Министерство образования и науки РД

Средняя общеобразовательная школа №12

Урок – обобщение по

литературному чтению в 3 А классе

ЛЮБИ ЖИВОЕ

1

Провела: учитель начальных классов

Абдуразакова С.М.

Избербаш - 2017

Цель:



Повторить пройденное по теме «Люби живое»



формировать интерес к изучению родной природы.



формировать умение правильно высказывать свои мысли



Воспитывать интерес к предмету, любовь к природе.

1. Орг. момент.

-

Здравствуйте, ребята! Поздоровайтесь и с нашими гостями, уделите им

внимание. Сейчас у нас необычный урок чтения. Он пройдёт в виде конференции.

-

Что же такое конференция? (ответы детей).Тема нашей конференции «Земля

- мой родной дом»

-

Для кого земля считается родным домом?

-

Цель нашей сегодняшней конференции: познакомиться с жизнью

животных, их характером, отношениями между человеком и нашими друзьями меньшими.

-

Нашими помощниками станут авторы рассказов, которые вы прочитали по

теме «Люби живое» и конечно же активная работа, умение слушать своих одноклассников.

-

Сегодня мы работаем по группам. Каждая группа представляет отдел газеты

«Лесная газета». В каждом отделе работают маленькие корреспонденты.

-

А кто такие корреспонденты?

(Ответы учащихся)

3.Отдел «новости из леса»

Слово предоставляется Булкадаровой Хамис корреспонденту отдела «новости из леса»

Я – корреспондент отдела «новости из леса»

«Стайка птиц на снегу»

Скакал зайчик по болоту. С кочки на кочку, да сорвался и в снег до самых ушей.

И чувствует косой: под ногами у него что-то живое шевелится. В тот же миг из-под снега

кругом него с громким хлопаньем крыльев вырвались белые куропатки. До смерти

перепуганный заяц кинулся назад в лес.

Однако куропатки ночевали в лесу на болоте. Днем они по болоту ходят и клюют молодые

почки. Там очень тепло и безопасно. Кто их под снегом заметит?

Что нового из услышанного вы узнали для себя о белых куропатках?

-

А каким увидела зайца Хамис?

-

Кто хочет дополнить о зайце? ( дополнения учащихся)

-

Кто написал рассказ о зайце?

-

Соколов- Микитов «Листопадничек»

-

Почему он так назвал этот рассказ?

2

-

А сейчас дайте характеристику зайчику из рассказа .

-

Работа в группах.

Каждая группа получает карточку с характеристикой зайца. Они должны сказать, каким

характером обладает зайчик.

4. Отдел «Рыбацкая сеть»

-Слово предоставляется Абдуллаевой Раисат корреспонденту отдела «Рыбацкая сеть»

А я буду говорить не о рыбах, а о грызунах, которые живут не толькуо в воде, но и на

земле.

Например, Речной бобр – один из самых крупных грызунов, достигает 30-32 кг. Жизнь его

тесно связана с водой. Бобр отлично плавает и ныряет, имеет ряд особенностей связанных

с водным образом жизни. Его мех очень густой и не намокает. Хвост широкий, плоский и

служит рулём, когда бобр плывёт или опорой, когда бобр сидит на задних лапках.

- Что ещё узнали о жизни бобров из данного произведения?.

Работа в группах.

Задание: вставьте пропущенные слова, восстановив текст, и узнаете, кого ещё можем

отнести к речным обитателям

« Первыми заметили пика большие……………………. …………….

Они подлетели и закружились над кораблём. Они кричали от досады. Что не могут

прикончить разом мышонка: боялись с лёта разбить себе клюв о твёрдую кору. Некоторые

опустились на воду, и вплавь догоняли кораблик.

Виталий Валентинович Бианки побывал в путешествиях в самых разных уголках страны

и везде изучал природу. Природа и стала главным героем его произведений, которые сам

писатель называл «сказки-несказки» в 1927 г впервые напечатана «Лесная газета»,

которая превратилась в энциклопедию жизни леса и его обитателей.

-

Давайте вернёмся к мышонку Пику.

-

Назовите моменты, в которые вы взволновались за мышонка

-

Что узнал нового мышонок во время своего путешествия?

