.

Известно, что каждый новый навык должен вырабатыватьсчя при

концентрированном внимании, то есть при тщательном контроле

сознания. При совершенствовании навыка концентрация внимания

будет постепенно снижаться и ученик научится распределять

внимание. Он будет концентрировать свои действия как бы

издалека и наконец когда навык автоматизируется, внимание

освободится для усвоения новых навыков. Такое свойство нервной

системы дает возможность накопления, громадного числа навыков,

которые могут действовать одновременно и безошибочно. Если в

выполняемую работу вкрадывается ошибка, значит какой то из

навыков был усвоен недостаточно. Чтобы успешно выполнять

одновременно две работы, надо по крайней мере из них владеть

настолько, чтобы она была автоматически «сама собой», чтобы

требовалось лишь время от времени сознательно контролировать

ее.

Если человек ничем серьезно не интересуется, то при всем при

этом не будет иметь хорошего внимания. Первое условие-это

наличие достаточно широких устойчивых интересов, устремлений.

Как известно, внимание поддается развитию. Если этим специально

заниматься. Нужно заставлять своих учеников ежедневно

тренировать свое внимание, состедотачивая его в любой момент и

на любом предмете. Приучая работать в неблагоприятных

условиях, чтобы уметь бороться с отвлекающими раздражителями.

Это наиболее важное качество, особенно в момент публичного

выступления и его необходимо воспитывать в наших учениках. При

выходе на сцену внимание исполнителя рассеивается на зал и на

сцену И для того, чтобы отвлечься от зрительного зала, надо

увлекаться тем что на сцене.

Увлеченность играемым произведением должна воспитываться у

исполнителя в период его изучения познавания. Но на сцене эта

увлеченность исчезает из-за рассеивания внимания. С помощью

систематических упражнений можно приучить учеников

удерживать внимание на сцене, сначала на одной ближайшей

точке (малый круг внимания) с тем, чтобы в данный момент ничто

не отвлекало, затем на средний и дальний

Подобным образом специально разработанные упражнения могли

бы иметь место в музыкальных школах в классе по специальности..