ВИДЫ РАБОТЫ С ТЕКСТОВЫМ МАТЕРИАЛОМ ПРИ ИЗУЧЕНИИ КАДАСТРОВЫХ

ДИСЦИПЛИН.

Цветикова Т.В. –преподаватель

ГБОУ СПО «Калужский аграрный колледж».

Кадастровые дисциплины составляют основу изучения землеустроительного процесса

и учета объектов капитального строительства, а также порядка регистрации прав на

соответствующие объекты. По своему содержанию данная группа учебных предметов

относится к специализированным. Основная их функция состоит в подготовке

специалистов в области осуществления землеустроительной деятельности, а также в

реализации работ по учету земельных участков и объектов капитального строительства и

регистрации прав на них.

Таким образом, современные образовательные стандарты предполагают, что

выпускник определенных отделений и факультетов не только обладает теоретическими

знаниями о порядке постановки на учет, снятия с него объектов недвижимости,

осуществлении регистрационного процесса, но также имеет компетенции по составлению

и заполнению отдельных видов документации, а также способен выполнить комплекс

операций по исследованию соответствующих объектов недвижимости для кадастрового

учета и оформления прав на них.

Первичные знания по любой учебной дисциплине или профессиональному модулю

обучающиеся получают как со слов ведущего преподавателя, так и самостоятельно из

бумажных и электронных источников. Поскольку современная образовательная доктрина

среднего профессионального и высшего образования делает упор на личную способность

обучающегося к получению и обработке материала, важно овладеть умениями и

навыками работы с текстовыми и электронными источниками, т.е. читать и понимать как

тексты популярной, так и специальной литературы и нормативно-правовых актов.

В связи с тем, что ПМ 02 «Осуществление кадастровых отношений» находится на

пересечении дисциплин правового и технического циклов, обучающихся в ходе освоения

курса должен овладеть компетенциями по правильной интерпретации не только

текстовой, но и графической информации. Рассмотрим несколько заданий по работе с

учебной литературой, правовой информацией и чертежами земельных участков и

объектов капитального строительства.

ВИДЫ РАБОТЫ С УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ (на бумажных носителях).

1.

Прочитать фрагмент параграфа или тему в учебном пособии.

2.

Выписать в словарь основные термины с их расшифровкой.

3.

Поставить вопросы к изученному тексту.

4.

Выделить места текста, которые непонятны, и задать по ним вопросы своим

однокурсникам или преподавателю.

5.

Сделать самостоятельный вывод по тексту изученного фрагмента.

6.

Предложить задания, которые можно выполнить после изучения соответствующего

фрагмента.

7.

Если есть иллюстрации, то объяснить их значение в соответствующем фрагменте

учебного пособия.

ВИДЫ РАБОТЫ С УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ

(с учетом межпредметной связи) (на бумажных носителях).

1.

Охарактеризовать внешний вид сравниваемых учебников и раскрыть, в чем

проявляется их взаимосвязь.

2.

Рассмотреть оглавление сравниваемых учебников и оценить их взаимосвязь при

рассмотрении вопросов каждого из родственных учебных предметов.

3.

Раскрыть содержание отдельных рисунков, формул, таблиц, картинок, схем в

обеспечении взаимного изучения родственных предметов.

4.

Сделать вывод о возможности и целесообразности применения межпредметных

связей при изучении рассматриваемых предметных областей.

ВИДЫ РАБОТЫ С ПРАВОВЫМИ ИСТОЧНИКАМИ

(на бумажных носителях).

1.

Изучение реквизитов правового источника и интерпретация их значения.

2.

Постатейное изучения правового материала с выписыванием основных моментов,

чтобы получился общий алгоритм постановки на учет и регистрации прав на объекты

недвижимости.

3.

Изучение внешнего вида и содержания документов, относящихся к кадастровой и

землеустроительной деятельности, с подробными комментариями.

4.

При затруднениях в изучении правовой документации составление вопросов к

учебной аудитории и преподавателю с последующим написанием или иной

фиксации ответа.

5.

Составление вывода по возможностям применения конкретного правового

источника в рамках изучения кадастровых дисциплин.

РАБОТА С ЭЛЕКТРОННЫМИ ИСТОЧНИКАМИ.

1.

Нахождение в электронной базе источника, в котором рекомендовано найти ответы

по заданию.

2.

Прочитать источник.

3.

Для лучшего усвоения смысла содержания источника разбить его на смысловые

фрагменты.

4.

Сделать записи в тетради основных понятий и фрагментов текста, отвечающих на

поставленные преподавателем вопросы.

5.

Отдельно выделить информацию, вызвавшую затруднения или противоречивую.

6.

Зачитать перед аудиторией общие сведения по теме.

7.

Сделать вывод по необходимости использования электронных баз для оптимизации

землеустроительной и регистрационной деятельности.

РАБОТА С ГРАФИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ.

1.

Изучение графического материала в целом по заглавию чертежа, масштабу и

другим обозначениям на нем.

2.

Рассмотрение условных знаков, цветовой гаммы и их интерпретация.

3.

Составление целостного анализа графического изображения и возможностей его

использования на практике.

4.

Вывод о качестве предоставленного к анализу графического материала.

Таким образом, были представлены наиболее используемые источники текстовой и

описательной информации об объектах недвижимости в рамках изучения кадастровых

дисциплин, что направлено на повышение качества усвоения специальных сведений.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.

1. Крылова О.Н. Новая дидактика современного урока в условиях введения ФГОС ООО. –

М., 2014.

2. Цветкова М.С. Информационная активность педагогов. Методическое пособие. – М.,

2012.