А ещё в природе полевая мышь является главным кормом для хищника – лисицы.

5. Отдел «Почта»

Опасности следуют не только за мышками. В отдел «Почта» пришли письма с жалобами.

Жалоба 1

Да, я не красавица. Как меня увидят, многие бросаются в сторону, а то и камнем бросят. А

за что?

Придумали, что от меня бородавки бывают. Это обман.

Не всем дана красота! А вот прок от меня людям большой.

-1 жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород

Жалоба 2

На земле нет, пожалуй, такого существа, о котором рассказывали бы столько сказок, как о

нас. Кому то не нравится, что темноту мы любим, что на обычных птичек и зверей не

похожи. Но мы же друзья человека, а не враги. Как же поступить? Ведь такими мы

родились. Любим жить вниз головой. За что же нас обижают?.

- Охотится только ночью, но польза от неё огромная. Уничтожает вредных насекомых.

-

Скажите , в каком произведении могла пожаловаться птица на людей?

-

В. Астафьева «Капалуха».

-

Какая у нее особенность?

6. Отдел «новости из города»

Слово предоставляется Абдуразакову Сабиру корреспонденту отдела «новости из

города»

Я – корреспондент новостей из города. Сейчас прочитаю вам письмо мальчика.

Какого жучка я в лесу повстречал!

Он топал, как бык, и рогами качал.

3

И очень серьезным и грозным он был-

Я даже ему свой путь уступил.

Как звать его мне неизвестно пока,

Но я не забуду лесного жучка.

Я скоро в библиотеку пойду,

Жука моего по рисункам найду.

Узнаю, где водится, как он живёт,

Зачем ему крылья и что он жуёт.

И будут страницы, как травы шуметь,

И будут, как птицы, трамваи звенеть.

Я всем расскажу про жука своего,

Как славно, что я не обидел его!

- Не напомнило ли вам это письмо какие-то истории?

Это был Владимир Леонидович Дуров.

Он относился к своим животными ласково, приучая к себе, за удачно выполненное

задание обязательно угощал чем-нибудь вкусным. Он давно с детства мечтал о своём

театре, где главными на сцене будут не люди, а звери. Он купил в Москве дом, поселил в

нём своих животных, установил зал для выступлений перед зрителями. И назвал всё это

«Уголок Дурова». Владимир Леонидович Дуров внимательно смотрел, следил за

любимыми животными, изучал их характер. И для малышей создал книгу «Мои звери»

7. Отдел «Сельские новости»

Сейчас мы послушаем Муртузалиеву Магомеду представителю отдела «Сельские

новости»

Мальчик:

Мотылёк, как же так?

Целый день ты летал

И совсем не устал?

Расскажи, как ты живёшь?

Что ты ешь? Что ты пьёшь?

Где твой мир? Где твой дом?

Расскажи обо всём.

Мотылёк.

Я живу на лугах, и в садах, и в лесах,

И летаю всегда в голубых небесах.

Солнца ясный свет озаряет мой дом.

Я питаюсь ароматами цветов. Но существую я немного – не более дня.

Будь добрее со мной и не трогай меня!

Дети , я слышала про ребенка, который поменял свою любимую игрушку на светлячка и

был этому рад. Кто догадался, что это за мальчик?

- Это Дениска из рассказа В. Драгунского «Он живой и светится».

8 Итоги .

-

Итак, наша конференция подходит к концу.

-

Скажите, чему вас научили писатели, их произведения? О чём заставили

задуматься?

-

Как сказал Михаил Михайлович Пришвин:

Ребята, мы хозяева нашей родины, и она для нас настоящая кладовая солнца с тайнами

жизни. Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши реки и озера. В лесах, степях,

горах разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе – вода,

птице - воздух, зверю – лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу –

значит охранять Родину.

4

Домашнее задание: создание по материалам конференции газеты «Лесная газета»

9. Рефлексия.

Берегите землю. Берегите

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинках солнечные блики,

На камнях играющего краба,

Над пустыней тень от баобаба,

Ястреба, парящего над полем

Ясный месяц над речным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите.

Берегите землю! Берегите!

5